《永遇樂·京口北固亭懷古》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件培訓(xùn)講學(xué)

《永遇樂·京口北固亭懷古》優(yōu)質(zhì)課課件培訓(xùn)講學(xué)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生《永遇樂·京口北固亭懷古》優(yōu)質(zhì)課課件培訓(xùn)講學(xué)《永遇樂·京口北固亭懷古》優(yōu)質(zhì)課課件培訓(xùn)講學(xué)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生永遇樂·京口北固亭懷古作者:辛棄疾“眼光有稜,足以照映一世之豪;背胛有負,足以荷載四國之重南宋·陳亮評價辛棄疾如是說鐵板銅琶繼東坡高唱大江東弋去,美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南辛棄疾郭沫若先生語新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地進行著，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“健康體魄是青少年為祖國、為人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作，使學(xué)生掌握基本運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣?！庇纱丝梢姡挥星袑嵓訌婓w育課程改革，實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，才能為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定的基礎(chǔ)。一、新課程的基本理念牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂教學(xué)為宗旨，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)運動興趣，讓學(xué)生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，變要我學(xué)為我要學(xué)，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)和主動創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)教育向個體差異性教育轉(zhuǎn)變；使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合。二、新課程理念下體育創(chuàng)新教學(xué)的意義1.注重學(xué)生的智力開發(fā)在創(chuàng)新教育中，教師重視調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在講解示范時，應(yīng)創(chuàng)造有利條件，注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在活動中積極動腦，加深理解，舉一反三。2.培養(yǎng)學(xué)生的自主性在教學(xué)中，教師應(yīng)努力地創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨立探索的教學(xué)氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)學(xué)生獨立地分析、解決問題，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立終生體育的思想，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.運用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇多種教學(xué)方法有機結(jié)合、靈活運用，努力創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨立探索、發(fā)散求異的教學(xué)情境，形成鼓勵學(xué)生自由發(fā)表獨創(chuàng)見解、熱烈討論的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、新課程理念下體育創(chuàng)新教學(xué)的策略1.激發(fā)興趣，調(diào)動熱情，讓學(xué)生樂于創(chuàng)新興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的強化因素。在體育教學(xué)中，教師可根據(jù)男女學(xué)生生理特點，開展不同形式、不同內(nèi)容的體育活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生參與課程的開發(fā)與設(shè)計，讓學(xué)生自己創(chuàng)編街舞、健美操等，激發(fā)學(xué)生的自我鍛煉意識。除此之外，還可以組織競賽、設(shè)計愉快活動等，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，逐步強化學(xué)生的參與熱情，激活學(xué)生的思維，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望，萌發(fā)創(chuàng)新意識，為學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.營造和諧氛圍，讓學(xué)生積極參與創(chuàng)新體育教學(xué)首先要營造一種平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。