HR人力資源培訓(xùn)課件

企業(yè)人力資源管理人員

國家職業(yè)資格培訓(xùn)人力資源管理員（四級）Kayshen_07@1企業(yè)人力資源管理人員國家職業(yè)資格培訓(xùn)培訓(xùn)與開發(fā)2前言-為什么要培訓(xùn)培訓(xùn)與開發(fā)概述培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)職業(yè)定位考核要點(diǎn)培訓(xùn)技巧職業(yè)生涯管理授課要點(diǎn)3第一部分前言:為什么要培訓(xùn)為何越來越多的企業(yè)開始關(guān)注培訓(xùn)？4人力成本階段人力資源階段人力資本階段第一部分前言:為什么要培訓(xùn)5前言-為什么要培訓(xùn)培訓(xùn)與開發(fā)概述培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)職業(yè)定位考核要點(diǎn)培訓(xùn)技巧職業(yè)生涯管理授課要點(diǎn)6第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述1.培訓(xùn)與開發(fā)的定義2.培訓(xùn)與開發(fā)的重要性3.企業(yè)培訓(xùn)的基本制度（補(bǔ)充）7第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述1.培訓(xùn)與開發(fā)的定義企業(yè)為了使員工獲得或改進(jìn)與工作有關(guān)的知識、技能、動機(jī)、態(tài)度和行為，以利于提高員工的績效以及員工對企業(yè)目標(biāo)的貢獻(xiàn)，企業(yè)所作的有計劃的、有系統(tǒng)的各種努力。8培訓(xùn)：給企業(yè)員工傳授完成本職工作所必需的基本技能、知識的活動或過程。技能培訓(xùn)：使員工掌握完成本職工作所必備的

技能。知識培訓(xùn)：通過培訓(xùn)使員工具備完成本職工作

所必須具備的知識。態(tài)度培訓(xùn)：建立起公司與員工相互信任，培養(yǎng)

員工對公司的忠誠度，培養(yǎng)員工應(yīng)

具備的精神準(zhǔn)備和心態(tài)。第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述9知識的積累態(tài)度的轉(zhuǎn)變技能的提高培訓(xùn)行為的改變第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述10開發(fā):

指組織實(shí)施的、有計劃的、連續(xù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)過程和在職體驗(yàn)等活動，其目的是通過使員工的知識、技能、態(tài)度，乃至行為發(fā)生定向改進(jìn)，從而確保員工能夠按照預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)或水平完成所承擔(dān)的或?qū)⒁袚?dān)的工作任務(wù)。

第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述11

項(xiàng)目名稱培訓(xùn)開發(fā)側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)特別的行為與動作用實(shí)例說明技巧和過程理解文獻(xiàn)的概念和內(nèi)容提高判斷力擴(kuò)展完成各種工作任務(wù)的能力時間框框短期長期效果檢驗(yàn)方法表現(xiàn)評價成本收益分析通過各種測試或獲得證書當(dāng)需要時可供選擇的合格人數(shù)從內(nèi)部提升的各種可能性以人力資源為基礎(chǔ)的競爭優(yōu)勢第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述12比較類別培訓(xùn)開發(fā)培訓(xùn)的主體全體員工管理人員內(nèi)容的區(qū)別知識技能行為態(tài)度正規(guī)教育在職實(shí)踐人際互動個性測評關(guān)注的重點(diǎn)當(dāng)前工作未來發(fā)展崗位關(guān)聯(lián)性與當(dāng)前崗位工作直接相關(guān)與當(dāng)前工作并不直接相關(guān)目標(biāo)為當(dāng)前工作做好準(zhǔn)備為未來變化做好準(zhǔn)備參與強(qiáng)制性自愿性第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述13影響員工培訓(xùn)與開發(fā)的因素外部因素包括政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平、工會、勞動力市場等。內(nèi)部因素

包括企業(yè)的前景與戰(zhàn)略、企業(yè)的發(fā)展階段、企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)、員工的素質(zhì)水平、管理人員的水平等。第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述14誰對企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述15人力資源部門員工高層決策者部門主管誰對企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述16高層決策者的角色

提供一個鼓勵員工成長與發(fā)展的工作環(huán)境提供促進(jìn)員工發(fā)展的制度與政策

A．內(nèi)部晉升制度

B．公布企業(yè)內(nèi)的工作機(jī)會

C．制定內(nèi)部培訓(xùn)計劃

D．培訓(xùn)費(fèi)用的資助

E．協(xié)助員工進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述17部門主管的角色

創(chuàng)造一個員工能發(fā)揮個人潛能的工作環(huán)境扮演好“催化劑”的角色，鼓勵下屬追求個人成長與發(fā)展指導(dǎo)、支持員工的發(fā)展定期反饋員工績效表現(xiàn)及發(fā)展計劃實(shí)施情況第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述18人力資源部的角色

根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略制定公司人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，制定企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)方針、政策，制定企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)制度以專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，支持各個部門進(jìn)行人員的培訓(xùn)開發(fā)工作的開展；包括：A.提供培訓(xùn)資源上的保證B.培訓(xùn)管理，包括培訓(xùn)方案評估、培訓(xùn)過程監(jiān)控、培訓(xùn)效果評估、培訓(xùn)檔案管理等C.培訓(xùn)成本與費(fèi)用管理第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述19員工的角色

根據(jù)職位要求和個人工作知識技能狀況，提出培訓(xùn)要求，積極參與培訓(xùn)需求的調(diào)查自我評估個人的優(yōu)點(diǎn)、技能、興趣及工作價值觀等,決定自己的職業(yè)發(fā)展方向積極參與公司組織的培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)工作技能，并積極應(yīng)用到工作中，提高工作績效第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述202.培訓(xùn)與開發(fā)的重要性

1.使新員工更迅速地融入公司團(tuán)隊，增進(jìn)學(xué)識，減少員工的水平差異,使之繼續(xù)發(fā)展。

2.把企業(yè)的使命或組織的發(fā)展戰(zhàn)略與人員培訓(xùn)結(jié)合起來。

3.培訓(xùn)與開發(fā)應(yīng)在企業(yè)中全方位開展，伴隨著每一位員工的職業(yè)生涯不斷開展，只有人力資源的成長發(fā)展，才能帶來企業(yè)的成長發(fā)展。

4.培訓(xùn)與開發(fā)也是穩(wěn)定組織團(tuán)隊的基本途徑之一。

5.培訓(xùn)不僅是公司費(fèi)用的支出，而且是公司對人力資源的投資，必然會有投資收益。第二部分培訓(xùn)與開發(fā)概述21企業(yè)培訓(xùn)制度

(補(bǔ)充)22培訓(xùn)制度建立的作用

培訓(xùn)實(shí)施有制度保障風(fēng)險防范使培訓(xùn)真正獲得實(shí)用的效果企業(yè)培訓(xùn)健康發(fā)展的保證明確企業(yè)和員工雙方的責(zé)任和義務(wù)23培訓(xùn)服務(wù)制度入職培訓(xùn)制度培訓(xùn)考核評估制度培訓(xùn)獎懲制度培訓(xùn)激勵制度培訓(xùn)風(fēng)險制度培訓(xùn)制度的類型24培訓(xùn)制度的基本內(nèi)容制定企業(yè)員工培訓(xùn)制度的依據(jù)總則：培訓(xùn)的目的、意義、宗旨企業(yè)員工培訓(xùn)制度實(shí)施辦法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)形式培訓(xùn)體系：基層員工、管理人員、經(jīng)營者，責(zé)任確定培訓(xùn)的實(shí)施步驟和形式培訓(xùn)的業(yè)務(wù)流程：培訓(xùn)計劃的制定、培訓(xùn)活動的組織、培訓(xùn)效果的評價、培訓(xùn)活動的記錄等培訓(xùn)服務(wù)條款培訓(xùn)激勵制度培訓(xùn)考核評估制度企業(yè)培訓(xùn)制度的核準(zhǔn)與施行企業(yè)培訓(xùn)制度的解釋與修訂經(jīng)費(fèi)、外派合同、基本表格……25前言-為什么要培訓(xùn)培訓(xùn)與開發(fā)概述培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)職業(yè)定位考核要點(diǎn)培訓(xùn)技巧職業(yè)生涯管理授課要點(diǎn)26第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟1.培訓(xùn)的基本類型

入職培訓(xùn)常規(guī)培訓(xùn)2.培訓(xùn)的基本步驟27新員工入職培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)崗位資格培訓(xùn)晉升培訓(xùn)入職培訓(xùn)第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟28進(jìn)入新團(tuán)隊的問題:部門人員有哪些?是否能夠融入新的團(tuán)隊？現(xiàn)實(shí)與期望的問題：公司的具體情況怎樣？與其所宣傳的一樣嗎？

