平臺期之后期年之后的情況(3篇)

第頁共頁最新平臺期之后期年之后的情況(3篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的缺乏，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美妙的回憶。的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧平臺期之后期年之后的情況篇一從出題角度來看，是為了全面考察學(xué)生對根底知識的掌握情況，為了考驗學(xué)生對問題的分析^p才能、思維才能和綜合才能，更為了檢驗學(xué)生面對問題如何做到靈敏、變通的應(yīng)用知識解決實際問題?？梢哉f出題老師太高明了。但許多學(xué)生恰恰是對單一的知識點掌握較好，綜合才能不夠；學(xué)知識太死，靈敏度不夠；憑感覺做題，對題意的理解深度不夠；只理解計算題方法，計算正確率不夠。因此，在以后的教學(xué)工作中，需要改良如下：1.教學(xué)生讀題、審題2.教給學(xué)生分析^p方法，進步審題才能與解題才能3.增加口算或計算量，進步計算速度及正確率4.開展學(xué)生思維才能，把所學(xué)知識靈敏運用5.教給學(xué)生如何面對考試，養(yǎng)成檢查習(xí)慣6.要求學(xué)生注意書寫順序，卷面整潔干凈在事物開展中，雖然外因?qū)κ挛镉休^大影響，但起主導(dǎo)作用的還是內(nèi)因。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是如此。要想進步學(xué)生成績，最重要的是做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，真心投入到學(xué)習(xí)中去。期中考試的好壞，標(biāo)志著學(xué)生對前一段時間所學(xué)知識的掌握情況和應(yīng)用才能，更顯示出學(xué)生在哪方面存在著缺陷與缺乏。因此，考試后，每位學(xué)生都要針對自己的試卷做一分析^p，及時查找缺乏，及時彌補是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點是與學(xué)生以前的學(xué)習(xí)根底有很大關(guān)系，比方說本冊所學(xué)的百分?jǐn)?shù)就與五年級所學(xué)的分?jǐn)?shù)有直接關(guān)系，假如五年級根底不好的話，那么對百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)就會帶來很大困難。同樣的，假如你六年級的數(shù)學(xué)學(xué)不好，也會影響七年級的數(shù)學(xué)成績。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要一步一個腳印地前行。期中考只是一個學(xué)期的中點，不是學(xué)習(xí)的完畢，還有更重要的學(xué)習(xí)任務(wù)等待著學(xué)生。因此，在表揚和肯定成績好的學(xué)生的同時，更應(yīng)該鼓勵成績稍差的學(xué)生，鼓起學(xué)習(xí)勇氣，克制學(xué)習(xí)中的困難，爭取期末考出優(yōu)異成績。老師盡力營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來。在班內(nèi)找一個學(xué)習(xí)成績相當(dāng)或者比自己成績較好的學(xué)生當(dāng)你的學(xué)習(xí)“伙伴”，與此人相比，比著學(xué)習(xí)，爭著進步，賽著進步；同時，也給自己找個“師傅”，遇到不懂的問題，可以向你的老師虛心請教，在師傅的帶著下逐步進步。向師傅學(xué)習(xí)，不僅僅是請教學(xué)習(xí)上的問題，更要學(xué)習(xí)師傅的學(xué)習(xí)態(tài)度，觀察他上課聽講情況、考慮問題習(xí)慣以及完成作業(yè)的.認(rèn)真度。這樣的互幫互學(xué)，能促使師傅更加勤奮，徒弟有學(xué)習(xí)典范，向著典范前進的方向努力。相信這樣的互相幫助，既能加深同學(xué)之間的友誼，更能從學(xué)習(xí)中得到快樂，學(xué)習(xí)成績會漸漸進步的。這些想法，旨在班級內(nèi)營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，不僅讓成績好的，更讓成績稍差的學(xué)困生也有學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的熱情和前進的方向。平臺期之后期年之后的情況篇二期中考完試后，我們每一個人都要迫不及待地在手機上查分。即將點開分?jǐn)?shù)的那一瞬間，我心跳加速。想快點知道但又不敢馬上點開，很有點“近鄉(xiāng)情怯”的感覺，你也有和我一樣的感覺嗎？查數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的時候，比查哪一門都緊張甚至害怕。因為我有一種感覺，老是覺得自己的計算題都做錯了。上次考試，每考完一門我都要拿起爸爸的手機查分?jǐn)?shù)?？墒牵看挝逸斎朊艽a時，總要錯上好幾回。越想快點，越是錯誤。那天，我好不容易翻開，正要點開頁面查看分?jǐn)?shù)時，我的手不由自主地停住了，不敢點進去。要么還是算了吧！明天再查吧，告訴媽媽還沒出來呢！不行，既然出來了，自己也想知道，點進去吧，說不定還考好了呢！兩種想法不斷在我心中斗爭著。最后索性心一橫，刷地點了進去！我的心像是突然從很高的地方摔了下來，一個大大的68分?jǐn)[在了我的面前！怎么只有這么一點分？我覺得答得還算順手啊，到底是哪里出了問題？那一瞬間，我好想哭，但還是克刻制住了。媽媽問我考了多少，我無言以對，直接背上書包走進了臥室。我當(dāng)時心亂如麻，根本沒有心思寫作業(yè)。我問自己：“如今這個分?jǐn)?shù)你滿意嗎？”事實告訴我，我一點都不滿意，而且特別難過。我就一直這樣嗎？不！我不甘心，一點都不！那天晚上，我下定了決心：從今天起，就從此刻起，我必須好好學(xué)習(xí)，因為這個分?jǐn)?shù)不是我想要的，我必須加倍努力，才會把成績提起來。一學(xué)期，會有四次考試，每考一回都要查分，為了讓我的查分舉動不再是一種折磨，我要加倍努力，考一個理想的分?jǐn)?shù)。平臺期之后期年之后的情況篇三這天，李老師抱著一堆卷子推門而入，這些卷子是期中測試卷。正在淘氣的我們中止了說話，一雙雙眼睛直勾勾地盯著李老師，只見李老師眉頭緊鎖，眉毛幾乎立了起來，把卷子往講臺桌上使勁一放，我不由得打了個寒顫，心想：這次一定考砸了。我的腦子飛快地轉(zhuǎn)動著，猜測：我考了多少分？錯題多不多？會不會低于90分？……一大堆的問號在我的腦子里不斷出現(xiàn)。這時，李老師清了清嗓子：“這次語文測試雖然還是年級第一，但是平均分比我們本班上學(xué)期低了；卷子中的根底知識以往根本上是不扣分的，但這次扣分嚴(yán)重，說明你們學(xué)習(xí)知識不扎實……李老師滔滔不絕地說著。終于，卷子發(fā)下來了。我立即用手擋住那三個鮮紅的阿拉伯?dāng)?shù)字，我要先看卷子，然后再看分?jǐn)?shù)。我的句子改寫扣了1分，作文扣了一分，回憶課文填空扣了1。5分。我的大腦快速地計算：96。5分，比去年高了1。5分，我進步了！我心想。這次的