學(xué)書法的苦與樂記敘文

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信任大家對作文都不生疏吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)受和事物進(jìn)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。寫這類作文需要留意哪些事項(xiàng)呢？下面是我細(xì)心的學(xué)書法的苦與樂記敘文，僅供參考，期望能夠幫忙到大家。

學(xué)書法的苦與樂記敘文1

我學(xué)書法四年了，現(xiàn)在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認(rèn)為）的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎？這里面有許很多多的苦和樂。

記得一年級(jí)的時(shí)候，我的字在班上寫得很美麗。一次間或的機(jī)會(huì)，我被學(xué)校選進(jìn)書法班，從那以后，我就開頭正式的書法練習(xí)了。

我們的書法教室在四樓，是一間四十平方米的教室，前面有六七排課桌椅，是讓我們練硬筆的，后面是多張桌子合起來的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。剛開頭，老師先教我們簡潔的筆畫、筆鋒。到二年級(jí)的時(shí)候，老師就要我們開頭寫字了。每節(jié)課我都端正地坐在座位上，后背挺得直直地握住筆，莊重地寫下每一個(gè)字。盡管有些字我并不熟悉，但照舊老狡猾實(shí)地把它們一筆一畫地抄下來，并盡量仿照老師，將字寫得端正。有時(shí)一個(gè)字寫不好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙面都起了毛、破了洞才能寫出一個(gè)滿足的字。我從來都是第一個(gè)寫，最終一個(gè)交卷。每次上完課，我的手又痛又酸，拿筷子都很吃力。盡管如此，老師還是認(rèn)為我們練習(xí)不夠，就讓我們每人上完課再拿一張作業(yè)回家寫。每次回到家，練完字后要給媽媽檢查，假如媽媽滿足的話，就可以看電視，假如不滿足的話，那就慘了。記得有一次我急著出去玩，胡亂把字寫完了，剛要跑出去玩時(shí)，媽媽擋住我說“字練完了，拿給我檢查一下?！蔽抑缓冒褧ㄗ鳂I(yè)交給媽媽，媽媽看了特別生氣地說“再重新寫一遍，寫好了才可以出去玩?！蔽抑缓谜J(rèn)仔細(xì)真地重新寫，直到媽媽滿足為止。

最終，功夫不負(fù)有心人，我付出的努力和汗水最終有了回報(bào)，在五年級(jí)組書法競賽中，我取得了一等獎(jiǎng)的好成果。我學(xué)書法的經(jīng)受，使我明白了做什么事要有急躁，要堅(jiān)持，不行輕言放棄。而且，我還通過書法了解到了中國的傳統(tǒng)文化，培育了我的情趣。

這就是我學(xué)書法的`故事，書法令我受益匪淺，我肯定會(huì)連續(xù)堅(jiān)持下去，爭當(dāng)一名書法家。

學(xué)書法的苦與樂記敘文2

記得我剛上學(xué)校三年級(jí)的時(shí)候，媽媽就帶我到書法家王老師那兒學(xué)習(xí)軟筆書法。

一開頭，王老師并沒有讓我寫字，而是一個(gè)接一個(gè)讓我練筆畫：橫、豎、撇、點(diǎn)？寫了一頁又一頁，每天都要練，一個(gè)月如一日，我都練得不耐煩了。

這時(shí)，王老師仔細(xì)地告知我：“林石，你還沒學(xué)會(huì)走路，就要飛嗎？”我聽了，覺得這話很有道理，就靜下心來仔細(xì)練。過了好久，老師才讓我根據(jù)《蘭亭序》一個(gè)字一個(gè)字臨摹。我一個(gè)字一個(gè)字地練了下來，一練就是一年多。

在這一年多的日子里，我始終在爸爸媽媽的陪伴下練字。有一個(gè)周末，我做完作業(yè)，就在媽媽的陪伴下練字。我無奈地?cái)[好筆墨紙硯，就開頭練字了。剛練了幾分鐘，我就感覺腰酸背痛，“停機(jī)了”。媽媽見了，問我：“怎么不練了？”望著媽媽那嚴(yán)厲的神情，我只好再次拿起筆，寫了起來。唉，原來我以為寫毛筆字很好玩，現(xiàn)在我才明白有多苦。星期天，我都不能和伙伴們一起去玩，只能在家里練字。一會(huì)兒，就累得手腳發(fā)軟。有一次，我問媽媽：“媽媽，我能不能下樓玩一會(huì)兒？”“不行！一點(diǎn)苦都吃不了，怎么會(huì)有好成果！”我只好忍著累連續(xù)寫？

就這樣，暑去寒來，我都堅(jiān)持不懈，仔細(xì)練字，功夫不負(fù)有心人，我最終嘗到了甜頭。我的書法作品在校獲4次一等獎(jiǎng)，在

縣里兩次獲二等獎(jiǎng)，獲三等獎(jiǎng)，在市里3次獲獎(jiǎng)。今年，我還要參與市里的一次競賽，爭取獲得更好的成果！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