公司的各項(xiàng)制度如何?關(guān)于薪資、福利等與個人期望的之間是否一致？工作環(huán)境的問題：公司對員工工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)是什么？第一項(xiàng)工作將如何分派？將如何開展自己工作？遇到工作上的問題將如何尋求幫助？……

第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟29第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟新員工入職培訓(xùn)目標(biāo)讓員工了解企業(yè)理念與企業(yè)使命。提供新員工工作所需要的專門信息，掌握完成工作所需的技能。幫助員工建立與同事和工作團(tuán)隊的關(guān)系，消除由于進(jìn)入新環(huán)境可能帶來的不安與焦慮。讓員工熟悉組織的相關(guān)管理制度。30新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟企業(yè)的歷史和文化企業(yè)的經(jīng)營理念和目標(biāo)企業(yè)的戰(zhàn)略與發(fā)展前景企業(yè)組織結(jié)構(gòu)與各部門職能企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度員工的發(fā)展機(jī)會企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)團(tuán)隊的協(xié)助與團(tuán)隊的建設(shè)

……31？思考：應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)的注意事項(xiàng)？32第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是指對組織批準(zhǔn)轉(zhuǎn)換崗位的員工進(jìn)行的培訓(xùn)，其目的在于使該員工達(dá)到新崗位的要求。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)含義33第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟員工不能勝任現(xiàn)職員工有更適合的崗位企業(yè)經(jīng)營規(guī)模與方向的變化生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步機(jī)構(gòu)調(diào)整組織原因個人原因原因分析34第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟晉升培訓(xùn)晉升培訓(xùn)是指組織對擬晉升人員或后備人才進(jìn)行的人力資源管理活動，其目的在于使其達(dá)到更高一級崗位的要求。晉升培訓(xùn)應(yīng)與員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，以員工的晉升目標(biāo)為指導(dǎo)依據(jù)；從培訓(xùn)時間與方法上來看，晉升的時間長、內(nèi)容廣；其培訓(xùn)方式呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，不僅在任職前有理論水平與業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)，在任職后也需要進(jìn)一步培訓(xùn)，在實(shí)踐中掌握、鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。35第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟崗位資格認(rèn)定是國家或企業(yè)針對某些需要特定知識技能或責(zé)任重大的特定崗位所作的特殊規(guī)定。該崗位的上崗人員必須首先經(jīng)過考試并取得相應(yīng)的資格證書；資格證書在一定期限內(nèi)有效，超出期限需要再次參加考試并獲取新的上崗證。崗位資格培訓(xùn)是為使員工達(dá)到特定崗位資格而進(jìn)行的人力資源活動，旨在幫助其獲得崗位資格證書。崗位資格培訓(xùn)36第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟1.培訓(xùn)的基本類型

入職培訓(xùn)常規(guī)培訓(xùn)2.培訓(xùn)的基本步驟37第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目有新進(jìn)員工定向培訓(xùn)、業(yè)績評估、產(chǎn)品知識、招聘與選擇、新設(shè)備操作、開會技能、安全常識、聆聽技能和生產(chǎn)管理等。外部培訓(xùn)項(xiàng)目是追求卓越心態(tài)、計算機(jī)編程、信息管理系統(tǒng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、時間管理、公共演講技能、談判技巧、財務(wù)管理、演示技能等。38第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)外結(jié)合的培訓(xùn)項(xiàng)目包括領(lǐng)導(dǎo)技能、人際關(guān)系技能、追求卓越心態(tài)、團(tuán)隊建設(shè)、個人計算機(jī)實(shí)務(wù)、解決問題技能、安全知識、決策技能、激勵員工和管理變化等。企業(yè)進(jìn)行最頻繁的十大培訓(xùn)項(xiàng)目是新進(jìn)員工定向培訓(xùn)、推銷技能、領(lǐng)導(dǎo)技能、業(yè)績評估、人際關(guān)系技能、培訓(xùn)培訓(xùn)師、團(tuán)隊建設(shè)、聆聽技能、個人計算機(jī)實(shí)務(wù)、外語、市場營銷等。39培訓(xùn)沒有效果？第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟40第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟1.培訓(xùn)的基本類型

入職培訓(xùn)常規(guī)培訓(xùn)2.培訓(xùn)的基本步驟41第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟需求評估培訓(xùn)設(shè)計培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)評估培訓(xùn)的基本步驟建立較為完善的培訓(xùn)流程是搞好培訓(xùn)的關(guān)鍵42第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟階段1：培訓(xùn)需求評估階段2：培訓(xùn)設(shè)計階段3：培訓(xùn)實(shí)施階段4：培訓(xùn)評估組織分析指導(dǎo)性目標(biāo)在職培訓(xùn)反應(yīng)任務(wù)分析受訓(xùn)者準(zhǔn)備非在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人分析學(xué)習(xí)原則管理發(fā)展行為轉(zhuǎn)移結(jié)果43第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟培訓(xùn)需求分析目的：了解受訓(xùn)員工的全面信息發(fā)掘?qū)W員真正的培訓(xùn)需求，有助于培訓(xùn)目標(biāo)的確定找出學(xué)員的知識與能力差距，進(jìn)而做好課程設(shè)計使培訓(xùn)有正確的切入點(diǎn)提供測量培訓(xùn)效果的依據(jù)整合管理層對員工培訓(xùn)的觀點(diǎn)及爭取支持對課程質(zhì)量的提升有正確的方向44決定組織中哪些部門和人員需要培訓(xùn)決定培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該是什么決定誰應(yīng)該接受培訓(xùn)和需要什么培訓(xùn)需求分析人員分析第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟組織分析任務(wù)分析45第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟對象具體內(nèi)容組織分析考察政府經(jīng)濟(jì)政策環(huán)境分析企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和組織資源制定人力資源規(guī)劃評價組織環(huán)境任務(wù)分析核查工作說明書，了解工作所需知識和技能人員分析業(yè)績評估確定需要培訓(xùn)的具體人員46簡單獲取培訓(xùn)需求的方法企業(yè)發(fā)展規(guī)劃人力資源規(guī)劃日常對員工的觀察集中出現(xiàn)的錯誤或欠缺績效考核結(jié)果業(yè)績、能力、態(tài)度差距員工績效改善計劃新項(xiàng)目的需要普遍存在的能力不足政策法規(guī)需要必須持證上崗必須繼續(xù)教育一線主管普通員工人事部門企業(yè)決策者47基于績效的培訓(xùn)需求調(diào)查是否在現(xiàn)有績效水平與理想水平間存在差距哪些人員對這些差距負(fù)責(zé)是否需要培訓(xùn)需要哪些方面的培訓(xùn)需要多少培訓(xùn)哪些人員需要培訓(xùn)工作的哪些方面存在差距48培訓(xùn)需求的調(diào)查方法訪談法問卷法資料檔案收集法

重要事件訪問法觀察法自我評估法

49基本情況姓名性別年齡本公司經(jīng)歷工作時間工作部門職務(wù)工作時間工作部門職務(wù)工作時間工作部門職務(wù)培訓(xùn)情況去年接受培訓(xùn)天數(shù)在職培訓(xùn)天數(shù)脫產(chǎn)培訓(xùn)天數(shù)請描述去年接受培訓(xùn)的情況:

去年接受培訓(xùn)在工作中發(fā)揮的作用:

目前工作中遇到的困難：您認(rèn)為哪些培訓(xùn)能幫助您解決上述問題：問卷法實(shí)例50第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟階段1：培訓(xùn)需求評估階段2：培訓(xùn)設(shè)計階段3：培訓(xùn)實(shí)施階段4：培訓(xùn)評估組織分析指導(dǎo)性目標(biāo)在職培訓(xùn)反應(yīng)任務(wù)分析受訓(xùn)者準(zhǔn)備非在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人分析學(xué)習(xí)原則管理發(fā)展行為轉(zhuǎn)移結(jié)果51第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟培訓(xùn)設(shè)計目的對象內(nèi)容方式講師時間費(fèi)用地點(diǎn)52

根據(jù)培訓(xùn)需求確定培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)目標(biāo)可以指導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容、確定培訓(xùn)方法以及作為培訓(xùn)效果評估的標(biāo)準(zhǔn)。知識目標(biāo)：培訓(xùn)后受訓(xùn)者將知道什么行為目標(biāo)：受訓(xùn)者將在工作中做什么結(jié)果目標(biāo)：通過培訓(xùn)組織獲得什么最終結(jié)果知識目標(biāo)：什么是人力資源管理行為目標(biāo)：設(shè)計、制定各種人力資源管理制度和方案結(jié)果目標(biāo)：員工滿意度提高、流動率降低、提高績效第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟培訓(xùn)目的53當(dāng)其需當(dāng)其時當(dāng)其位當(dāng)其愿第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟培訓(xùn)對象54第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟思考:

