認(rèn)識負(fù)數(shù)說課 說課一等獎

《認(rèn)識負(fù)數(shù)》說課北關(guān)小學(xué)黃艷說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)和重難點說教法和學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計說教材

《負(fù)數(shù)》是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了自然數(shù)，并初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。《課標(biāo)》對這部分內(nèi)容的具體是：“在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題?！必?fù)數(shù)的引入是數(shù)系的一次擴(kuò)展，通過學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)拓寬學(xué)生對學(xué)的認(rèn)識，并對學(xué)生進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義以及進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。說學(xué)情

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù)，有了初步的認(rèn)識負(fù)數(shù)的經(jīng)驗，比如：電梯中的負(fù)數(shù)、手機(jī)費(fèi)中的負(fù)數(shù)、存折里的負(fù)數(shù)、天氣預(yù)報中的負(fù)數(shù)等等。在此基礎(chǔ)上認(rèn)識負(fù)數(shù)，能進(jìn)一步豐富學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識，有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。說教學(xué)目標(biāo)知識與能力：

1.在現(xiàn)實情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的作用，感受運(yùn)用負(fù)數(shù)的需要和方便。2.知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0.過程與方法：從實際問題引入正數(shù)和負(fù)數(shù)，通過問題引領(lǐng)和實例鞏固，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活。情感與態(tài)度：在教學(xué)過程中，滲透對比、對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，通過對負(fù)數(shù)有關(guān)知識的介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。說重點、難點重點難點初步認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)，以及讀法和寫法。1.理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。2.理解生活中負(fù)數(shù)的意義。說教法和學(xué)法教法學(xué)法

本節(jié)課，我采用“啟發(fā)探究法”的教學(xué)方法，以問題的提出，問題的解決為主線，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，采用自主探究學(xué)習(xí)法，通過探究發(fā)現(xiàn)、合作交流、歸納反思等教學(xué)活動，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生心情愉悅的主動認(rèn)識。說教學(xué)過程一、開門見山，“說”負(fù)數(shù)今天我們學(xué)習(xí)一種新的數(shù)類，叫做負(fù)數(shù)。有誰見過負(fù)數(shù)？在哪里？從學(xué)生的回答中提取出信息，比如：電梯里有“層”、天氣預(yù)報中有“攝氏度”、手機(jī)欠費(fèi)“元”等。說教學(xué)過程二、數(shù)形結(jié)合，“畫”負(fù)數(shù)提取出學(xué)生回答當(dāng)中的四個單位，“層”“攝氏度”“米”“元”。1.請學(xué)生在單位前面添上負(fù)數(shù)。這些負(fù)數(shù)都表示什么意思？用非常簡單的示意圖將它們畫出來。3.交流四幅圖。說教學(xué)過程二、數(shù)形結(jié)合，“畫”負(fù)數(shù)1.交流第一幅圖：地下二層，提問：這條線表示什么意思？?2層的意思是什么？這條線表示地面，在數(shù)學(xué)中用0表示。?2層的意思是比地面還要低兩層。說教學(xué)過程一、數(shù)形結(jié)合，“畫”負(fù)數(shù)交流第二幅圖：?3℃，提問：我發(fā)現(xiàn)你這幅圖里上面寫著123和0，下面也寫著123，沒有負(fù)數(shù)啊

？

0℃是個分界點，下面這個3表示的是?3℃。說教學(xué)過程二、數(shù)形結(jié)合，“畫”負(fù)數(shù)交流第三幅圖：?100米。提問：這凹進(jìn)去的地方是什么？凸出來的地方又是什么？?100米指的是哪里？我將橫線改為波浪線，追問：如果改成這樣的線，又是什么意思呢？海平面以下100米，稱為海拔負(fù)100米。說教學(xué)過程二、數(shù)形結(jié)合，“畫”負(fù)數(shù)交流第四幅圖：?500元，提問：這是什么意思？比如說：老師卡里有500元錢，花了1000元，就變成?500元了。說教學(xué)過程三、分門別類，找聯(lián)系將四個單位擦去，只留下數(shù)字，并把它們寫在負(fù)數(shù)集合圈內(nèi)，介紹負(fù)數(shù)：像這樣的線，在運(yùn)算中叫做減號，在負(fù)數(shù)中，是負(fù)號，讀作：負(fù)二、負(fù)三、負(fù)一百、負(fù)五百。有負(fù)數(shù)就有正數(shù)，你能寫出幾個正數(shù)嗎？（鼓勵寫出不一樣的正數(shù)）并比較一下這幾個正數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？說教學(xué)過程四、深入理解，“做”負(fù)數(shù)

1.說說下面的溫度，哪個是正數(shù)，哪個是負(fù)數(shù)？水沸騰時的溫度是100℃水結(jié)冰時的溫度是0℃南極最低氣溫?89.2℃2.填正數(shù)或負(fù)數(shù)

直升機(jī)上升8米記作（），下降5米記作（）

糧庫運(yùn)進(jìn)20噸糧食記作（），運(yùn)出15噸糧食記

作（）3.在直線上描點表示?2和?4（課后練習(xí)第7題）說教學(xué)過程四、深入理解，“做”負(fù)數(shù)老師給大家?guī)硪粭l信息：我女兒的身高是+1厘米，體重是?3千克。你知道了什么？說教學(xué)過程關(guān)于“負(fù)數(shù)”中國是最早認(rèn)識和使用負(fù)數(shù)的國家。古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》記載，早在2000多年前，我國古人就有了“糧食入倉為正，出倉為負(fù)；收入的錢為正，支出的錢為負(fù)”的思想。1700多