【精】第十五講-核化學(xué)的發(fā)展與原子彈教學(xué)課件

【精】第十五講-核化學(xué)的發(fā)展與原子彈41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾【精】第十五講-核化學(xué)的發(fā)展與原子彈【精】第十五講-核化學(xué)的發(fā)展與原子彈41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾早事化學(xué)忌論6核化學(xué)的發(fā)展與原子彈前言19450716凌晨5:2945”,這是一個值得世界上所有愛好和平的人們應(yīng)該記住的日子:世界上第一枚原子彈爆炸成功。核爆炸http:/you.videosinacom/b/12524575-1180519494htyou.videosinacomcn/b/112231691351474257ht塵封核爆(下)you.videosinacomcn/b/11222122.1351474257htm020/8/2小學(xué)英語作為一門新的學(xué)科被納入到基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)中，成為學(xué)生基礎(chǔ)教育所學(xué)知識的重要內(nèi)容。自2002年始，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)也陸續(xù)開始了對英語學(xué)科的教學(xué)教育工作，在這短短十幾年的時間內(nèi)，小學(xué)英語的教學(xué)工作逐漸得到了完善，但其教學(xué)過程中仍然存在許多問題，尤其是農(nóng)村教育相較于城市教育的發(fā)展而言，仍然存在許多落后的現(xiàn)象。農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平的落后，又將進一步影響小學(xué)英語整體發(fā)展水平的提高。為此，教師和學(xué)校等相關(guān)部門要加強對農(nóng)村小學(xué)英語教育的重視，找出不良的影響因素，并采取積極有效的措施促進農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平的提高。一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)受到教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)師資水平等各方面因素的影響，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一些與之相應(yīng)的問題。這些問題反映了當下農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平的不足，成為英語教師、學(xué)校以及相關(guān)教育部門應(yīng)當注意的方面。第一，農(nóng)村小學(xué)英語的課程設(shè)置不合理。英語課程本來是作為一門主課被安排到小學(xué)課程的學(xué)習(xí)中的，但是在實際的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，教師往往將其放置到副課的位置上，使得小學(xué)英語的教學(xué)得不到應(yīng)有的重視。受這種教學(xué)態(tài)度的影響，很多農(nóng)村小學(xué)對英語課程的課時安排不合理，語文、數(shù)學(xué)等其他科目會擠占英語的授課和學(xué)習(xí)時間，英語課程的課時相對減少。同時，在農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)中，教學(xué)課程安排的不合理性，還體現(xiàn)在教師的具體教學(xué)內(nèi)容上。絕大多數(shù)農(nóng)村教師將對英語單詞的識記作為教學(xué)的主要任務(wù)，這與教師的教學(xué)態(tài)度也有很大的關(guān)系。教師對這門學(xué)科不重視，故而采取了蒙混過關(guān)的教學(xué)方式，將英語教學(xué)作為一項任務(wù)完成，缺乏負責(zé)的態(tài)度和教學(xué)的熱情。第二，農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)資源不足，師資力量缺乏。從整體上而言，農(nóng)村的教育發(fā)展水平相對低于城市的發(fā)展水平，學(xué)校的教學(xué)資源的不足，以及師資力量的缺乏加重了農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的種種問題。很多農(nóng)村學(xué)校受到資金等方面的限制，在教學(xué)設(shè)施方面顯得捉襟見肘，比如多媒體設(shè)備、建造英語語音室等設(shè)施的缺失等。同時，由于學(xué)校的教學(xué)條件以及教學(xué)環(huán)境的落后，很多年輕的教師在選擇工作學(xué)校的時候，更傾向于那些教學(xué)環(huán)境好的市區(qū)學(xué)校。