2023年初中數(shù)學教學總結(jié)命名優(yōu)秀(6篇)

第頁共頁2023年初中數(shù)學教學總結(jié)命名優(yōu)秀(6篇)總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。初中數(shù)學教學總結(jié)命名篇一在此我要感謝一年來一直幫助我、關(guān)心我的老老師們。從他們的經(jīng)歷中我體會到數(shù)學的核心——問題；總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么；學生如何去學習—勤于考慮、擅長提問、解決問題。數(shù)學問題成為數(shù)學教學創(chuàng)新的載體。1.在引入新概念時，把相關(guān)的舊概念聯(lián)絡(luò)起來，確立信任學生的觀念，大膽放手讓學生把某種情境用數(shù)學方法加以表征；在形成概念時，留給學生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學生考慮；指導學生自主地建構(gòu)新概念。在辨識概念時，鼓勵學生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！睆膶W生的角度看，學貴有疑是學習進步的標志，也是創(chuàng)新的開場。2.在學習數(shù)學定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應(yīng)當改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡單三步的形式，而結(jié)合實際情況，在證明命題前為學生創(chuàng)設(shè)認知沖突的疑惑情境。經(jīng)過一段訓練后，學生便能清楚什么是數(shù)學證明，什么不是。并且知道數(shù)學證明的價值及其局限性。3.在解題教學時，改變傳統(tǒng)的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意浸透解題策略。因為策略往往是不容易為學生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。假如解題訓練有一個坡度，可以使學生循序漸進從易到難，完成一個小題，相當上了一個臺階，完成了最后一題，好似登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。假如題組沒有難度，學生不可能有疑，重重復復會令人乏味。反之，設(shè)置一定陷阱、難度，學生經(jīng)過探究、推敲，把疑難解決了，既穩(wěn)固了根底，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。我想要做到上述三個方面，必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授——承受”的教學形式，在課堂教學中，首先要營造平等、互相接納的和諧氣氛，要及時提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)學生積極參與課堂教學活動。要留給學生思維的空間，同時要鼓勵學生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的交流和學生與學生間的交流，因為交流可令學生積極投入和充分參與課堂教學活動。通過交流，不斷進展教學信息的交換、反響、反思，概括和總結(jié)數(shù)學思想方法。在交流中，作為老師耐心傾聽學生提出的問題，并從中捕捉有價值的問題，展開課堂討論，并適時做出恰當?shù)脑u價，使班集體成為一個學習的共同體，共同分享學習的成果。擅長與別人對話、協(xié)調(diào)，自尊與尊重別人、自我的反思、自我調(diào)控的品格。其次盡力幫助學生主動建構(gòu)數(shù)學認知系統(tǒng)，使學生形成良好的數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)。初中數(shù)學教學總結(jié)命名篇二在20xx年下期，我擔任20xx級2班的數(shù)學教學工作。作為一名新老師，我一直努力做到更好，但感到需要學習的東西太多，需要總結(jié)的經(jīng)歷太多?，F(xiàn)將總結(jié)如下：1、激發(fā)學生的興趣，活潑學生氣氛。經(jīng)過2年的教學理論后，我深化的認識到興趣對每個學生都非常的重要。假如課堂沒有激發(fā)學生興趣，活潑學生氣氛，那學生會漸漸的感到厭惡，會漸漸的。放棄，最后導致不學，成績肯定上不去。2、老師自身的才能修養(yǎng)。因為學生在學習新知識時本來就模糊，假如沒把知識明晰完好的呈如今學生面前，那么學生學習起來會很吃力。所以老師要具備高深知識和才能〔語言表達、板書、思維〕才能學生學習起來很輕松。3、對學生加強知識的穩(wěn)固對于學生中的中等生來說，吸收知識、理解知識較慢，所以應(yīng)該適當?shù)膶⒅攸c反復的強調(diào)反復的練習，加深學生對知識的印象。4、精講、精練，注重學生才能、方法的培養(yǎng)對于初中學生來說，正處于叛逆階段，所以要理解學生，多鼓勵、多引導學生?？傊?，在過去的一學期里，我感受頗多。我將會在以后的教育教學中，關(guān)心學生保護學生，積極學習，提升自身素質(zhì)，努力做到更好。初中數(shù)學教學總結(jié)命名篇三中考完畢了，在前面三年的教學過程中，有過喜也有過憂，在教學中大局部學生不僅適應(yīng)了初中的學習生活，而且在學習熱情、學習積極性和學習的興趣上都有了很大的進步，但同時，面臨中考學生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個問題，在初三教學的我采取以下措施：一、適當加快授課速度，為中考復習做好準備考慮到此時學生的心態(tài)，在前階段的教學要在完成教學任務(wù)的前提下，盡量的照顧到大局部學生的情緒，讓學生們因各自的情況都有所開展，有所進步，為學生提供一個展現(xiàn)自己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力，在學好新知識的前提下，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復習。二、兼顧大局部的同時，適當?shù)亍芭鄡?yōu)”中考沒有拔尖的學生是不行的，成績好的學生不僅可以起到領(lǐng)頭羊的作用，給學生以典范，激起學生的競爭意識，讓學生在競爭中不斷的進步，成績不斷的進步，更是中考的主力軍。適當?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥。因此對于成績比擬好、承受才能比擬強的學生，要在原有的根底上對其進展“充實練習”，這樣，不僅對學生中考有很大的幫助，而且對學生今后的學習也有不可估量的作用。三、滿足不同學生的開展的需求學生是有個人差異的，不同學生的根底、反響和承受才能不盡一樣，所以，為了滿足不同學生的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學生，為他們熟悉、穩(wěn)固新學的內(nèi)容，加深對相關(guān)知識和方法的理解，另外讓學有余力的學生做“試一試”，讓那些學生能有更大的發(fā)揮，拓展思維。