蘇教版八上《和父母平等溝通》課件

學(xué)生討論、發(fā)言：(1)公雞發(fā)現(xiàn)了一顆珍貴的珍珠，為什么卻把它輕易地丟棄了呢?

(2)在公雞眼中，為什么一顆珍珠和一顆谷物的價(jià)值是一樣的呢?

跨越代溝討論：(1)為什么兒子眼中的父親，竟是隨著年齡的變化而變化的?(2)隨著你年齡的增長(zhǎng)，你對(duì)父親的看法有什么變化?(3)你的父親在你現(xiàn)在的眼中是什么樣的?為什么會(huì)是這樣的?一、代溝形成的原因1、年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)的增強(qiáng)2、與父母在生活經(jīng)歷、角色身份、興趣愛(ài)好、思維方式和認(rèn)知水平等方面的差異二、代溝的含義子女與父母之間在一些問(wèn)題上觀點(diǎn)相左，差異較大，造成隔閡。三、代溝的表現(xiàn)在生活方面與父母之間的差異主要表現(xiàn)在：上一代重實(shí)際，似乎不注意生活的享受；下一代則多幻想，比較重視享受。這僅是代溝表現(xiàn)的類型之一。還有的表現(xiàn)在：思想方面：上一代比較務(wù)實(shí)、保守、不主張批評(píng)；下一代主張自由、創(chuàng)新、開(kāi)放的思想，希望把自己的意見(jiàn)表達(dá)出來(lái)。行為方面：上一代贊成維持傳統(tǒng)的形式，處事謹(jǐn)慎、冷靜，認(rèn)為做事應(yīng)有原則，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不接受新的花樣；下一代則喜歡冒險(xiǎn)性的活動(dòng)，敢作敢為，認(rèn)為各人應(yīng)按自己的意見(jiàn)行事，不必顧及別人的看法，不應(yīng)有太多拘束。家庭責(zé)任方面：上一代對(duì)家庭愿做出犧牲，主張大家庭制，認(rèn)為子女必須孝順?lè)母改?；下一代重視個(gè)人的享受和自由，喜歡小家庭制，認(rèn)為子女的意見(jiàn)應(yīng)被考慮。同學(xué)交往方面：上一代態(tài)度保守，認(rèn)為男女交往是件嚴(yán)肅的事；下一代則主張廣泛交友，與人交往是不可缺少的經(jīng)驗(yàn)，與異性交往沒(méi)必要大驚小怪。政治方面：上一代態(tài)度可能不怎么積極；下一代則認(rèn)為應(yīng)多參與，對(duì)不滿的現(xiàn)象，希望能有機(jī)會(huì)表達(dá)意見(jiàn)，等等。教材所列舉的三種態(tài)度是學(xué)生平時(shí)經(jīng)常采用的，事實(shí)上這些態(tài)度并沒(méi)有解決與父母之間的沖突，反而導(dǎo)致了代溝的加深。思考：教材P53那怎樣的態(tài)度是正確的呢?

四、怎樣跨越“代溝”？溝通是跨越“代溝”的最好方式。跨越代溝就要及時(shí)進(jìn)行溝通。溝通能疏通子女與父母間的關(guān)系，消除子女與父母間的誤會(huì)，化解子女與父母間的沖突。溝通能增進(jìn)子女與父母間的親情，激發(fā)子女對(duì)父母的感情。溝通要及時(shí)，要注意場(chǎng)合，要主動(dòng)，要講究策略，要形式多樣。有句廣告詞說(shuō)得很好：溝通從“心’’開(kāi)始。好的溝通應(yīng)是追求心靈的友善碰撞、融合，讓雙方都感到對(duì)方的真誠(chéng)，而不應(yīng)該只停留在表面形式上。請(qǐng)學(xué)生閱讀“知識(shí)鏈接”——