培訓(xùn)課程應(yīng)該如何設(shè)置？55專業(yè)能力概括能力人際能力職務(wù)技能要求第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟培訓(xùn)內(nèi)容56銷售代表一線銷售經(jīng)理除了以上內(nèi)容外，銷售計劃制定等方面的內(nèi)容產(chǎn)品的知識，以及一些基本的技能，如溝通技巧、推銷技巧管理方面，談判技巧方面的課程，如何管理一個城市的銷售網(wǎng)絡(luò)等培訓(xùn)內(nèi)容區(qū)域銷售經(jīng)理第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟57中層管理者管理技能：

-人力資源

-營銷

-溝通

-財務(wù)/控制

-...業(yè)務(wù)能力，如：銷售、財務(wù),物流其它技能，如：計算機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容要求專業(yè)技術(shù)人員一線操作人員培訓(xùn)目標(biāo)專業(yè)技能：

-技術(shù)

-設(shè)備

-工藝產(chǎn)品知識

(不同類型及原材料)組織管理技能:財務(wù),銷售,物流等生產(chǎn)設(shè)備知識的介紹工藝知識和技能公司有關(guān)管理制度質(zhì)量知識語言(英語)能力第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟58講授法游戲法角色扮演案例分析小組討論視聽法拓展運(yùn)動演示法自學(xué)E-Training關(guān)鍵是使用各種培訓(xùn)方法達(dá)到所要達(dá)到的目的：啟發(fā)思維？傳授知識？改變行為？培訓(xùn)方法第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟59互動：沙漠逃生2002年5月17日，有一架飛機(jī)在沙漠中發(fā)生意外，你和一部分的生還者，面臨生死存亡的選擇……事發(fā)在當(dāng)天上午10點(diǎn)，飛機(jī)要在位于美國西南部的沙漠緊急著陸。著陸時，機(jī)師和副機(jī)師意外身亡，余下你和一群人幸運(yùn)的沒有受傷。出事前，機(jī)師無法通知任何人有關(guān)飛機(jī)的位置。不過從指示器知道距離起飛的城市120公里；而距離最近的城鎮(zhèn)，是西北偏北100公里，該處有個礦場。該處除仙人掌外，全是荒蕪的沙漠，地勢平坦。失事前，天氣報告氣溫達(dá)華氏108度。你穿著簡便：短袖恤衫、長褲、短襪和皮鞋?？诖杏惺嘣妮o幣、五百多元紙幣、香煙一包、打火機(jī)和原子筆各一支。60互動：沙漠逃生(1)0.45口徑手槍(2)大砍刀(3)每人4公升水(4)薄紗布(5)當(dāng)?shù)睾娇請D(6)化妝鏡(7)太陽眼鏡(8)塑料雨衣(9)降落傘(10)每人伏爾加酒4公升(11)指南針(12)長外套(13)食鹽片一瓶（1000克）(14)《沙漠可以食用動物》的書(15)手電筒你可以在以下物品中進(jìn)行選擇61講授法

【優(yōu)點(diǎn)】

有利于受訓(xùn)者系統(tǒng)地接受新知識容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度一次性傳授的內(nèi)容比較多而且比較全可以同時對許多人進(jìn)行培訓(xùn)對培訓(xùn)場地的要求比較低【缺點(diǎn)】

講授內(nèi)容具有強(qiáng)制性，無法顧及個體差異學(xué)習(xí)效果易受培訓(xùn)師講授的水平影響較大容量的內(nèi)容不易學(xué)員消化第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟62【優(yōu)點(diǎn)】趣味性較強(qiáng)，從而吸引學(xué)員積極參與寓教于樂，學(xué)員在感受游戲樂趣時受到啟發(fā)激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新精神和潛在能力培訓(xùn)內(nèi)容與游戲活動相聯(lián)系，給學(xué)員留下深刻印象【缺點(diǎn)】

游戲開發(fā)時間較長占用時間比較長適應(yīng)面不廣（適合態(tài)度和觀念）游戲可能將現(xiàn)實(shí)過于簡單化了游戲法

第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟63【優(yōu)點(diǎn)】

生動具體，直觀易學(xué)在個案研究的學(xué)習(xí)過程中，可得到另一些有關(guān)管理方面的知識與原則有利于使接受培訓(xùn)者參與企業(yè)實(shí)際問題的解決正規(guī)案例分析使學(xué)生得到經(jīng)驗(yàn)和鍛煉機(jī)會【缺點(diǎn)】

案例過于概念化并帶有明顯的傾向性案例的來源往往不能滿足培訓(xùn)的需要需時較長，對受訓(xùn)者和培訓(xùn)師要求較高案例分析法第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟64【優(yōu)點(diǎn)】

將情感和學(xué)員有機(jī)結(jié)合，從而有利于塑造、改變學(xué)員態(tài)度和行為的目的有利于培訓(xùn)專門技能能為受訓(xùn)者提供更多的參與機(jī)會，使教、學(xué)雙方互動【缺點(diǎn)】

比較難于控制著重體現(xiàn)了參與者自身的問題，不具有普遍性也可能會導(dǎo)致學(xué)員對自己的信心不足角色扮演法第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟65【優(yōu)點(diǎn)】強(qiáng)調(diào)學(xué)員的積極參與，有利于培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力形式多樣，適應(yīng)性強(qiáng)多向信息交流，加深對知識的理解【缺點(diǎn)】

對研討的題目、內(nèi)容要求比較高學(xué)員的水平將直接導(dǎo)致討論的成敗難于組織，容易跑題研討法第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟66【優(yōu)點(diǎn)】

