八年級英語工作計劃下學期(匯總十三篇)

第頁共頁八年級英語工作方案下學期(匯總十三篇)方案是進步工作與學習效率的一個前提。做好一個完好的工作方案,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。八年級英語工作方案下學期篇一《新目的英語》八年級(下冊)共安排有十個單元，各單元話題靈敏有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。本學期我繼續(xù)擔任八年紀一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數(shù)學生能根本掌握所學知識，通過前面一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂并運用所學英語去進展英語交流。這兩個班的大多數(shù)學生對英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生也有幾人，學生開展參差不齊，這給教學帶來不少困難。1、教學應面向全體學生，注重對學生進展運用英語才能的培養(yǎng)，力爭人人都有進步;2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面開展;3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣;4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。5、認真抓好周考和月考。采取的措施：1.認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。2.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，進步課堂教學效率。3.課后多與學生溝通，理解學生學情，及時得到反應信息，以利于改良教學中存在的問題和缺乏。4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。5.課后加強個別輔導與答疑，利用下課時間做好培優(yōu)補差。6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務才能的進步。第一至第三周unit1-2第四至第六周unit3-4第七周unit5第八周復習期中考試第九至第十一周unit6-7第十二至第十四周unit8-9第十五周unit10第十六周后復習準備期末考試八年級英語工作方案下學期篇三學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年-最新學年第一學期八年級英語教學工作方案，讓我們一起學習，一起進步吧!本學期本人擔任八年級英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目的教學的要求，特制定本方案。1、使學生的思想認識有一定的進步，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。3、進步學生聽、說、讀、寫的各項才能。4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。1、新教材充分表達了新課標的“以人為本”教學理念。到達“以人為本”全面開展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和構造的有機結合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題展開，突出了話題構造、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈敏運用。2、倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共12單元。按要求，第一階段為1-6單元，第二階段為7-12單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風氣。根據(jù)上學期期考情況合格率達50%，優(yōu)秀率達15%，情況較好。根底知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，答復下列問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開場產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大局部學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。詳細的要求：a類學生：課堂上要求能答復較難提問，考慮問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能答復上課提出的稍難問題。c類學生：教學中多關心、多保護他們，平時與他們多進展談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。詳細的措施：要到達這一目的，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。假設繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用才能的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分到達教學目的。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃重的興趣，學習效果也將越好。進步學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目的，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。(1)采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)絡起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。(2)采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、記憶力、運用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的才能。絕大局部學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：(一)、精心備課是進步課堂效率的前提。大家都懂得進步40分鐘課堂效率的重要性。而精心備課那么是進步課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效進步課堂教學效率。(二)、注重非智力因素開發(fā)是進步課堂效率的關鍵。面向全體，全面進步英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，興趣游戲等等。不斷增添學生的新穎感，激發(fā)學習英語的興趣。(三)、上好英語復習課。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進展系統(tǒng)的歸納、整理、分析^p。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈敏多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析^p，鼓勵學生多考慮、勤理論，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進展模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。八年級英語工作方案下學期篇四在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。所帶班級〔3〕〔4〕班情況不同，〔3〕班學困生較多，學生的學習品質(zhì)、學習習慣，英語根底較之〔4〕班有明顯的差異，〔4〕班學生整體情況好，學困生少，學習英語的熱情和興趣教高。兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。另外，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累；鉆研新課標，進步自己的教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標?？s小兩個班級之間的間隔，使每個學生都能有所進步，有所收獲。1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進展檢查。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、施行"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能8、在教學中根據(jù)目的并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。11。針對學生閱讀才能差的問題，本學期進展閱讀才能訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查?！惨螅悍g并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等〕12。準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。13。繼續(xù)施行家長簽條制。要標準簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)視學生復習單詞、背誦課文等。14。進步家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等工程，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要進步家庭作業(yè)的.質(zhì)量。第一周—第四周：準備課—unit3階段性測驗第五周—第六周：unit4—unit5階段性檢測第七周—第八周unit6—unit7階段性檢測第九周—第十周unitreview1—6階段性檢測第十一周reviewunit1—unit6復習迎接期中考試第十二周—第十三周unit7—unit8階段性檢測每十四周—第十五周unit9—unit10階段性檢測第十六周—第十七周unit11—unit12階段性檢測第十八周—第十九周reviewunit7—unit12復習迎接期末考試八年級英語工作方案下學期篇五本學期我擔任初二(1)的英語教學任務，由于班級人數(shù)較多，學生的根底參差不齊，學習方法欠缺，可是局部學生學習英語的興趣非常濃重，針對學生素質(zhì)及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學方案。