只有教師和學(xué)生之間相互交流的時間和機會多了，才有可能激發(fā)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生體會到自己的價值。營造良好的教學(xué)氛圍，首先要發(fā)揚教學(xué)民主。課堂上教師要積極鼓勵學(xué)生參與、質(zhì)疑、提問，發(fā)表不同見解；其次，體育教師要提高自身素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，尋求多種教學(xué)方法；第三，注重情感投入，加強師生情感溝通，努力采取與學(xué)生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法，多用激勵性的語言觸發(fā)學(xué)生主動體驗的意識。那么，良好的教學(xué)氣氛自然水到渠成。3.進行挫折教育，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新在接受教育的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極進取，樹立健康的心理意識，應(yīng)把挫折教育列為一項重要的教育目標(biāo)，讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗挫折，感受挫折，引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折的信心，提高戰(zhàn)勝挫折的能力，以便對將來的學(xué)習(xí)與生活有較全面的適應(yīng)，同時也真正地實現(xiàn)了素質(zhì)教育的和諧與統(tǒng)一?？傊?，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂，也是當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達、人類社會發(fā)展的不竭動力。在初中體育教學(xué)中，運用創(chuàng)新的教育手段，對學(xué)生進行全方位創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這對學(xué)生健康的創(chuàng)新人格的養(yǎng)成、良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)是十分必要的。作為一名21世紀(jì)的教師，要深入反思，開動腦筋，不斷開拓創(chuàng)新，努力尋找和創(chuàng)造新的教育模式和教學(xué)方法，樹立科學(xué)的創(chuàng)新教育觀，不斷實現(xiàn)新課程下的體育教學(xué)的最佳效益?！癚V班級自我管理模式”就是指在班級自我管理中吸收職業(yè)內(nèi)具有適用性、有特色的職業(yè)制度和職業(yè)文化，使學(xué)生在學(xué)好文化知識，提高職業(yè)技能的同時也能提升職業(yè)化素養(yǎng)，使學(xué)生成為優(yōu)質(zhì)的“準(zhǔn)職業(yè)人”，從而有效實現(xiàn)中職學(xué)校教育與企業(yè)的零距離。一、系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在中職學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃具有十分重要的現(xiàn)實意義，它能幫助學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)行動，為職業(yè)化教育奠定基礎(chǔ)。班主任要利用新生入學(xué)軍訓(xùn)期間，對新生進行專業(yè)介紹、行業(yè)及崗位的特點與要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，指導(dǎo)學(xué)習(xí)行動。隨著各門課程教學(xué)的展開，學(xué)生對所選專業(yè)有了更深認(rèn)識，班主任就可以指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并形成由學(xué)生、家長、班主任共同簽名的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書。此后，要求學(xué)生在模擬企業(yè)管理體系下，確立職業(yè)意識，規(guī)范職業(yè)化行為，切實完成職業(yè)生涯規(guī)劃中的前三年目標(biāo)，并在實習(xí)生產(chǎn)中加以驗證和調(diào)整。二、“QV班級自我管理模式”實行企業(yè)化班級管理“QV班級自我管理模式”借鑒和模仿企業(yè)，建立以班級為單位的企業(yè)，學(xué)生就是員工，以理財教育作為職業(yè)教育切入點，借用企業(yè)的組織形式和運作方式，在校園文化中融入企業(yè)文化的構(gòu)建來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，達到職業(yè)教育職業(yè)化最終目標(biāo)。具體做法如下：1．以班級為單位成立“公司”，確定“企業(yè)”精神，體現(xiàn)職業(yè)化內(nèi)涵以班級為單位成立的“公司”，其組織機構(gòu)的設(shè)立必須與班級的管理需求相適應(yīng)，分工明確。同時每個“公司”均以“企業(yè)名稱”命名，確定“企業(yè)”精神，體現(xiàn)職業(yè)化內(nèi)涵。2.運作模式上采用“五常法”管理，強調(diào)職業(yè)化行為規(guī)范運作模式上采用“五常法”管理，即常組織、常規(guī)范、常檢查、常整頓、常自律。它要求“公司”董事長、經(jīng)理以及部門責(zé)任人，每周定時召開“例會”，匯報分析企業(yè)運行情況，布置近期工作；要求“公司”干部落實檢查日常工作；要求“企業(yè)員工”每天自我反省、查找不足、規(guī)范職業(yè)行為。在經(jīng)過一段時間職業(yè)化訓(xùn)練后，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到了很好的鍛煉和提高。