生動形象且給聽講者以新近感，所以也比較容易引起受訓(xùn)人員的關(guān)心和興趣視聽教材可反復(fù)使用，從而能更好地適應(yīng)受訓(xùn)人員的個別差異和不同水平的要求【缺點(diǎn)】視聽設(shè)備和教材的購置需要花費(fèi)較多的費(fèi)用和時間選擇合適的視聽教材不太容易學(xué)員處于被動狀態(tài)，無機(jī)會反饋、強(qiáng)化視聽法第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟67講授法游戲法角色扮演案例分析小組討論視聽法拓展運(yùn)動演示法自學(xué)E-Training關(guān)鍵是使用各種培訓(xùn)方法達(dá)到所要達(dá)到的目的：啟發(fā)思維？傳授知識？改變行為？培訓(xùn)方法第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟68根據(jù)不同的內(nèi)容選擇培訓(xùn)方法適用于知識類培訓(xùn)的直接傳授培訓(xùn)方法講授法、專題講座、研討法掌握技能的實(shí)踐培訓(xùn)方法實(shí)踐法、工作輪換、特別任務(wù)法、個別指導(dǎo)法綜合能力提高和開發(fā)的參與式培訓(xùn)方法自學(xué)、案例研究法、事件處理法、敏感性訓(xùn)練、管理者訓(xùn)練行為調(diào)整和心理培訓(xùn)方法角色扮演、拓展訓(xùn)練第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟69第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟選擇講師內(nèi)部講師是否有這樣的人？所花的準(zhǔn)備時間與耽誤的自身工作孰輕孰重？是否具有培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)？技能問題？信譽(yù)問題？興趣問題？外部講師管理顧問管理咨詢公司管理學(xué)院培訓(xùn)公司70不能打亂正常的工作日程培訓(xùn)的密度不能過高而引起消化不良短時間內(nèi)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的狀況培訓(xùn)時間選擇的原則第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟71選擇場地應(yīng)注意的細(xì)節(jié)：費(fèi)用場地面積教室溫度以及通風(fēng)狀態(tài)位置擺放光線是否合適是否方便學(xué)員相互交流周圍情況是否安靜是否能夠有效避免外界干擾座位是否合適是否安排課間茶點(diǎn)……第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟72以本企業(yè)培訓(xùn)需求分析為基礎(chǔ)；參考同行業(yè)或優(yōu)秀企業(yè)關(guān)于培訓(xùn)預(yù)算的平均數(shù)以及同等規(guī)模企業(yè)的數(shù)據(jù)；考慮企業(yè)自身的實(shí)際情況培訓(xùn)預(yù)算在企業(yè)總預(yù)算中占多大的比例最為合適？第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟73培訓(xùn)的主要成本場地費(fèi)食宿費(fèi)培訓(xùn)器材、教材費(fèi)培訓(xùn)相關(guān)人員的工資以及外聘教師的講課費(fèi)交通差旅費(fèi)第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟74第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟培訓(xùn)設(shè)計目的對象內(nèi)容方式講師時間費(fèi)用地點(diǎn)75階段1：培訓(xùn)需求評估階段2：培訓(xùn)設(shè)計階段3：培訓(xùn)實(shí)施階段4：培訓(xùn)評估組織分析指導(dǎo)性目標(biāo)在職培訓(xùn)反應(yīng)任務(wù)分析受訓(xùn)者準(zhǔn)備非在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人分析學(xué)習(xí)原則管理發(fā)展行為轉(zhuǎn)移結(jié)果第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟76培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作確認(rèn)并通知參加培訓(xùn)的學(xué)員培訓(xùn)后勤工作確認(rèn)培訓(xùn)時間培訓(xùn)教材的準(zhǔn)備培訓(xùn)場地的準(zhǔn)備……第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟77參加培訓(xùn)的人員。培訓(xùn)時間、地點(diǎn)，以及吃住行的安排。培訓(xùn)的日程。培訓(xùn)的主要內(nèi)容。培訓(xùn)的形式。授課講師。培訓(xùn)動員第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟78通風(fēng)、溫度、光線良好設(shè)備齊全，調(diào)試完畢噪聲較小桌椅數(shù)量足夠茶點(diǎn)供應(yīng)分組討論空間多相插座的電源。培訓(xùn)場地布置第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟79(1)培訓(xùn)用資料培訓(xùn)教材；培訓(xùn)講義、說明資料；討論資料。(2)教具計算機(jī)；投影儀和投影屏幕；麥克風(fēng)；白板或黑板；白板筆或粉筆。培訓(xùn)物品準(zhǔn)備第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟80準(zhǔn)時上下課；關(guān)閉BP機(jī)、手機(jī)；上課期間不得隨意走動、說話；不得吸煙；課前自行閱讀、檢查；認(rèn)真填寫有關(guān)問卷、測驗(yàn)題、評估表愛護(hù)培訓(xùn)場地的各種設(shè)施。培訓(xùn)紀(jì)律第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟81第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟階段1：培訓(xùn)需求評估階段2：培訓(xùn)設(shè)計階段3：培訓(xùn)實(shí)施階段4：培訓(xùn)評估組織分析指導(dǎo)性目標(biāo)在職培訓(xùn)反應(yīng)任務(wù)分析受訓(xùn)者準(zhǔn)備非在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人分析學(xué)習(xí)原則管理發(fā)展行為轉(zhuǎn)移結(jié)果821:學(xué)員的反應(yīng)2:對主要概念的掌握3:行為的改變4：業(yè)績四級培訓(xùn)效果評估第三部分培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟83評估級別主要內(nèi)容可詢問的問題衡量方法一級評估反應(yīng)層評估觀察學(xué)員的課堂反應(yīng)學(xué)員喜歡該培訓(xùn)課程嗎？課程對自身有作用嗎?對培訓(xùn)講師及培訓(xùn)場地有何意見？課堂反應(yīng)是否積極主動？問卷、評估調(diào)查表填寫，訪談二級評估學(xué)習(xí)層評估檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)效果學(xué)員在培訓(xùn)中學(xué)到了什么？培訓(xùn)后，學(xué)員知識及技能方面有多大程度的提高？評估調(diào)查表填寫，筆試、案例研究三級評估行為層反應(yīng)衡量培訓(xùn)后的工作表現(xiàn)學(xué)員在學(xué)習(xí)后有無改變行為？學(xué)員工作中是否用到培訓(xùn)所學(xué)？績效考核、測試、觀察等四級評估結(jié)果層評估衡量公司經(jīng)營業(yè)績變化行為改變對組織的影響是否積極？組織是否因培訓(xùn)而經(jīng)營得更好？考察事故率、生產(chǎn)率、流動率等前言-為什么要培訓(xùn)培訓(xùn)與開發(fā)概述培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)職業(yè)定位考核要點(diǎn)培訓(xùn)技巧職業(yè)生涯管理授課要點(diǎn)85職業(yè)生涯規(guī)劃的含義是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，并通過設(shè)計、規(guī)劃、執(zhí)行、評估和反饋的過程，使每位員工的職業(yè)生涯目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)相一致。第四部分職業(yè)生涯管理86人力資源計劃實(shí)施計劃所需要的各種能力和條件后續(xù)計劃開發(fā)需求評價企業(yè)培養(yǎng)計劃個人發(fā)展計劃培養(yǎng)途徑對培養(yǎng)計劃的成功與否進(jìn)行評價在工作場所進(jìn)行培養(yǎng) 在企業(yè)外培養(yǎng)開發(fā)第四部分職業(yè)生涯管理87階段通常的年齡范圍主要任務(wù)階段1：準(zhǔn)備工作階段0～25進(jìn)行職業(yè)的自我設(shè)計，評價可供選擇的職業(yè)，發(fā)展最初的職業(yè)選擇，追求必要的教育階段2：進(jìn)入組織階段18～25從希望的組織中獲得工作建議，并在準(zhǔn)確的信息基礎(chǔ)上選擇合適的工作階段3：職業(yè)早期階段25～40學(xué)會工作，學(xué)習(xí)組織的規(guī)章制度，適應(yīng)所選擇的職業(yè)和組織，增強(qiáng)能力，追求目標(biāo)階段4：職業(yè)中期階段40～55重新評價早期的職業(yè)生涯和早期的成人階段，重新肯定或修改目標(biāo)，做出適合于中年階段的決策，在工作中保持高的生產(chǎn)效率階段5；職業(yè)晚期階段55～退休在工作中保持高的生產(chǎn)效率，維持自尊，為退休做準(zhǔn)備第四部分職業(yè)生涯管理88第四部分職業(yè)生涯管理個人因素心理特征價值觀興趣動機(jī)生理特征性別健康狀況身高體重外貌學(xué)歷經(jīng)歷教育程度訓(xùn)練經(jīng)歷學(xué)業(yè)成績工作經(jīng)驗(yàn)家庭背景父母的職業(yè)社會地位家人的期望

組織因素組織特色組織文化組織氣氛組織階層組織結(jié)構(gòu)人力評估人力需求預(yù)測人力規(guī)劃人力供需升遷政策招募方式工作分析職位分析工作能力分析工作績效評估人力資源管理人事管理方案工資報酬福利措施員工關(guān)系發(fā)展政策人際關(guān)系與主管、同事或部屬之間的關(guān)系環(huán)境因素社會環(huán)境就業(yè)環(huán)境國家政策法規(guī)政治環(huán)境政治變動國際政治風(fēng)云經(jīng)濟(jì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)增長率市場競爭經(jīng)濟(jì)景氣狀況科技發(fā)展產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整高新技術(shù)的影響現(xiàn)代企業(yè)管理手段89員工職業(yè)開發(fā)系統(tǒng)性1、職業(yè)開發(fā)是一個持續(xù)的過程，而非一蹴而就之舉

調(diào)研、計劃：培訓(xùn)發(fā)展、咨詢輔導(dǎo)等一系列的持續(xù)活動2、職業(yè)生涯開發(fā)是一個員工、管理者、組織三者互動過程

員工負(fù)責(zé)自我評估，并在組織背景下制定計劃，進(jìn)行開發(fā)活動管理者幫助員工理解公司需要和要求，支持員工發(fā)揮作用組織提供資源、設(shè)施和工具支持3、生涯開發(fā)動作，聯(lián)系當(dāng)前工作表現(xiàn)及未來發(fā)展兩個方面

從當(dāng)前工作出發(fā)，再把工作與未來目標(biāo)以及如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)相聯(lián)系，這們的發(fā)展包括多種選擇，而不只是簡單得到提升等。90職業(yè)生涯管理的實(shí)施辦法

1、確定志向2、自我評估3、生涯機(jī)會的評估組織環(huán)境：組織發(fā)展戰(zhàn)略，人力資源需要，晉升發(fā)展機(jī)會。社會環(huán)境：社會道德風(fēng)尚，輿論環(huán)境。經(jīng)濟(jì)環(huán)境：宏觀經(jīng)濟(jì)狀況，行業(yè)經(jīng)濟(jì)政策。91職業(yè)生涯管理的實(shí)施辦法

4、職業(yè)的選擇

(1)性格與職業(yè)的匹配(2)興趣與職業(yè)的匹配。(3)特長與職業(yè)的匹配。(4)內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。5、制定職業(yè)生涯路線6、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)7、制定行動計劃與措施8、評估與回饋92技能

(案例分析)93A公司是冰箱制造企業(yè)，創(chuàng)立于1980年。A公司曾經(jīng)是中國最具規(guī)模的家電生產(chǎn)基地和出口創(chuàng)匯基地之一，擁有員工2萬人。但隨著家電行業(yè)競爭的加劇，以及整個行業(yè)的效益滑坡，從2000年開始A公司出現(xiàn)連續(xù)三年虧損現(xiàn)象，員工士氣低落。2003年你出任A公司人力資源部主管，通過一個月的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)公司存在以下問題：顧客的不滿和投訴增多；

內(nèi)部管理有些混亂；

高消耗，高成本；

低利潤，低效率；

優(yōu)秀員工的跳槽流失；

員工士氣低落，抱怨牢騷滋生；

過多的曠工，設(shè)備的損壞，低質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)