這就造成了農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中師資力量不足的問題，同時也會造成教師年齡結(jié)構(gòu)發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。這主要表現(xiàn)在對年輕教師的引進存在困難，教師的流動性大，其知識結(jié)構(gòu)陳舊落后等方面，導(dǎo)致在教學(xué)方面師資力量供不應(yīng)求。第三，農(nóng)村小學(xué)英語教師的教學(xué)策略不恰當，小學(xué)英語課堂教學(xué)的整體效率不高。在農(nóng)村學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)中，新鮮血液不夠，教師一般根據(jù)以往經(jīng)驗采取傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)觀念，在英語教學(xué)的授課中往往采取“教師講，學(xué)生聽”的單一教學(xué)模式，其教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，這種教學(xué)方式也脫離了當下教育教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的方向和軌道，使得農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)逐漸陷入到邊緣化的教學(xué)窘境之中。教師不恰當?shù)慕虒W(xué)方式，也在很大程度上剝奪了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動權(quán)，學(xué)生在“以教師為中心”的課堂之中，難以實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)能力的突破。二、解決農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在問題的應(yīng)對策略為提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的整體水平，使其適應(yīng)當下教育改革的新要求，對于農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，應(yīng)當?shù)玫綇V大教師和學(xué)校的重視，采取積極的應(yīng)對策略加以解決。首先，為解決農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的課程設(shè)置不合理的問題，學(xué)校相關(guān)部門要給予相關(guān)重視。為此，學(xué)校在制定小學(xué)課程時刻表的時候，要加大對小學(xué)英語的重視程度，改變對這一學(xué)科不認真對待的態(tài)度。在具體的課時安排上，要將其放在主要學(xué)科的位置上，給予其應(yīng)有的規(guī)定學(xué)時。同時，學(xué)校、教師要盡量保證小學(xué)英語學(xué)科的上課時間不被其他學(xué)科擠占，并能夠保證英語任課教師能夠按時完成規(guī)定學(xué)時的授課任務(wù)。除此之外，在具體的教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)校也要加強對英語教師的專業(yè)知識培訓(xùn)，督促英語教師進行自我知識體系的更新，建構(gòu)全新的英語知識結(jié)構(gòu)，以實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的與時俱進。其次，為解決農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的教學(xué)資源不足，師資力量缺乏的問題，相關(guān)部門要加強對教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源的資金投入和引進工作，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。具體來講，學(xué)校等相關(guān)部門要加強對學(xué)校教學(xué)設(shè)備建設(shè)的投資力度，在其自身力量不足的情況下，可以通過向政府部門申請補助，或者是借助于社會捐贈等各種方式，努力打造一個良好的小學(xué)教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，為新一代的學(xué)子們提供更加舒適的學(xué)習(xí)條件。除此之外，學(xué)校還可以通過提高教師的工資待遇、福利等方式，吸引更多有才華、英語專業(yè)素養(yǎng)高的年輕教師入學(xué)任教。同時學(xué)校也可以接受一些大學(xué)生志愿者入學(xué)執(zhí)教，通過多種途徑來提高學(xué)校的英語教學(xué)水平，為英語教學(xué)注入新鮮的活力。