溝通的六種技巧你覺(jué)得怎樣才能更好地與父母溝通?(1)可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)與父母心平氣和地直接交流溝通；(2)可以將自己的想法告訴他人，通過(guò)他們幫助自己與父母溝通；(3)可以通過(guò)電話或書(shū)信和父母溝通，等等。高山：每天上學(xué)前，媽媽總是嘮叨幾句：“上學(xué)過(guò)馬路千萬(wàn)要小心，上課要認(rèn)真聽(tīng)講……”唉，真是煩死人了。流水：我媽媽更煩，總是拿我與別人比，說(shuō)我這也不行，那也不如人。有時(shí)我真想和她大吵一架。藍(lán)天：我和媽媽也沒(méi)有共同語(yǔ)言，我喜歡周杰倫的歌，她竟說(shuō)我的欣賞水平太差。怎么天下的媽媽都是一樣的啊。白云：我有辦法對(duì)付媽媽“嘮叨”。她說(shuō)她的，我做我的，有時(shí)媽媽讓我學(xué)彈琴，我偏做作業(yè)。讓我做作業(yè)，我偏偏去彈琴……我常對(duì)她說(shuō)：“你煩不煩呀！”我是這樣的……請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題：1、這些同學(xué)的對(duì)話表現(xiàn)出他們對(duì)家長(zhǎng)的怎樣一種態(tài)度？2、這些對(duì)話反映了現(xiàn)實(shí)生活中青少年存在的什么心理現(xiàn)象？3、你的學(xué)習(xí)、生活中有沒(méi)有類似的經(jīng)歷？請(qǐng)舉例

片中的劉星和媽媽是為了什么事產(chǎn)生沖突？為什么兩人會(huì)發(fā)生矛盾？身臨其境身臨其境

片中的劉星和媽媽是為了什么事產(chǎn)生沖突？為什么兩人會(huì)發(fā)生矛盾？身臨其境逆反心理產(chǎn)生的原因子女：父母：如果你是劉星，和你母親發(fā)生了沖突，你會(huì)有怎樣的感受？如果你是劉星的家長(zhǎng)，有這么一個(gè)逆反心理的孩子，你感受如何？如果劉星這樣發(fā)展下去，會(huì)有什么后果？焦點(diǎn)追蹤逆反心理的危害對(duì)自己對(duì)身心健康極為不利，心理上出現(xiàn)偏差和敵對(duì)情緒，不利于自己健康成長(zhǎng)對(duì)家庭影響親子關(guān)系，嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致家庭分裂對(duì)社會(huì)對(duì)人、事多疑、偏執(zhí)、不合群的病態(tài)心理，看誰(shuí)都不順眼對(duì)其他方面導(dǎo)致同學(xué)之間、師生之間、親友之間的關(guān)系緊張，影響自己的形象，不利于自己的發(fā)展和進(jìn)步。情景一：①爸爸說(shuō)寫(xiě)完作業(yè)就讓我出去玩。我寫(xiě)完作業(yè)，媽媽又讓我再做兩道奧賽題……②媽媽說(shuō)只要我期末考到班級(jí)前三名，就帶我去旅游。我真的考了第二名，媽媽卻說(shuō)她沒(méi)有時(shí)間……如果父母“說(shuō)話不算數(shù)”，我們應(yīng)該怎么辦？情景二：①媽媽非要我學(xué)鋼琴，我一點(diǎn)都不喜歡，我的志向是當(dāng)一個(gè)科學(xué)家。②爸爸就知道讓我學(xué)習(xí)，當(dāng)尖子生，可我總是考不到第一，失望極了。如果父母的期望與你的愿望不一致，你是堅(jiān)持己見(jiàn)還是服從父母的意志？你會(huì)如何說(shuō)服父母來(lái)支持你的愿望？情景三：①父母偷看了我的日記；②父母將我的朋友拒之門外。當(dāng)父母的做法“不合理”時(shí)，你會(huì)怎么做？父母這樣做的用意何在？出謀劃策如果父母“說(shuō)話不算數(shù)”，我們應(yīng)該怎么辦？如果父母的期望與你的愿望不一致，你是堅(jiān)持己見(jiàn)還是服從父母的意志？你會(huì)如何說(shuō)服父母來(lái)支持你的愿望？當(dāng)父母的做法“不合理”時(shí)，你會(huì)怎么做？父母這樣做的用意何在？克服逆反心理的策略理解父母，體諒父母的真實(shí)用心把握自我，穩(wěn)定情緒，克制情緒積極溝通，有效解決培養(yǎng)發(fā)散思維，從多方面考慮培養(yǎng)文化素養(yǎng)，提高心理適應(yīng)能力。

多一點(diǎn)理解少一些沖突多一點(diǎn)包容少一些分歧多一點(diǎn)溝通少一些爭(zhēng)執(zhí)多一點(diǎn)思量少一些沖動(dòng)齊讀、感悟：溝通是一門學(xué)問(wèn)，溝通是一種技巧，溝通是一項(xiàng)藝術(shù)。只有用心溝通，才能真情交融。考考你自己：

認(rèn)真完成教材P54的問(wèn)卷調(diào)查。如果你都能回答出來(lái)，說(shuō)明你平時(shí)和父母溝通得很好，很關(guān)心他們；如果你回答不出幾道題，那么，你就大大方方地拿著