94

問題：作為剛上任的人力資源部經(jīng)理，當(dāng)您面臨以上狀況的時候，你將如何通過培訓(xùn)來處理這些問題？

95第一步：對公司全體員工進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，進(jìn)行以下三種分析：1、組織分析2、工作分析3、個體分析第二步：培訓(xùn)需求調(diào)查與預(yù)測。第三步：根據(jù)公司的目前情況和資金等情況確定公司最需要的培訓(xùn)。第四步：制定培訓(xùn)計劃第五步：落實(shí)培訓(xùn)形式、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)場地等方面的問題第六步：培訓(xùn)計劃的具體實(shí)施第七步：培訓(xùn)效果的考核。注意：在整個培訓(xùn)的過程中，應(yīng)積極取得上層的支持

96培訓(xùn)可能涉及方面從背景描述中，看看其中哪些方面做得好還是有缺陷？設(shè)計年度的培訓(xùn)計劃，突出某個要點(diǎn)，課程設(shè)置、培訓(xùn)方式的選擇等結(jié)合案例背景，進(jìn)行課程設(shè)置結(jié)合案例背景，對培訓(xùn)提出好的建議整個培訓(xùn)流程的設(shè)計員工的職業(yè)生涯規(guī)規(guī)的步驟新員工的培訓(xùn)培訓(xùn)需求分析的三個方面……97祝大家成功!

謝謝！98安全閥基本知識如果壓力容器(設(shè)備/管線等)壓力超過設(shè)計壓力…1.盡可能避免超壓現(xiàn)象堵塞(BLOCKED)火災(zāi)(FIRE)熱泄放(THERMALRELIEF)如何避免事故的發(fā)生?2.使用安全泄壓設(shè)施爆破片安全閥如何避免事故的發(fā)生?01安全閥的作用就是過壓保護(hù)!一切有過壓可能的設(shè)施都需要安全閥的保護(hù)!這里的壓力可以在200KG以上,也可以在1KG以下!設(shè)定壓力(setpressure)安全閥起跳壓力背壓(backpressure)安全閥出口壓力超壓(overpressure)表示安全閥開啟后至全開期間入口積聚的壓力.幾個壓力概念彈簧式先導(dǎo)式重力板式先導(dǎo)+重力板典型應(yīng)用電站鍋爐典型應(yīng)用長輸管線典型應(yīng)用罐區(qū)安全閥的主要類型02不同類型安全閥的優(yōu)缺點(diǎn)結(jié)構(gòu)簡單,可靠性高適用范圍廣價格經(jīng)濟(jì)對介質(zhì)不過分挑剔彈簧式安全閥的優(yōu)點(diǎn)預(yù)漏--由于閥座密封力隨介質(zhì)壓力的升高而降低,所以會有預(yù)漏現(xiàn)象--在未達(dá)到安全閥設(shè)定點(diǎn)前,就有少量介質(zhì)泄出.100%SEATINGFORCE75502505075100%SETPRESSURE彈簧式安全閥的缺點(diǎn)過大的入口壓力降會造成閥門的頻跳,縮短閥門使用壽命.ChatterDiscGuideDiscHolderNozzle彈簧式安全閥的缺點(diǎn)彈簧式安全閥的缺點(diǎn)=10090807060500102030405010%OVERPRESSURE%BUILT-UPBACKPRESSURE%RATEDCAPACITY普通產(chǎn)品平衡背壓能力差.在普通產(chǎn)品基礎(chǔ)上加裝波紋管,使其平衡背壓的能力有所增強(qiáng).能夠使閥芯內(nèi)件與高溫/腐蝕性介質(zhì)相隔離.平衡波紋管彈簧式安全閥的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)異的閥座密封性能,閥座密封力隨介質(zhì)操作壓力的升高而升高,可使系統(tǒng)在較高運(yùn)行壓力下高效能地工作.ResilientSeatP1P1P2先導(dǎo)式安全閥的優(yōu)點(diǎn)平衡背壓能力優(yōu)秀有突開型/調(diào)節(jié)型兩種動作特性可遠(yuǎn)傳取壓先導(dǎo)式安全閥的優(yōu)點(diǎn)對介質(zhì)比較挑剃,不適用于較臟/較粘稠的介質(zhì),此類介質(zhì)會堵塞引壓管及導(dǎo)閥內(nèi)腔.成本較高.先導(dǎo)式安全閥的缺點(diǎn)重力板式產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)目前低壓儲罐呼吸閥/緊急泄放閥的主力產(chǎn)品.結(jié)構(gòu)簡單.價格經(jīng)濟(jì).重力板式產(chǎn)品的缺點(diǎn)不可現(xiàn)場調(diào)節(jié)設(shè)定值.閥座密封性差,并有較嚴(yán)重的預(yù)漏.受背壓影響大.需要很高的超壓以達(dá)到全開.不適用于深冷/粘稠工況.幾個常用規(guī)范ASMEsectionI-動力鍋爐(FiredVessel)ASMEsectionVIII-非受火容器(UnfiredVessel)API2000-低壓安全閥設(shè)計(LowpressurePRV)API520-火災(zāi)工況計算與選型(FireSizing)API526-閥門尺寸(ValveDimension)API527-閥座密封(SeatTightness)介質(zhì)狀態(tài)(氣/液/氣液雙相).氣態(tài)介質(zhì)的分子量&Cp/Cv值.液態(tài)介質(zhì)的比重/黏度.安全閥泄放量要求.設(shè)定壓力.背壓.泄放溫度安全閥不以連接尺寸作為選型報價依據(jù)!如何提供高質(zhì)量的詢價?彈簧安全閥的結(jié)構(gòu)彈簧安全閥起跳曲線彈簧安全閥結(jié)構(gòu)彈簧安全閥結(jié)構(gòu)導(dǎo)壓管活塞密封活塞導(dǎo)向不平衡移動副(活塞)導(dǎo)管導(dǎo)閥彈性閥座P1P1P2先導(dǎo)式安全閥結(jié)構(gòu)先導(dǎo)式安全閥的工作原理頻跳安全閥的頻跳是一種閥門高頻反復(fù)開啟關(guān)閉的現(xiàn)象。安全閥頻跳時，一般來說密封面只打開其全啟高度的幾分只一或十幾分之一，然后迅速回座并再次起跳。頻跳時，閥瓣和噴嘴的密封面不斷高頻撞擊會造成密封面的嚴(yán)重?fù)p傷。如果頻跳現(xiàn)象進(jìn)一步加劇還有可能造成閥體內(nèi)部其他部分甚至系統(tǒng)的損傷。安全閥工作不正常的因素頻跳后果1、導(dǎo)向平面由于反復(fù)高頻磨擦造成表面劃傷或局部材料疲勞實(shí)效。2、密封面由于高頻碰撞造成損傷。3、由于高頻振顫造成彈簧實(shí)效。4、由頻跳所帶來的閥門及管道振顫可能會破壞焊接材料和系統(tǒng)上其他設(shè)備。5、由于安全閥在頻跳時無法達(dá)到需要的排放量，系統(tǒng)壓力有可能繼續(xù)升壓并超過最大允許工作壓力。安全閥工作不正常的因素A、系統(tǒng)壓力在通過閥門與系統(tǒng)之間的連接管時壓力下降超過3%。當(dāng)閥門處于關(guān)閉狀態(tài)時，閥門入口處的壓力是相對穩(wěn)定的。閥門入口壓力與系統(tǒng)壓力相同。當(dāng)系統(tǒng)壓力達(dá)到安全閥的起跳壓力時，閥門迅速打開并開始泄壓。但是由于閥門與系統(tǒng)之間的連接管設(shè)計不當(dāng)，造成連接管內(nèi)局部壓力下降過快超過3%，是閥門入口處壓力迅速下降到回座壓力而導(dǎo)致閥門關(guān)閉。因此安全閥開啟后沒有達(dá)到完全排放，系統(tǒng)壓力仍然很高，所以閥門會再次起跳并重復(fù)上述過程，既發(fā)生頻跳。導(dǎo)致頻跳的原因?qū)е陆庸軌航蹈哂?%的原因1、閥門與系統(tǒng)間的連接管內(nèi)徑小于閥門入口管內(nèi)徑。2、存在嚴(yán)重的渦流現(xiàn)象。3、連接管過長而且沒有作相應(yīng)的補(bǔ)償（使用內(nèi)徑較大的管道）。4、連接管過于復(fù)雜（拐彎過多甚至在該管上開口用作它途。在一般情況下安全閥入口處不允許安裝其他閥門。）導(dǎo)致頻跳的原因B、閥門的調(diào)節(jié)環(huán)位置設(shè)置不當(dāng)。安全閥擁有噴嘴環(huán)和導(dǎo)向環(huán)。這兩個環(huán)的位置直接影響安全閥的起跳和回座過程。如果噴嘴環(huán)的位置過低或?qū)颦h(huán)的位置過高，則閥門起跳后介質(zhì)的作用力無法在閥瓣座和調(diào)節(jié)環(huán)所構(gòu)成的空間內(nèi)產(chǎn)生足夠的托舉力使閥門保持排放狀態(tài)，從而導(dǎo)致閥門迅速回座。但是系統(tǒng)壓力仍然保持較高水平，因此回座后閥門會很快再次起跳。導(dǎo)致頻跳的原因C、安全閥的額定排量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所需排量。