3.建立班級“虛擬工資”分配制度，培養(yǎng)責(zé)任意識對“準(zhǔn)職業(yè)人”的中職學(xué)生進行職業(yè)意識以及企業(yè)相關(guān)管理制度的模擬培養(yǎng)是十分必要而且有效的。以企業(yè)員工的工資制度為指導(dǎo)，同“虛擬工資”分配相配套，我們制訂了《員工基本工資發(fā)放細則》《員工特殊貢獻獎勵辦法》《虛擬工資折算學(xué)分若干規(guī)定》，發(fā)放虛擬工資代金券，對“員工”的月基本工資、職務(wù)津貼、獎金等月收入，建立財務(wù)統(tǒng)計表。“員工”獲得的虛擬工資超出“公司”均數(shù)部分，均可以按規(guī)定折算成學(xué)分，這項舉措大大激發(fā)了學(xué)生的進取心和責(zé)任意識。4.搭建班級活動平臺，培養(yǎng)“職業(yè)化”優(yōu)質(zhì)學(xué)生為了提升“職業(yè)化”優(yōu)質(zhì)學(xué)生的職業(yè)能力，我們搭建了多個現(xiàn)代化職業(yè)活動平臺。建立員工個人成長交流數(shù)字化平臺：如個人成長檔案、個人職業(yè)生涯規(guī)劃、個人成果展示等。建立數(shù)字化理財技能平臺：如對“員工”考勤率統(tǒng)計及分析、月收入與支出情況分析；公司創(chuàng)收統(tǒng)計等。通過上述活動的鍛煉，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到了很好的提升，同時也讓他們體會到學(xué)習(xí)勞動帶來的成功和快樂，對他們成為優(yōu)質(zhì)學(xué)生起到了很好的助推作用?？傊癚V班級自我管理模式”的構(gòu)建與實施是一個長期艱巨的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、班主任與學(xué)生以及家長的密切配合及各方面的大力支持。只有各方面高度重視，充分合作，才能為中職生職業(yè)化能力的培養(yǎng)營造良好的輿論氛圍，提供有利的教學(xué)陣地，順利幫助中職生實現(xiàn)素質(zhì)職業(yè)化的過程,提升其職場競爭力，實現(xiàn)“學(xué)生—準(zhǔn)職業(yè)人—職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變。永遇樂·京口北固亭懷古作者:辛棄疾“眼光有稜,足以照映一世之豪;背胛有負,足以荷載四國之重南宋·陳亮評價辛棄疾如是說鐵板銅琶繼東坡高唱大江東弋去,美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南辛棄疾郭沫若先生語辛棄疾(1140-1207),南宋詞人。字幼安軒,歷城(今山東濟南)人。出生時,山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍,不久投奔南宋,歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使葶職。一生堅決主張收復(fù)中原。力主抗盒。但一生壯志朱酬,一腔忠烈之氣化為慷慨放的詩詞。施詞派的代表人物與蘇軾合帝李清照并感游南二安被譽為“萄壇飛將罩”、“詞中之龍”等。寫這首詞的時候辛棄疾已經(jīng)六十五歲了,辛棄疾從42歲到60歲一直過著“隱居”的生活,得不到朝廷的重用。1203年再次被當(dāng)時執(zhí)掌大權(quán)的韓侂胄起用任浙江東路安撫史,翌年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓侂胄為了鞏固自己的地位,謀劃北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線,是北伐的重要基地。辛棄疾到任后,做了大量的準(zhǔn)備工作,但是韓侂胄把持朝政,只想僥幸求逞,不愿認(rèn)真準(zhǔn)備。韓侂胄聽不進辛棄疾的勸告,后來就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時,登上北固亭,滿懷悲憤而寫下的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.深刻體會用典的藝術(shù)特色。2.感受詞人愛國主義情懷和悲涼意境。永遇樂京口北固亭懷古誦卒棄疾千古江山,英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺,風(fēng)流總被爾打風(fēng)吹去。斜陽草樹,尋常巷陌人道哿奴曾住。想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。四十三年,望中猶記,烽火揚州路?？煽盎厥?佛貍祠下,一片神鴉社鼓!憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?下列路英雄無(尋找)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去英雄業(yè)績)尋常巷陌(普通)金戈鐵馬(精銳部隊)元嘉草葶(草率)待倉皇北顧(落得)可雄回首(不堪哪堪)必朗讀體味嗡千古江山,英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺,風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。元嘉草草,封狼居胥,嬴得倉皇北顧。四十三年,望中猶記,烽火揚州路可堪回首,佛貍祠下,一片神鴉社鼓。憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?字詞積累魯仲謀:孫權(quán)的字,孫權(quán)曾在京口建立吳都。風(fēng)流:指英雄遺風(fēng),英雄偉業(yè)帶來的影響。寄奴:南朝宋武帝劉裕的小名。金戈鐵馬:指精銳的軍隊。氣吞萬里:豪氣能吞吐萬里江山,言容氣概非凡元嘉:劉裕之子劉義隆的年號,指劉義隆。狼居胥:山名,在內(nèi)蒙境內(nèi)。漢霍去病擊匈奴至此,封山而還?？煽?哪堪,怎堪,也就是怎能忍受的意思佛貍:后魏太武帝拓跋燾的小名永遇樂—詞牌名京口北固亭懷點←題目