在本學期的教學中，要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子;能參與各種角色扮演活動;能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克制學習中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，進步綜合運用語言的才能;使學生在掌握一定的語言根底知識和根本技能的根底上，進步用英語獲取信息、處理信息、分析^p和解決問題的才能，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的才能，通過各種任務和活動，使學生可以運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與別人進展交流，并展開課題探究活動。通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際才能，使學生在學習語言知識的同時，理解西方文化，理解西方歷史;到達《英語課程標準》要求的二級程度，為以后的學習及口語交際打下堅實的根底。根據(jù)教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、口頭表達才能、應變才能和民主精神?？刹捎媒浑H教學法，讓學生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等理論中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養(yǎng)學生的理論才能和創(chuàng)新思維才能。本教材階梯性強，內(nèi)容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據(jù)這些特點，可以嘗試下面幾點措施。1)狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，多進展個別輔導，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和紀律行為。2)以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。3)多組織單元測試，以定期進展質(zhì)量分析^p，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。4)認真修改作業(yè)，加強作業(yè)講評。5)注重培養(yǎng)學生學英語的方法和好習慣，多讀;多聽;多練;多說。6)進步課堂40分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松愉快。7)開展“結對子”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。第二周第三周：unit1：第四周：unit2：第五周：unit3：第六周：復習月考：第七周：unit4第八周：unit5第九周：unit6第十周：復習期中考試第十一周：unit7第十二周：unit8第十三周：復習7、8單元第十四：unit9第十五周：復習unit9第十六周：unit10第十七周：復習9、10單元第十八周：期末復習。八年級英語工作方案下學期篇六針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。對他們要想方法在穩(wěn)固根底的同時進展知識與技能的進步，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。針對這種情況，就需要更加深化地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究實在可行的課堂教學形式。努力探究合適學生特點、學生樂于承受的教學方法及形式。同時，要進展分層次教學因材施教，使學生在原有的根底上有所進步。經(jīng)過一年的英語學習，有局部學生已逐步掌握了根本的學習方法和技能，從考試的成績來看，(1)、(2)兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語程度普遍下降，一局部學生已經(jīng)對英語失去了信心，一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，注重復習的有效性，防止走馬觀花，急于求成。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下方案：1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野；3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重鼓勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可無視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面開展。3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。4.加強直觀教學，進步課堂教學效率。5.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。6.課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。7.老師個人要不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務才能的進步。8.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上表達出不同的要求，讓他們在原來的根底上都有各自的進步。注重課堂學生知識的反應并及時調(diào)整教學進度。9.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀才能和技巧。10.培養(yǎng)和進步英語書面表達才能。1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。6、多與學生交流，進展口語交際訓練。八年級英語工作方案下學期篇七本學期我又回到這個美麗的大家庭——邵剛中學。學校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氣氛、先進的辦學理念、完美的人性化管理給我留下了深化而美妙的印象。我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的才能極限，嚴格標準課前準備，立足進步課堂效率，重視課后反思，努力探究教育教學規(guī)律，爭做研究型的老師。下面就本學期的教學方案及復習方案做如下安排：根據(jù)中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最根本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進展交際的才能;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的根底。以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，進步學生的記憶、觀察、思維及想象才能，為學生的終身學習奠定根底。本教材共8課，包括兩課復習課。周課時量為6課時。在一學期(約17周)內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進展復習。1.課堂上隨堂安排口頭練習。課前進展復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。每兩周進展一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。2.第1周到第12周，講解課文;第13周開場進展復習。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型構造及交際功能用語進展一周一次的專項練習。3.復習方案1)在講解新課時，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容為根底，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創(chuàng)設一個模擬環(huán)境，使學生在仿真的環(huán)境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料根底上進展略有發(fā)揮性的交際活動。以此來進步學生的聽、說、讀、寫及實際運用才能，使學生在用中學，在用中練。2)每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、興趣性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。3)對單詞、詞組、句型的復習。理解并掌握根本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫穿，融為一體。4)對語法的復習。首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)的詞性變化及根本用法。復習本教材中出現(xiàn)的語法工程，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。介紹每種語法的根本概念及用法。結合課文中的句子進展操練。這樣既復習了本書中出現(xiàn)的語法工程，又穩(wěn)固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。在新的學期里我將盡我所能，做好我的本職工作。八年級英語工作方案下學期篇八以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質(zhì)為學生全面開展和終身開展奠定根底。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異?！缎履康挠⒄Z》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。我班有47人，通過一年半的英語學習，一局部學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數(shù)學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。一)面向全體學生，注重素質(zhì)教育。二)以學生為主體，尊重學生個體差異。三)采用活動途徑，倡導體驗與參與。四)開發(fā)課程資，拓展學用渠道。詳細來說：1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，進步課堂效率。3、多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改良教學中存在的問題和缺乏。