面對中考，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進展系統(tǒng)、全面的復習，為中考打下堅實的根底。也為后進的學生創(chuàng)造一個趕超的時機。5月份開場了套題進展全面的復習，把知識系統(tǒng)化、全面化，給學生一個完好的數(shù)學體系，更方便了他們的復習和進步。雖然如今成績還沒有公布，但是，我相信，學生們一定考出了自己的程度，也一定會走向自己理想的天堂。初三總復習的幾點嘗試初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務(wù)，有利于學生穩(wěn)固、消化、歸納數(shù)學根底知識，進步分析^p、解決問題的才能，而且是對學習根底較差學生到達查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學習。因此有方案、有步驟地安排施行總復習教學是初中數(shù)學老師的根本功之一。數(shù)學總復習階段是數(shù)學教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能幫助學生構(gòu)建數(shù)學知識的構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，進步分析^p問題、解決問題的才能，因此老師必須有目的、有方案、有步驟地安排施行總復習教學。緊扣大綱，精心編制復習方案。初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，其根底知識和根本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須根據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習方案。方案的編寫必須切合學生實際?？刹捎酶字R習題化的方法，分階段進展綜合系統(tǒng)地復習。實在重視根底知識、根本技能和根本方法的教學，重視教材的根底作用與示范作用，在復習抓好課本眾所周知，近年來中考數(shù)學試題的新穎性、靈敏性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)才能，因此相對地無視了根底知識、根本技能、根本方法的教學。其主要表如今對知識的發(fā)生、開展過程提醒不夠。教學中急急忙忙把公式、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。初中數(shù)學教學總結(jié)命名篇四短短的一個學期已經(jīng)過半，在這繁忙而充實的教學生活中，我感觸較多，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓，促進教學工作更上一層樓。我們在教學中根據(jù)學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，采取各種有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學有所得，不斷進步，獲得了一定效果。蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才可以順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生假如大局部時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了考慮的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等根本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能純熟掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，理解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)絡(luò)和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的。年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，考慮應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索明晰、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習才能和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，進步課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習穩(wěn)固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第二、及時穩(wěn)固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時穩(wěn)固，第二天進展適當復習，一段時間后進展第二次復習，進步復習效率。為了幫助孩子進步計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣通過一學年的堅持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與修改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地修改，并做好錯題記錄和分析^p，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析^p，制定階段復習方案和期末復習方案，做到有的放矢。新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：(一)在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的時機，為學優(yōu)生提供考慮空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓差生落伍。(二)做好課后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學____、學習方法的指導。要進步差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會考慮，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長！(三)加強家校聯(lián)絡(luò)，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。(一)本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加)，根本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)修改中，很少有集體性錯誤，每天的34份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在18份到23份之間。