幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動策劃五篇

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動策劃五篇篇一：幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動策劃

設(shè)計意圖：

《3～6歲學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》指出，要“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感〞。依據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化〞課題，我設(shè)計了這一唱歌活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“秀麗漳州我的家〞中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)〞為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶〞之一，是漳州的市花，享譽海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中，我依據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平的唱歌家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此唱歌活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村〞的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn)，成為一個有機(jī)的整體，讓幼兒在輕松開心的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感，同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗合作演唱問答歌的樂趣。

目標(biāo)：

1.感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。

2.主動主動地參加游戲，大方英勇地與教師和同伴溝通、互動。

3.在唱歌中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

預(yù)備：

1.材料預(yù)備：PPT課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

預(yù)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。

過程：

一、做律動引入課題

師：今日老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍!

二、練聲《百花村里百花開》

師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》

1.教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。

師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?

師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?

師：你們說得真好!今日水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!

2.幼兒玩游戲“聽音變花朵〞，初步感受歌曲《問水仙》。

教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵〞，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的樣子。

師：我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵〞。請你們圍成一個大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最終一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最美麗。

師：哇，花兒們都開得這么美麗呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的改變。

教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵〞，幼兒在游戲中完好感受歌曲。

師：請留意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊留意聽兒歌有什么改變。

師：你們都發(fā)覺游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!如今就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最美麗。

3.幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子〞，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?師：請男孩女孩各推選一名代表上來競賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。

??男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子〞。

玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告知我〞，邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭，最終一拍點到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下〞。男孩代表取下眼罩去找剛剛唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?〞假如找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子。〞男孩代表就可以得到一枝水仙花;假如找錯，這個孩子就答：“我不是水仙花仙子。〞男孩代表就不能得到水仙花。

女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子〞。

男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師：如今我們一起來數(shù)數(shù)哪隊得到的水仙花多。

師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答的部分。大家要留意接好，接不上的就輸了哦。

師：哇，你們合作得真好!假如交換一下，得花少的隊唱問的部分，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!

4.師幼以問答形式演唱歌曲。

師：好，如今老師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。

師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎?5.幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完好演唱歌曲。

師：今日我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——秀麗的水仙花，它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的喜愛。如今我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完好演唱歌曲。

6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時自由做花的造型動作。

師：老師還預(yù)備了一種小樂器，大家看看是什么呀?

師：如今，老師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時做一個好看的造型動作來表現(xiàn)秀麗的水仙花，可以自己一個人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最美麗，好嗎?

四、做律動結(jié)束活動

師：今日，我們不僅跟秀麗的水仙花仙子玩了很多好玩的游戲，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見〞，我們繼續(xù)去游百花村吧!

延長活動：

1.鼓舞幼兒在音樂區(qū)探究用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子〞，合作表演這首歌曲。

2.建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。

附：問水仙

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

篇二：幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動策劃

1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子。

2、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫，留意畫面的布局。

3、保持桌面和衣服的干凈，體驗親自裝扮媽媽帶來的樂趣。

物質(zhì)預(yù)備：紙團(tuán)若干、水粉顏料每桌3盤，簍子若干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。

閱歷預(yù)備：幼兒有各種花裙子的視覺閱歷。

一、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫的裙子，激發(fā)幼兒的制作興趣。

師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有美麗的圖案，我們來為媽媽做一件美麗的花裙子吧。

二、溝通商量，為媽媽制作花裙子的方法。

1、師：那我們用什么方法讓媽媽的新裙子變美麗呢?。那除了這種方法外，我們還有沒有別的方法?