由于所選的安全閥的喉徑面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所需，安全閥排放時過大的排量導(dǎo)致壓力容器內(nèi)局部壓力下降過快，而系統(tǒng)本身的超壓狀態(tài)沒有得到緩解，使安全閥不得不再次起跳頻跳的原因閥門拒跳：當(dāng)系統(tǒng)壓力達(dá)到安全閥的起跳壓力時，閥門不起跳的現(xiàn)象。安全閥工作不正常的因素1、閥門整定壓力過高。2、閥門內(nèi)落入大量雜質(zhì)從而使閥辦座和導(dǎo)套間卡死或摩擦力過大。3、彈簧之間夾入雜物使彈簧無法被正常壓縮。4、閥門安裝不當(dāng)，使閥門垂直度超過極限范圍（正負(fù)兩度）從而使閥桿組件在起跳過程中受阻。5、排氣管道沒有被可靠支撐或由于管道受熱膨脹移位從而對閥體產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)力，導(dǎo)致閥體內(nèi)機(jī)構(gòu)發(fā)生偏心而卡死。安全閥拒跳的原因閥門不回座或回座比過大：安全閥正常起跳后長時間無法回座，閥門保持排放狀態(tài)的現(xiàn)象。安全閥工作不正常的因素1、閥門上下調(diào)整環(huán)的位置設(shè)置不當(dāng)。2、排氣管道設(shè)計不當(dāng)造成排氣不暢，由于排氣管道過小、拐彎過多或被堵塞，使排放的蒸汽無法迅速排出而在排氣管和閥體內(nèi)積累，這時背壓會作用在閥門內(nèi)部機(jī)構(gòu)上并產(chǎn)生抑制閥門關(guān)閉的趨勢。3、閥門內(nèi)落入大量雜質(zhì)從而使閥瓣座和導(dǎo)套之間卡死后摩擦力過大。安全閥不回座或回座比過大的因素：4、彈簧之間夾入雜物從而使彈簧被正常壓縮后無法恢復(fù)。5、由于對閥門排放時的排放反力計算不足，從而在排放時閥體受力扭曲損壞內(nèi)部零件導(dǎo)致卡死。6、閥桿螺母（位于閥桿頂端）的定位銷脫落。在閥門排放時由于振動使該螺母下滑使閥桿組件回落受阻。安全閥不回座或回座比過大的因素：7、由于彈簧壓緊螺栓的鎖緊螺母松脫，在閥門排放時由于振動時彈簧壓緊螺栓松動上滑導(dǎo)致閥門的設(shè)定起跳值不斷減小。

8、閥門安裝不當(dāng)，使閥門垂直度超過極限范圍（正負(fù)兩度）從而使閥桿組件在回落過程中受阻。

9、閥門的密封面中有雜質(zhì)，造成閥門無法正常關(guān)閉。

10、鎖緊螺母沒有鎖緊，由于管道震動下環(huán)向上運(yùn)動，上平面高于密封面，閥門回座時無法密封安全閥不回座或回座比過大的因素：謝謝觀看癌基因與抑癌基因oncogene&tumorsuppressorgene24135基因突變概述.癌基因和抗癌基因的概念.癌基因的分類.癌基因產(chǎn)物的作用.癌基因激活的機(jī)理主要內(nèi)容疾?。?/p>

——是人體某一層面或各層面形態(tài)和功能（包括其物質(zhì)基礎(chǔ)——代謝）的異常，歸根結(jié)底是某些特定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)或功能的變異，而這些蛋白質(zhì)又是細(xì)胞核中相應(yīng)基因借助細(xì)胞受體和細(xì)胞中信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子接收信號后作出應(yīng)答（表達(dá)）的產(chǎn)物。TranscriptionTranslationReplicationDNARNAProtein中心法規(guī)Whatisgene?基因：

—是遺傳信息的載體

—是一段特定的DNA序列（片段）

—是編碼RNA或蛋白質(zhì)的一段DNA片段

—是由編碼序列和調(diào)控序列組成的一段DNA片段基因主宰生物體的命運(yùn)：微效基因的變異——生物體對生存環(huán)境的敏感度變化關(guān)鍵關(guān)鍵基因的變異——生物體疾病——死亡所以才有：“人類所有疾病均可視為基因病”之說注：如果外傷如燒傷、骨折等也算疾病的話，外傷應(yīng)該無法歸入基因病的行列。Genopathy問：兩個不相干的人，如果他們患得同一疾病，致病基因是否相同？再問：同卵雙生的孿生兄弟，他們患病的機(jī)會是否一樣，命運(yùn)是否相同？┯┯┯┯

ＡＴＧＣ

ＴＡＣＧ

┷┷┷┷┯┯┯┯┯

ＡＴＡＧＣ

ＴＡＴＣＧ

┷┷┷┷┷┯┯┯┯

ＡＴＧＣ

ＴＡＣＧ

┷┷┷┷┯┯┯

ＡＧＣ

ＴＣＧ

┷┷┷┯┯┯┯

ＡＣＧＣ

ＴＧＣＧ

┷┷┷┷┯┯┯┯

ＡＴＧＣ

ＴＡＣＧ

┷┷┷┷增添缺失替換DNA分子(復(fù)制)中發(fā)生堿基對的______、______

和

，而引起的

的改變。替換增添缺失基因結(jié)構(gòu)基因變異的概念：英語句子中的一個字母的改變，可能導(dǎo)致句子的意思發(fā)生怎樣的變化？可能導(dǎo)致句子的意思不變、變化不大或完全改變THECATSATONTHEMATTHECATSITONTHEMATTHEHATSATONTHEMATTHECATONTHEMAT同理：替換、增添、缺失堿基對，可能會使性狀不變、變化不大或完全改變?；虻慕Y(jié)構(gòu)改變,一定會引起性狀的改變??原句：1.基因多態(tài)性與致病突變基因變異與疾病的關(guān)系2.單基因病、多基因病3.疾病易感基因

基因多態(tài)性polymorphism是指DNA序列在群體中的變異性（差異性）在人群中的發(fā)生概率>1%（SNP&CNP)<1%的變異概率叫做突變基因多態(tài)性特定的基因多態(tài)性與疾病相關(guān)時，可用致病突變加以描述SNP:散在單個堿基的不同，單個堿基的缺失、插入和置換。

CNP:DNA片段拷貝數(shù)變異，包括缺失、插入和重復(fù)等。同義突變、錯義突變、無義突變、移碼突變

致病突變生殖細(xì)胞基因突變將突變的遺傳信息傳給下一代(代代相傳),即遺傳性疾病。體細(xì)胞基因突變局部形成突變細(xì)胞群（腫瘤）。受精卵分裂基因突變的原因物理因素化學(xué)因素生物因素基因突變的原因（誘發(fā)因素）紫外線、輻射等堿基類似物5BU/疊氮胸苷等病毒和某些細(xì)菌等自發(fā)突變DNA復(fù)制過程中堿基配對出現(xiàn)誤差。UV使相鄰的胸腺嘧啶產(chǎn)生胸腺嘧啶二聚體,DNA復(fù)制時二聚體對應(yīng)鏈空缺，堿基隨機(jī)添補(bǔ)發(fā)生突變。胸腺嘧啶二聚體胸腺嘧啶胸腺嘧啶紫外線誘變物理誘變(physicalinduction)

5溴尿嘧啶(5BU)與T類似，多為酮式構(gòu)型。間期細(xì)胞用酮式5BU處理，5BU能插入DNA取代T與A配對；插入DNA后異構(gòu)成烯醇式5BU與G配對。兩次DNA復(fù)制后,使A/T轉(zhuǎn)換成G/C，發(fā)生堿基轉(zhuǎn)換,產(chǎn)生基因突變?；瘜W(xué)誘變(chemicalinduction)堿基類似物(baseanalogues)誘變AT5-BUA5-BUAAT5-BU5-BU(烯醇式)

