中班教案《我喜歡和家人在一起》

第中班教案《我喜歡和家人在一起》中班教案《我喜歡和家人在一起》

1、中班教案《我喜歡和家人在一起》活動目標(biāo)

1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達。

2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者請家長提前把照片的電子檔給教師。

2.一段舒緩優(yōu)美的音樂。

活動過程

1.教師和幼兒共讀幼兒用書，逐頁觀察畫面，請幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。

——數(shù)一數(shù)，他們家有幾口人分別是誰(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖，幼兒回答后，教師完整講述。)

——這上面都有誰他們在做什么(請幼兒欣賞其他圖片，幼兒回答后，教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

——照片上是你和誰你們在做什么

——你最喜歡和誰一起做什么

2.教師總結(jié)本活動的內(nèi)容。

1.——剛才，每個小朋友都向我們介紹了自己喜歡和家人做的事情，有的聲音很響亮，有的說話很完整，有的表現(xiàn)很大方，個個都很棒，聽了你們的介紹，我不僅知道了你們和家人一起做的好多事情，

2.活動過程中，要為幼兒營造一個輕松愉悅的氛圍，可以播放輕松愉快的音樂，鼓勵幼兒大膽表達。

3.尊重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的能力水平確定不同的引導(dǎo)重點與表達要求，比如：對于性格內(nèi)向，膽小的幼兒，教師重在引導(dǎo)其大膽表達;對于語言表達能力較強的幼兒，則重在引導(dǎo)其完整表達。

4.幼兒表達后，教師要及時給予具體的鼓勵，如“你說的真完整”，避免空洞地表揚。

還感受到了你們和家人在一起的快樂，讓我也感到很幸福，謝謝你們!

溫馨提示

5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成PPT，以PPT的形式單張播放每幅畫面。

2、小班教案《喜歡和你在一起》含反思活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和….一起….”的句式，分享和家人一起的活動的經(jīng)驗。

2.愿意并能安靜傾聽同伴說話。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

1.小花貓手偶一個，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。

2.每位幼兒一個愛心。

3.兩顆大愛心笑臉

4.幼兒每人一張家庭生活照片

5.漂亮衣服圖片和魚圖片各一張

活動過程：

導(dǎo)入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。

嗨，大家好!我是來自動物王國的小花貓。今天天氣真好!我找許多好朋友到我的動物王國去玩，不知道在坐的小朋友們愿不愿意和我做好朋友，到我的動物王國去玩

基本部分：

一.家人介紹

1.小花貓先自我介紹

2.介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式

二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式

三.喜歡用大聲說出來

1.教師引導(dǎo)幼兒大聲把愛和喜歡說出來

2.鼓勵幼兒大膽說出來我喜歡和媽媽在一起，媽媽會給我買漂亮的衣服;我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

四.喜歡也可以小聲說出來

1.教師引導(dǎo)幼兒小聲說出我喜歡和媽媽在一起媽媽會給我買漂亮的衣服。

2.教師引導(dǎo)幼兒小聲說出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

五.發(fā)放幼兒家庭生活照片，互相交流

鼓勵幼兒互相交流，說出我喜歡和…..一起…..的句式

六.鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說出我喜歡和…..一起….的句式。

七.發(fā)放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達出自己對家人的愛，同時給喜歡的親人一個擁抱。

結(jié)束部分：

有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請小朋友到動物王國去玩吧!

教學(xué)反思：

通過讓孩子介紹自己的生活照，引導(dǎo)幼兒說一句完整的話“我喜歡和……一起……這一環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)的不錯，這是我沒想到的，沒想到孩子們說得這么完美，我為孩子們感到驕傲。

讓孩子們說說在幼兒園喜歡在一起，并用一個動作表示出來，這也算是這個活動的延伸吧。幼兒園也是一個大家庭嘛!這算是孩子們生活的第二個家吧，所以設(shè)計了這個環(huán)節(jié)。

最后教師小結(jié)，教育孩子要愛家人，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶等，要學(xué)會感恩，對自己喜歡的人說一句感謝的話或祝福的話，對幼兒進行了情感教育。整個活動進行的非常順利，孩子們都積極踴躍的表現(xiàn)了自己。

3、中班繪本教案《我喜歡自己》含反思

1、講述自己喜歡玩的游戲。

2、獲得合作游戲的經(jīng)驗。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

氣球、籃子、小球或沙包，秒表、布條。

【活動過程】

1、請幼兒自由談?wù)撟约合矚g的游戲。

2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場地。

介紹游戲規(guī)則：

(1)小螞蟻搬豆：

兩位幼兒為一組，發(fā)給一個氣球，將氣球夾在兩人胸前，抱著對方將氣球送到指定的籃子里。

(2)同心協(xié)力投沙包：兩位幼兒一組，兩人手勾手一起走。在籃子前畫一紅線，準(zhǔn)備小球或沙包。請幼兒用沒有勾在一起的手將沙包丟入藍中。

3、評出游戲中最快一組，全班給完成最快的小組一些鼓勵。

游戲玩2——3次。

4、請幼兒說說游戲中有趣的事。

【活動延伸】

晨間活動中可讓幼兒繼續(xù)玩此游戲。

33、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我和拼板一起玩》含反思教學(xué)內(nèi)容：

健康我和拼板一起玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。

2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識和能力。

3、勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗體育活動的樂趣。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標(biāo)記。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學(xué)重點與難點：