2、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán)，幼兒商量印畫的方法。

師：這么多美麗的圖案是怎么印出來的呢?引導(dǎo)幼兒說出顏料印畫的方法并鼓舞幼兒能夠發(fā)覺紙團(tuán)印畫的方法。

3、教師向幼兒示范、講解紙團(tuán)印畫的方法。

師：今日我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法為媽媽的新裙子畫上美麗的花朵。請大家想一想可以怎樣來畫?幼兒商量溝通后教師并用兒歌示范：“拿起小紙團(tuán)，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花。〞

教師示范一種顏料的印畫方法，請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提示幼兒蘸適量的顏料。

三、幼兒進(jìn)行印畫活動，教師從旁做個別指導(dǎo)。

鼓舞幼兒動手用紙團(tuán)印出美麗的裙子，提示印畫的小朋友留意顏料衛(wèi)生，不要弄到身上，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四、幼兒互評同伴的作品，體驗親自裝扮媽媽帶來的樂趣。

師：小朋友都用紙團(tuán)印出美麗的裙子，讓我們一起去看一看誰的新裙子最美麗吧!幼兒互相觀賞作品，自由說說哪個裙子最美麗。

篇三：幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動策劃

活動目標(biāo)：

1、在觀看、比較和溝通中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。

2、能大膽運用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動預(yù)備：

1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等

2、PPT、實物橘子、音樂等

活動過程：

一、觀賞——細(xì)致觀看成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特征。

1、出示實物橘子，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今日帶來了什么水果?

這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?

小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓形，橘子摘下來之后，你還會發(fā)覺一個突起的部分叫梗。

2、觀賞PPT——橘子林

這里的橘子樹是什么樣子的?看一看，樹干是怎樣的?枝條又是怎樣的?

認(rèn)真看一看，樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?

這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了很多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?

小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。

3、個別幼兒嘗試畫橘子

小結(jié)：畫橘子時，應(yīng)當(dāng)先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。

4、觀賞名畫——《門外的橘子樹》：美家溫斯洛。荷默

師：我們畫的都是一個一個的，那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個畫家他的作品——《門外的橘子樹》。

商量：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的?

小結(jié)：假如幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完好，后面的橘子遮住的部分不畫。

個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。

二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：如今你們都想不想自己來畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說一說。

要求：

1、開始作畫時，我們要先畫什么?再畫什么?最終添畫上什么?

2、換色時，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。

3、音樂停止播放時，小朋友繪畫全部都要停下來。

三、幼兒作品觀賞

師：你喜愛哪一幅畫?為什么?

活動延長：

整理繪畫工具

讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起共享。

篇四：幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動策劃

活動目標(biāo)：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏為歌曲伴奏，體驗合奏勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器，并學(xué)會表現(xiàn)。

2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3、樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、溝通各自收集的“節(jié)奏樂器〞，它們分別能表現(xiàn)什么水聲?

1、你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?

2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音?

3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?

二、使用“樂器〞為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么方法可以讓這首唱歌得更悅耳?

2、嘗試用“樂器〞為歌曲伴奏。

提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些預(yù)備?

小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。

出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

伴奏前提問：一起伴奏需要留意什么?你們有什么問題嗎?

伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?

4、師生互動解決伴奏的問題。

提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么方法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?

小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要依據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的方法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現(xiàn)表達(dá)勝利的歡樂

1、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3、小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有許多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更悅耳。

篇五：幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動策劃

活動目標(biāo)：

1、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物

2、在繪畫活動中體驗開心的情感

活動預(yù)備：

高矮、大小不同的紙筒、四張桌子

活動過程：

一、導(dǎo)入：春天的景物

1、觀看圖片，講解并描述春天的景物

師：春天是個秀麗而又五光十色的季節(jié)!我今日就帶來了一些圖片，請你們一起來看看!

師：這表示的是春天里的什么呢?

幼：蝴蝶!

師：那春天還有哪些昆蟲呢?說一說

幼：勤勞的小蜜蜂、秀麗的花蝴蝶、……

師：你還看到什么了?哪些植物是春天特有的?

幼：潔白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……

師：春天會有哪些小動物從睡夢中蘇醒或是春天特有的呢?

幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪……

師：人們會在這暖和的春天做些什么呢?

幼：放風(fēng)箏、春游、野餐

小結(jié)：因為春天是這么的美，所以人們都很喜愛春天!

2、歸納提升

師：因為大家都說了春天里有蝴蝶，有綠綠的小草鮮花，還有很多美妙的東西。如今老師這里也有很多春天里的事物，一起來看一看，他們是誰你們認(rèn)識嗎?

觀賞課件PPT

二、介紹繪畫方法

師：我們剛剛認(rèn)識