4、積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。6、天天記12個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。7、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。8、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的.人格和競爭意識。9、注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。10、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務才能的進步。八年級英語工作方案下學期篇九為促進教育教學質(zhì)量的進步，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;2、突出學生主體，尊重個體差異;3、采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下透過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;4、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習潛力開展的評價體系。學生應有較明確的英語學習動機和用心主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，用心探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異?！缎履康挠⒄Z》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、此刻完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀潛力，擴大學生的閱讀量。整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化非常嚴重，少局部英語根底好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動考慮問題，同時還可以及時反應學習狀況，在他們身上，教和學得到了比擬好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一局部同學英語根底很差，有些連26個字母都不能背全;學習態(tài)度也非常懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響別人學習。其他大局部學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習狀況仍然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的狀況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表如今(1)聽、說、讀、寫等方面的根本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中，對英語有必須的抵觸心理;(5)學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。(6)學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。四、開發(fā)課程資，拓展學用渠道。詳細來說：1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底資料，預備資料和拓展資料，滿足不同層次學生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，進步課堂效率。3、多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改善教學中存在的問題和缺乏。4、用心開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。八年級英語工作方案下學期篇十在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;5、留意過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習才能開展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三班走讀班，學生總體的根底明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目的，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的根底。六班是寄讀班，學生總體的學習情況較好，大局部的學生有明確的學習目的，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體進步的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意知識的穩(wěn)固和積累。鉆研新課標，進步教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。新目的英語》八年級(上冊)，全書共有十二個單元外加兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。八年級英語工作方案下學期篇十二為了進步效率，獲得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復習6—10單元。以單元為單位進展復習，每天復習一個單元，注重根底知識及綜合才能。老師認真總結，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復習效果。詳細復習方案如下：1、通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生純熟地掌握根本的單詞、詞組和句型。2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調(diào)動學生復習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞〔c層學生只默寫黑體單詞〕，老師負責催促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊；另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組〔共五組〕假期里免抄單詞的作業(yè)。2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點是課文3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時進展激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的純熟程度。其內(nèi)容是：p6b、p7a、p12c、p14b、p15c、p20b、p22a、p30a、p31c、p36b、p38a、p46c、p48b、p54c、p56a、p64b、p65a、p70a、p72b、p80c，只進展口試，成績計入素質(zhì)報告冊。3、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據(jù)復習的內(nèi)容讓學生在自習課上完成一張練習卷，給教學提供反應信息。4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有根底上有所進步。緊張的復習工作即將展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，順利完成復習任務，讓所有的學生都有不同程度的進步與進步，并為今后的英語學習打下根底。八年級英語工作方案下學期篇十三針對本學年學校要請教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：1、整體設計，表達靈敏開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的開展為根底；2、學生主體，尊重個體差異；3、采用任務型的教學形式，讓學生感知、體驗、理論、合作；4、注重過程評價，關注學生開展，鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非負擔，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。八年級(3)(4)班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語根底好，善學習會考慮，成績出色;而還有局部同學英語根底差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表如今：(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待進步；(2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理；(3)學生自覺性很差。(4)學生在情感，學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目的，主要的功能工程與語法構造，需要掌握的根本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三局部。sectiona局部是根本的語言內(nèi)容，sectionb局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進展時，句子的成分，情態(tài)動詞，如今完成時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。1)充分運用多媒體課件等，引導學生進展自主學習，進步他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分考慮、討論，注重學生綜合才能的培養(yǎng)。2)針對教材整合的實際，在詳細的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中浸透文化，理解文化，設置任務，完成任務。3)標準晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養(yǎng)學生語感。4)每周做1—2次聽力練習。5)關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。(略)八年級英語工作方案下學期篇十四本學期我繼續(xù)擔任八年級的一、二班兩個班級的英語教學工作，為了學生可以獲得