再次，為解決農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的教師教學(xué)策略不恰當?shù)膯栴}，要求教師努力提高自身的教學(xué)水平，采取多元化的教學(xué)方式，以實現(xiàn)提高整體課堂教學(xué)效率的目的。教師要自覺地提高自身的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方式，學(xué)會運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。教師可以通過合理運用多媒體進行教學(xué)，改善傳統(tǒng)的板書式的教學(xué)模式。同時，教師可以通過采取小組合作討論的教學(xué)手段，使得學(xué)生自由的發(fā)表意見和建議，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)自覺性更好地發(fā)揮出來。只有教師豐富教學(xué)策略，才能最終實現(xiàn)小學(xué)英語課堂教學(xué)整體水平的提高?？傊?，小學(xué)英語課程的開設(shè)對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)起到了奠定基礎(chǔ)的作用，家長們對其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的關(guān)注越來越高。而就在城市小學(xué)英語教學(xué)不斷實現(xiàn)多元化和現(xiàn)代化發(fā)展的同時，農(nóng)村小學(xué)的英語教育卻一度被安放在角落之中，備受冷落。農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)還存在很多問題，這些問題需要得到廣大教育者的重視，并對農(nóng)村小學(xué)英語教育的改革提到日程上來。另外，我們要明白單純依靠學(xué)校自身的力量，是很難實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教育的改良與發(fā)展的，只有在社會各方面的努力下，農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)才會迎來更好的明天。一、目的意義語文學(xué)科工具性和人文性統(tǒng)一的特點決定了在語文教學(xué)中，學(xué)生必須認識中華文化的博大精深，汲取中華文化的精華。然而，今天的小學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，集體觀念淡薄，個人至上，缺乏社會公德，道德意識有待加強，盲目崇拜洋文化，缺失民族自豪感。因此，要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。新一輪的語文課程改革充分注意到了傳統(tǒng)文化的重要性，通過對古代詩文的學(xué)習(xí)會加深學(xué)生對古代文化的理解，讓學(xué)生多讀、多寫、多誦讀，逐漸在閱讀中提升學(xué)生作文水平和人生品位，從而為傳統(tǒng)文化的復(fù)蘇與傳播起到積極的作用。農(nóng)村地區(qū)缺乏一定的文化底蘊與氛圍，農(nóng)村孩子接觸古今經(jīng)典辭賦很少。通過強化誦讀經(jīng)典來彌補這方面不足顯得尤為重要，借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，讓農(nóng)村學(xué)生從小就在靈魂深處夯筑起民族傳統(tǒng)文化殿堂的基礎(chǔ)。二、誦讀經(jīng)典的有效探索多年持之以恒的誦讀實踐，我們摸索出一條符合農(nóng)村小學(xué)誦讀經(jīng)典的有效途徑。（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境展經(jīng)典孟母三遷的故事就說明環(huán)境的重要性。營造儒雅書香環(huán)境，讓學(xué)生時時刻刻與古代先賢對話。在學(xué)校走廊墻壁、教室懸掛、張貼古典名句，學(xué)校櫥窗、板報定期更換經(jīng)典名作，上下課鈴聲為古詩詞歌曲，校園廣播經(jīng)典之聲索繞于耳，讓學(xué)生在經(jīng)典文化的長河中沐浴，受到耳濡目染、潛移轉(zhuǎn)化的影響。（二）落實課時誦經(jīng)典1.每周安排一節(jié)誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。在誦讀經(jīng)典的方法上，引導(dǎo)“巧”背，實現(xiàn)“量”的積累。（1）表演背。恰當?shù)捏w態(tài)和語氣能促進學(xué)生對經(jīng)典的記憶、理解，既能加深印象，又能提高誦讀的興趣，從而促進學(xué)生背誦的速度，而且記得牢。（2）據(jù)意背。這是分類背誦的一種形式，如將詩根據(jù)內(nèi)容分為言志、抒情、寫景、敘事詩等。這樣背誦，學(xué)生不但分類清楚，而且背得多。（3）創(chuàng)設(shè)情境背。可以利用不同手段，創(chuàng)設(shè)各種誦讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生背誦。