(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個差生學習成績進步很大，如插班生，進來時測試成績總在60分邊上，如今每次測試都在80分左右。他們的學習才能也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進展輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期根本上都是一點就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。(三)班上近一半的學生，學習才能較強，思維活潑，擅長考慮，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)姆€(wěn)固，控制好課后作業(yè)分量；(二)加大家校之間的聯(lián)絡(luò)，抽出更多的時間與家長進展溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習才能的進步。(三)給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習穩(wěn)固，以什么方式進展復習穩(wěn)固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比擬好的二次復習時間和復習方式。一分耕耘，會有一分收獲的！在教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更好的成績。初中數(shù)學教學總結(jié)命名篇五加強學習，進步思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。力求講解明晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本人緊跟課改的趨勢，在課堂教學中和學生一起轉(zhuǎn)變角色，采用“先學后教，當堂訓練”的新方法，幫助學生更好地掌握知識。與此同時，還根據(jù)學生的實際情況，采用合理的教學方法，調(diào)動學生的學習興趣和積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自學的才能。盡自己最大的努力幫助學生掌握更多的知識，鼓勵學生樹立正確的人生觀，調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài)。在教學工作中，精心選擇練習題，分析^p題型，仔細講解，爭取讓每一位學生都有所進步。課后及時總結(jié)教學中的得失，堅持寫好教后記，總結(jié)彌補教學中的得失。作為一名老師，本人在教學工作中還缺乏經(jīng)歷，存在一些缺乏，如：教學方法不夠新穎、耐心不夠等，針對教學中存在的這些缺乏，本人將通過業(yè)務(wù)進修，從中汲取知識、經(jīng)歷，以彌補教學中的缺乏。同時本人通過多聽課，及時發(fā)現(xiàn)并改良自己存在的缺點，時常與老師交流、討論，借鑒優(yōu)秀老師的教學方法，汲取他們的教學經(jīng)歷，不斷進步自己的教學程度。在今后的教學中，本人還應(yīng)不斷努力，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學老師，為祖國的教育事業(yè)做出更大奉獻。尊敬的各位領(lǐng)導，老師大家好。今天我代表第三初級中學初二數(shù)學組的全體老師和大家一起做經(jīng)歷交流，假如有欠缺之處，請各位老師批評指正。眾所周知，三中位于瓦市的郊區(qū)，由于地域的原因，學苗相對差些。我們面對這樣的學生群體，更是費盡心思，從各方面進步我們的教學程度，我們總結(jié)了以下四個方面：1、注重集體備課我們學校每周二次集備時間，我們每個人都很珍惜這樣的學習時機，在集備過程中，大家一起討論，對共性問題每個人都會毫不保存的發(fā)表自己的見解，互相參考，很多時候，每個人都會提出一套獨立的教學方法和教學形式，不但實現(xiàn)了一題多解，而且實現(xiàn)了同種類型題的不同教法，我們一起探計每種教法的長處和短處，綜合到一起，最終形成一套較為合理的優(yōu)秀的上課教案來。我們經(jīng)常討論優(yōu)等生的拔高，中等生的進步，學習困難學生的及格率。我們非常注重后兩者的課堂承受情況，分層次教學，實現(xiàn)了高效課堂的教學目的。我們甚至向?qū)W習困難學生詢問課堂承受情況是否需要再多講幾遍。把詢問的結(jié)果拿到集備中來。一起討論下一步的教學內(nèi)容和教學方法，我們還在集備中，討論對學生作業(yè)的布置，表達分層次教學。做到了讓每一種層次的學生都能吃飽、吃好，實現(xiàn)課堂教學成果的最大化。2、多聽課，學習有經(jīng)歷老師的教學方法。教學程度的進步在于努力學習，積累經(jīng)歷。不在于教學時間的長短，但是老老師具有豐富的教學經(jīng)歷，積累了許多教學技巧。我們應(yīng)該學習，另外在聽課的同時，認真做好記錄，并進展評課。聽完課后寫聽課心得，這樣會揚長避短，使自己盡快的成長起來。3、鉆研教材我們在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容。在課堂上，假如出現(xiàn)學生跟不上老師時。我們會立即停頓下一項教學內(nèi)容。我們寧可放棄本節(jié)課的教學目的，也要讓學生把不懂的地主弄會，做到學生沒聽懂就不往下講，直到學生聽懂了，學會了，掌握了為止。我們方可以進展下一個教學內(nèi)容，實現(xiàn)有效務(wù)實的課堂教學。4、多與學生勾通配合班主任對學生進展教育，使他們在課堂上時刻保持高度的注意力，做到有效聽課。對于數(shù)學學習有困難的同學多與他們談心，讓孩子覺得有親近感，近而親近數(shù)學學習。使整個班級形成濃重的學習數(shù)學的風氣。對于優(yōu)秀的學生，在難題方面要求他們必須做會，不會不行，讓這種理念浸透到每一個學生心中，讓他們不斷地挑戰(zhàn)自己，考驗自己，從而戰(zhàn)勝自己。以上是我們?nèi)袛?shù)學組在教學中的一點體會，我們會繼續(xù)努力。爭取獲得更好的成績。謝謝大家！初中數(shù)學教學總結(jié)命名篇六轉(zhuǎn)眼的時間，我在老師的崗位上又走過了半年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)經(jīng)歷教訓無愧于“合格的人民老師”這一稱號，我現(xiàn)將20__-20__年度第一學期工作情況總結(jié)如下：一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷進步自己程度。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進步。二、教學方面：虛心請教，強化自我擔任七年級兩個班的數(shù)學教學的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干初中數(shù)學老師工作總結(jié)20__-初中數(shù)學