(酮式)GGC1.生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初的原始材料,能使生物的性狀出現(xiàn)差別，以適應(yīng)不同的外界環(huán)境，是生物進(jìn)化的重要因素之一。2.致病突變是導(dǎo)致人類遺傳病的病變基礎(chǔ)?；蛲蛔兊囊饬x概述：腫瘤細(xì)胞惡性增殖特性（一）腫瘤細(xì)胞失去了生長調(diào)節(jié)的反饋抑制正常細(xì)胞受損,一旦恢復(fù)原狀，細(xì)胞就會停止增殖，但是腫瘤細(xì)胞不受這一反饋機(jī)制抑制。（二）腫瘤細(xì)胞失去了細(xì)胞分裂的接觸抑制。正常細(xì)胞體外培養(yǎng)，相鄰細(xì)胞相接觸，長在一起，細(xì)胞就會停止增殖，而腫瘤細(xì)胞生長滿培養(yǎng)皿后，細(xì)胞可以重疊起生長。（三）腫瘤細(xì)胞表現(xiàn)出比正常細(xì)胞更低的營養(yǎng)要求。（四）腫瘤細(xì)胞生長有一種自分泌作用，自己分泌生長需要的生長因子和調(diào)控信號,促進(jìn)自身的惡性增殖。Whatisoncogene?癌基因——是基因組內(nèi)正常存在的基因，其編碼產(chǎn)物通常作為正調(diào)控信號，促進(jìn)細(xì)胞的增殖和生長。癌基因的突變或表達(dá)異常是細(xì)胞惡性轉(zhuǎn)化（癌變）的重要原因。——凡是能編碼生長因子、生長因子受體、細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子以及與生長有關(guān)的轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)因子等的基因。如何發(fā)現(xiàn)癌基因的呢?11910年，洛克菲勒研究院一個年輕的研究員Rous發(fā)現(xiàn)，雞肉瘤細(xì)胞裂解物在通過除菌濾器以后，注射到正常雞體內(nèi)，可以引起肉瘤，首次提出雞肉瘤可能是由病毒引起的。0.2m孔徑細(xì)菌過不去但病毒可以通過從病毒癌基因到細(xì)胞原癌基因的研究歷程：Roussarcomavirus,RSVthefirstcancer-causingretrovirus1958年，Stewart和Eddy分離出一種病毒，注射到小鼠體內(nèi)可以引起肝臟、腎臟、乳腺、胸腺、腎上腺等多種組織器官的腫瘤，因而把這種病毒稱為多瘤病毒。50年代末、60年代初，癌病毒研究成了一個極具想像力的研究領(lǐng)域，主流科學(xué)家開始進(jìn)入癌病毒研究領(lǐng)域polyomavirus這期間，Temin發(fā)現(xiàn)RSV有不同亞型，且引起細(xì)胞惡變程度不同，推測RNA病毒將其遺傳信息傳遞給了正常細(xì)胞的DNA。這與Crick提出的中心法則是相違背的讓事實(shí)屈從于理論還是堅持基于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？VSTemin發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄酶，1975年獲諾貝爾獎TeminCrickTemin的實(shí)驗(yàn)設(shè)計：實(shí)驗(yàn)設(shè)計簡單而巧妙：將合成DNA所需的“原料”，即A、T、C、G四種脫氧核苷酸，與破壞了外殼的RSV一起在體外40℃的條件下溫育一段時間結(jié)果在試管里獲得了一種新合成的大分子，它不能被RNA酶破壞，但卻可以被DNA酶所分解，證明這種新合成的大分子是DNA用RNA酶預(yù)先破壞RSV的RNA，再重復(fù)上述的試驗(yàn)，則不能獲得這種大分子，說明這個DNA大分子是以RSV的RNA為模板合成的1969年，一個日本學(xué)者里子水谷來到Temin的實(shí)驗(yàn)室，這是一個非常擅長實(shí)驗(yàn)的年輕科學(xué)家。按Temin的設(shè)想，他們開始尋找RSV中存在“逆轉(zhuǎn)錄酶”的證據(jù)DNA

RNA

ProteinTranscriptionTranslationReplicationReplicationRe-Transcription修正中心法規(guī)據(jù)說，1975年Temin因發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄酶而獲諾貝爾獎時，Bishop懊惱不已，因?yàn)樵缭?969年他就認(rèn)為Temin的RNADNA的“前病毒理論”有可能是正確的，并且也進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)，但不久由于資深同事的規(guī)勸而放棄了這方面的努力。但Bishop馬上意識到：逆轉(zhuǎn)錄酶的發(fā)現(xiàn)為逆轉(zhuǎn)錄病毒致癌的研究提供了一條新途徑。一個RSV，三個諾貝爾獎！?。?989年，UCSF的Bishop和Varmus根據(jù)逆轉(zhuǎn)錄病毒的復(fù)制機(jī)制發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞癌基因，并獲諾貝爾獎。Cellularoncogene啟示：Perutz說:“科學(xué)創(chuàng)造如同藝術(shù)創(chuàng)造一樣，都不可能通過精心組織而產(chǎn)生”Bishop說:“許多人引以為豪的是一天工作16小時，工作安排要以分秒計……可是工作狂是思考的大敵，而思考則是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵”Perutzsharedthe1962NobelPrizeforChemistrywithJohnKendrew,fortheirstudiesofthestructuresofhemoglobinandglobularproteins科學(xué)的本質(zhì)和藝術(shù)一樣，都需要直覺和想像力請給自己一些思考的時間吧！癌基因的分類目前對癌基因尚無統(tǒng)一分類的方法，一般有下面3種分類方法：一、按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分（6）類（一）src癌基因家族（二）ras癌基因家族（三）sis癌基因家族（四）myc癌基因家族（五）myb癌基因家族（六）其它：如fos，erb－A等。三、按細(xì)胞增殖調(diào)控蛋白特性分成（4）類（一）生長因子（二）受體類（三）細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)換器（四）細(xì)胞核因子二、按產(chǎn)物功能分（8）類（一）生長因子類（二）酪氨酸蛋白激酶（三）膜相關(guān)G蛋白（四）受體，無蛋白激酶活性（五）胞質(zhì)絲氨酸-蘇氨酸蛋白激酶（六）胞質(zhì)調(diào)控因子（七）核反式調(diào)控因子（八）其它:db1、bcl－2癌基因產(chǎn)物參與信號轉(zhuǎn)導(dǎo)

胞外信號作用于膜表面受體→胞內(nèi)信使物質(zhì)的生成便意味著胞外信號跨膜傳遞的完成。胞內(nèi)信使至少有：cAMP（環(huán)磷酸腺苷）IP3（三磷酸肌醇）PG（前列腺素）cGMP（環(huán)磷酸鳥苷）DG（二?；视停〤a2＋（鈣離子）CAM（鈣調(diào)素）主要機(jī)制是通過蛋白激酶活化引起底物蛋白一連串磷酸化的生物信號反應(yīng)過程,跨膜機(jī)制涉及到：（一）質(zhì)膜上cAMP信使系統(tǒng)（二）質(zhì)膜上肌醇脂質(zhì)系統(tǒng)這兩個系統(tǒng)都是由受體鳥苷酸調(diào)節(jié)蛋白（GTP-regulatoryprotein，G蛋白）和效應(yīng)酶（腺苷酸環(huán)化酶磷脂酶等）組成，有相似的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程：即受體活化后引起GTP與不同G蛋白結(jié)合活化和抑制效應(yīng)酶從而影響胞內(nèi)信使產(chǎn)生而發(fā)生不同的調(diào)控效應(yīng)。（三）受體操縱的離子通道系統(tǒng)（四）受體酪氨酸蛋白激酶的轉(zhuǎn)導(dǎo)

（一）獲得性基因病

(acquiredgeneticdisease)例如：病毒感染激活原癌基因癌基因活化的機(jī)制

（二）染色體易位和重排使無活性的原癌基因轉(zhuǎn)位至強(qiáng)啟動子或增強(qiáng)子附近而被活化。與基因脆性位點(diǎn)相關(guān)。（三）基因擴(kuò)增（四）點(diǎn)突變?nèi)?、癌基因的產(chǎn)物與功能（一）癌基因產(chǎn)物作用的一般特點(diǎn)1.目前發(fā)現(xiàn)c-onc均為結(jié)構(gòu)基因.2.癌基因產(chǎn)物可分布在膜質(zhì)核也可分泌至胞外.（二）癌基因產(chǎn)物分類1.細(xì)胞外生長因子：TGF-b2.跨膜生長因子受體:MAPK3.細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子:Gprotein/Ras4.核內(nèi)轉(zhuǎn)錄因子