如是配上一首輕松活潑的音樂，或是哀婉低沉的曲子，或是配一幅大自然的畫面等，創(chuàng)設(shè)不同的情境給學(xué)生造成一定的心理氛圍，以此來促進背誦。（4）多種形式綜合背。多種形式綜合背，激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。我們經(jīng)常采用接龍背、輪換背、問答背、師生背；比賽的形式，如男女組賽、小組賽、兩人賽等。靈活而且富有變化的背誦，極大調(diào)動了學(xué)生背誦的積極性。2.持之以恒，天天誦讀。每天晨讀時間，伴著優(yōu)美的音樂誦讀經(jīng)典，在誦讀中啟迪智慧，凈化心靈。3.發(fā)動家長積極配合，保證學(xué)生假期每天誦讀經(jīng)典。本著輻射家長的原則，寒暑假學(xué)生即每周背誦一首古詩，開學(xué)后進行經(jīng)典誦讀考核。（三）學(xué)科教學(xué)滲經(jīng)典學(xué)科教學(xué)承載著對學(xué)生進行思想引領(lǐng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師根據(jù)不同學(xué)科的特點，補充相應(yīng)的經(jīng)典，讓經(jīng)典滲透在課堂教學(xué)中。（四）實踐活動促經(jīng)典組織經(jīng)典誦讀手抄報、黑板報評比、書法比賽，定期進行經(jīng)典誦讀成果展示、才藝展示、比賽等活動，調(diào)動學(xué)生誦讀經(jīng)典的積極性。全體師生用智慧和汗水共同創(chuàng)建一個充滿儒雅書香的現(xiàn)代校園環(huán)境，使大家置身在詩意盎然的溫潤氛圍中，時刻受到經(jīng)典的熏陶和感染，正所謂“入芝蘭之室，久而自芳也”。三、取得的成績幾年來的實踐，經(jīng)典誦讀活動提升了學(xué)生的人文內(nèi)涵，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造了學(xué)校的文化氛圍。1.學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣深厚了。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對誦讀經(jīng)典的興趣明顯增強了。絕大多數(shù)學(xué)生有主動誦讀經(jīng)典的興趣。每天課間休息、上下學(xué)路上，我們都能看到學(xué)生們饒有興趣的互相背誦，有些有創(chuàng)意的學(xué)生還把《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》編成拍手歌、接龍游戲，使得經(jīng)典誦讀活動遍及校園。學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成每天誦讀經(jīng)典的良好習(xí)慣。2.學(xué)生語言素養(yǎng)提高了。開展經(jīng)典誦讀活動以來，學(xué)生們對語言的感知和理解能力提高了；學(xué)生的知識面越來越開闊，表達能力越來越強，習(xí)作和誦讀水平穩(wěn)步提升。學(xué)生在各級寫作、誦讀大賽等活動中表現(xiàn)十分突出，2012年以來，十多名同學(xué)在省、市、區(qū)語言類大賽中獲獎。3.學(xué)生的人文素養(yǎng)得到了提升。經(jīng)典，陶冶著學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的道德水準，精神面貌煥然一新，學(xué)生的性情變得溫和了、舉止文雅了。愛學(xué)習(xí)、守紀行、尊師長蔚然成風(fēng)。4.教師的個人素養(yǎng)、教研能力大幅提升。通過理論學(xué)習(xí)和實踐研究，教師們對誦讀經(jīng)典有了正確的認識。在實踐中陶冶了自己的情操，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的反思能力和理論水平。早事化學(xué)忌論6核化學(xué)的發(fā)展與原子彈前言19450716凌晨5:2945”,這是一個值得世界上所有愛好和平的人們應(yīng)該記住的日子:世界上第一枚原子彈爆炸成功。核爆炸http:/you.videosinacom/b/12524575-1180519494htyou.videosinacomcn/b/112231691351474257ht塵封核爆(下)you.videosinacomcn/b/11222122.1351474257htm020/8/21945年8月6日,美國投到日本廣島的稱為“小男孩”(Littleboy)原子彈鈾彈)。相當180000g的TNT爆炸當量20208/21945年8月9日,一顆名為“胖子”(FatMan)的原子彈(钚彈)在長崎落下20208/2原子彈爆炸形成的蘑菇云萬物生長靠太陽太陽中心P(O1MPa)1011T(K)10由里向外分別為太陽核反應(yīng)區(qū)、太阻對流層太陽大氣層。其中心區(qū)不停地進行熱核反應(yīng),所產(chǎn)生的能量以輻射方式向宇宙空間發(fā)射。其中二十二億分之一的能量輻射到地球,成為地球上光和熱的主要來源20208/21.原子及原子核世界上的一切物質(zhì)都是由帶正電的原子核和繞原子核旋轉(zhuǎn)的帶負電的電子