（三）癌基因產(chǎn)物的協(xié)同作用實(shí)驗(yàn)證明，用ras或myc分別轉(zhuǎn)染細(xì)胞，可使細(xì)胞長期增殖，但不能轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞，在裸鼠體內(nèi)也不能形成腫瘤。但用ras+myc同時轉(zhuǎn)染細(xì)胞，則使細(xì)胞轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞。說明：致癌至少需要2種或以上的onc協(xié)同作用，2種onc在2條通路上發(fā)揮作用，由于細(xì)胞增殖調(diào)控是多因子，多階段影響的結(jié)果。而影響增殖分化的onc達(dá)幾十種之多，所以大多數(shù)人認(rèn)為：癌發(fā)生是多階段多步驟的。Whatistumorsuppressorgene?腫瘤抑制基因（抗癌基因、抑癌基因）——是調(diào)節(jié)細(xì)胞正常生長和增殖的基因。當(dāng)這些基因不能表達(dá)，或其產(chǎn)物失去活性時，細(xì)胞就會異常生長和增殖，最終導(dǎo)致細(xì)胞癌變。反之，若導(dǎo)入或激活它則可抑制細(xì)胞的惡性表型。——癌基因與抑癌基因相互制約，維持細(xì)胞增殖正負(fù)調(diào)節(jié)信號的相對穩(wěn)定。影響1歲的兒童“二次打擊”學(xué)說兩個等位基因同時突變視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤（Retinoblastoma）RB基因變異(13號染色體)

(1)脫磷酸化Rb蛋白（活性）與轉(zhuǎn)錄因子E2F結(jié)合，抑制基因的轉(zhuǎn)錄活性(2)磷酸化Rb蛋白（失活）與E2F解離，釋放E2F(3)E2F啟動基因轉(zhuǎn)錄(4)細(xì)胞進(jìn)入增生階段(G1S)因此，Rb蛋白在控制細(xì)胞生長方面發(fā)揮重要作用一旦Rb基因突變可使細(xì)胞進(jìn)入過度增生狀態(tài)RB基因的功能等位基因(allele)例如：花顏色基因位于一對同源染色體的同一位置上、控制相對性狀的兩個的基因叫等位基因(allele)一對相同的等位基因稱純合等位基因

一對不同的等位基因稱雜合等位基因

顯性基因隱性基因完全顯性不完全顯性共顯性問：女性的兩條X染色體基因應(yīng)如何表達(dá)？拓展知識：X染色體基因中，有65%完全處于“休眠”狀態(tài)，20%僅在部分女性身上“休眠”，15%則完全逃離“休眠”狀態(tài)一旦其中一條X染色體被損壞，還可以由另一條X染色體來糾正男性卻只有一條X染色體，一旦它遭到破壞，男性就會患上血友病、色盲以及肌肉萎縮癥等各種遺傳病以前人們一直認(rèn)為，在女性的兩條X染色體中，有一條染色體是完全不起作用或是處于“休眠”狀態(tài)的在Y染色體中，目前仍在“工作”的基因只剩下不到100個X染色體中“工作”的基因>1000個有一個這樣的故事：20年前一次意外事故，三個工人遭受鈷60（Co60)放射性核素的照射結(jié)果：一名工人不久死亡一名工人幾年后死于白血病最后一名工人20年后患糖尿病就診你知道醫(yī)生在為病人檢查時發(fā)現(xiàn)了什么嗎？鎖骨骨折肋骨串珠樣X光片發(fā)現(xiàn)廣泛性骨質(zhì)缺損骨髓檢查——漿細(xì)胞比例為30%左右（正常為0.6-1.3%）(多發(fā)性骨髓瘤）因此，多基因病涉及遺傳因素和環(huán)境因素物理因素化學(xué)因素生物因素自發(fā)因素2.多基因病(polygenicdisease)：性狀或疾病的遺傳方式取決于兩個以上微效基因的累加作用，同時還受環(huán)境因素的影響，因此這類性狀也稱為復(fù)雜性狀或復(fù)雜疾?。╟omplexdisease）也叫：“復(fù)雜性狀疾病”近視(myopia)高血壓(hypertension)糖尿病(diabetes)精神分裂癥(schizophrenia)哮喘(asthma)腫瘤或癌

(tumororcancer)多基因病的遺傳要點(diǎn)數(shù)量性狀的遺傳基礎(chǔ)是兩對以上基因。這些基因之間沒有顯,隱性的區(qū)別,而是共顯性。每個基因?qū)Ρ硇偷挠绊懞苄?稱為微效基因。微效基因具有累加效應(yīng),即一個基因?qū)Ρ硇妥饔煤苄?但若干個基因共同作用,可對表型產(chǎn)生明顯影響。不僅遺傳因素起作用,環(huán)境因素具有明顯作用。例如：結(jié)腸癌（Coloncancer)相關(guān)基因：NGX6，SOX7，ITGB1，HSPA9B，MAPK8，PAG，

RANGAP1，SRC和CDC2等。相關(guān)信號通路：ras/MEK/ERK，JNK，Rb/E2F，PI3K/AKT及受體相互作用相關(guān)通路，免疫反應(yīng)相關(guān)通路以及細(xì)胞黏附相關(guān)通路等。①早期原發(fā)癌生長②腫瘤血管形成③腫瘤細(xì)胞脫落并侵入基質(zhì)④進(jìn)入脈管系統(tǒng)⑤癌栓形成⑥繼發(fā)組織器官定位生長⑦轉(zhuǎn)移癌繼續(xù)擴(kuò)散例如：糖尿病(diabetes)依賴胰島素型糖尿病在位于第6號染色體上可能包含至少一個對I型糖尿病敏感的基因在人類基因組中，大約10個位點(diǎn)現(xiàn)在被發(fā)現(xiàn)似乎對I型糖尿病敏感其中：1)11號染色體位點(diǎn)IDDM2上的基因

2)葡萄糖激酶基因高血壓(hypertension)目前最受關(guān)注的是ATP2B1基因編碼一種膜蛋白，具有鈣泵特性能將高濃度細(xì)胞內(nèi)鈣泵出細(xì)胞外。精神神經(jīng)性疾病精神分裂癥基因表達(dá)改變/誘導(dǎo)增強(qiáng)家族史家暴基因本質(zhì)：基因組變異驚嚇—？—基因突變——精神病多基因病的遺傳：易患性(liability)易感性(susceptibility)發(fā)病閾值(threshold)易患性(liability)——在多基因病發(fā)生中，遺傳因素和環(huán)境因素共同作用決定一個個體患某種遺傳病的可能性。possibility遺傳因素(hereditaryfactors)環(huán)境因素(environmentalfactor)易感性(susceptibility)——特指由遺傳因素決定的患病風(fēng)險，僅代表個體所含有的遺傳因素，易感性完全由基因決定?！谝欢ǖ沫h(huán)境條件下，易感性高低可代表易患性高低。riskwithdisease發(fā)病閾值(threshold)——當(dāng)一個個體易患性高到一定限度就可能發(fā)病——這種由易患性所導(dǎo)致的多基因病發(fā)病最低限度稱為發(fā)病閾值minimum例如：三核苷酸拷貝數(shù)變異CGG(精氨酸)重復(fù)：——重復(fù)5-54次，正?！貜?fù)6-230次，攜帶者（敏感體質(zhì)）——重復(fù)230-4000次，發(fā)病

如：脆性X染色體綜合征智力低下患者細(xì)胞在缺乏胸腺嘧啶或葉酸的環(huán)境中培養(yǎng)時往往出現(xiàn)X-染色體發(fā)生斷裂男性發(fā)病1/1200-2500，女性發(fā)病1/1650-5000FragileXsyndrome閾值效應(yīng)舉例：長臉，耳外凸智力低下語言障礙對外界反應(yīng)遲鈍Copynumbervariation問：為什么是三核苷酸重復(fù)而不是4、5個？提示：三核苷酸處于閱讀框架內(nèi)，不容易破壞原有基因的開放閱讀框架(ORF)4、5個核苷酸不在ORF內(nèi)，變化容易對原有基因造成很大的影響，一般不容易積累保留癌蛋白抗原癌基因抑癌基因P53蛋白積聚，細(xì)胞周期變化P53等位基因丟失、點(diǎn)突變腫瘤形成腫瘤促進(jìn)因子細(xì)胞表型變化相關(guān)基因作用P53基因阻滯細(xì)胞周期：G1和G2/M期

促進(jìn)細(xì)胞調(diào)亡：bax/bcl2

維持基因組穩(wěn)定：核酸內(nèi)切酶活性

抑制腫瘤血管生成：Smad4P53基因可否用于治療癌癥？P53基因功能基因治療：是指以改變?nèi)祟愡z傳物質(zhì)為基礎(chǔ)的生物醫(yī)學(xué)治療。通過將人的正常基因或有治療作用的DNA導(dǎo)入人體靶細(xì)胞，去糾正基因的缺陷或者發(fā)揮治療作用。抑癌基因P53載體P53基因治療第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？键c(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評議的對象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱悾赋觥蛾套哟呵铩窞閭髦?，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇ǎ亲叩囊粯拥牡缆?，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家