重點：兩腳并攏跳。

難點：在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調(diào)，輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法：

自主探索法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，游戲法

教學(xué)過程：

教師活動1--(一)開始部分的

準(zhǔn)備活動：

1.帶好小拼板去郊游。(播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等)

2.停止后問："剛才把小拼板變成什么"

3.請在空地上玩玩，拼板變成什么(幼兒分散玩)

4.停止個別交流動作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡單的動作兒歌)(1)帽子頂在頭上。

(2)拖地板。

(3)小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

(4)飛盤。(轉(zhuǎn)、接、高點接)

(5)蹦蹦床。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

(6)跳過拼板。

①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。

②跳過來，跳過去。(練習(xí)兩次)③跳的時候注意什么(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)幼兒活動1--幼兒隨音樂活動活動身體幼兒交流：我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟老師學(xué)做某些動作。(如：小馬等)。

幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板：兩腳并攏跳幼兒練習(xí)跳過拼板(練習(xí)兩次)幼兒聽老師小結(jié)：跳的時候要掌握需要注意的地方。(輕輕跳、并攏跳等)。

設(shè)計意圖1--讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)，并對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經(jīng)驗。萌發(fā)創(chuàng)新意識和能力。在此基礎(chǔ)上教師進行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳

教師活動2--(二)把拼板變成長條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進跳。

1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問："有幾條拼板像什么"

2.用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。(請一位幼兒來示范)教師問："跳的時候注意什么"

3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

4.教師問："有沒有碰到困難"

5.教師提出觀察到的一些問題：

(1)跳的時候站在拼板的哪里

(2)從頭跳到尾。

6.再玩一次。

幼兒活動2--幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

幼兒說說拼好的長條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請一幼兒用學(xué)過的方法進行示范跳。

幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。

設(shè)計意圖2--組合拼板，練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當(dāng)幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

教師活動3--(三)在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動作。

1.這是什么(筐)

2.怎么玩請誰來挑戰(zhàn)。(請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接)

3.幼兒分組嘗試新玩法。

4.評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

幼兒活動3--老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。

請一幼兒示范。教師提示。

幼兒分組嘗試新玩法。

幼兒進行評獎設(shè)計意圖3--直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。

教師活動4--(四)結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

1.播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

2.請幼兒坐在自己的拼板上。

3.教師將豎擺的拼板站起來，問："小筐豎起來變成什么"(車輪)請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

幼兒活動4--幼兒聽音樂做放松動作。

讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。

讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

請一幼兒玩站在車輪中間滾，幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動室。

設(shè)計意圖4--讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運動后進行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\動是很有必要的，在活動中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解"滾車"玩法并體驗"滾車"游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

34、中班社會教案《大家在一起》含反思活動設(shè)計背景

因本班幼兒特調(diào)皮，經(jīng)常到處亂跑，課外活動時，不注意就溜走了，我想通過這個故事來教育孩子和大家在一起的重要性。

活動目標(biāo)

1：幼兒能理解故事內(nèi)容。

2：培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3：讓幼兒體會到父母的愛。

4：在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備

懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長等圖片

活動過程：

一：導(dǎo)入

二:聽故事

1：教師有感情講故事。

2：教師出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

3：教師提問幫幼兒理解故事內(nèi)容。

三：師幼互相交流

1：說說離開大家的危害。

2：如果和大人走丟該怎么辦

3：父母找不到自己的孩子會怎樣

四：活動結(jié)束

教學(xué)反思

從事了十三年的小學(xué)教育，現(xiàn)來到幼兒園工作，在組織幼兒活動中，經(jīng)驗不足，感覺這節(jié)課不是那么滿意。

這節(jié)課的設(shè)計還是不錯，通過教學(xué)，幼兒不但知道離開大家的危害，還學(xué)會了怎樣保護自己。在活動中幼兒也能積極配合，不管是聽故事，還是交流，他們都能很快進入角色。

整個活動中，教師激情高，語言也很兒童化，但老師在有些過程中不夠耐心，引導(dǎo)經(jīng)驗不足，活動中出現(xiàn)的現(xiàn)象不能及時合理處理。如果現(xiàn)在來上這節(jié)課，我會讓幼兒盡情地說，還要鼓勵他們說，把時間和空間多留給他們。

35、中班教案《我和白云》含反思活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容，感受其中的意境美。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生字“跑”、“洗”。

3、愿意分角色表演簡單的兒歌。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

重點難點

熟記“跑”和“洗”兩個生字。

活動準(zhǔn)備

“跑”、“洗”的識字卡片。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒看圖識字。

(1)觀察左上圖。

提問：這個小男孩在干什么(他在跑。)教師注意出示相應(yīng)的字卡。

(2)觀察左上圖。

提問：這個小女孩在干什么(她在洗衣服。)小朋友，你在家洗過衣服嗎教師注意出示相應(yīng)的字卡。

2、再次出示“跑”、“洗”的識字卡片，教幼兒認(rèn)讀。

3、欣賞兒歌《我和白云》。

(1)教師有感情地朗誦兒歌。

(2)教師提問，幫助幼兒記憶：

1.兒歌里說的是什么(我和白云)

2.誰在天上跑(白云)

3.誰在地上跑(我)

4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)教師都幼兒朗讀兒歌。

(2)幼兒自己朗讀兒歌。

(3)幼兒兩人一組互相朗讀，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

在活動中引導(dǎo)幼兒在朗讀兒歌中學(xué)習(xí)認(rèn)字。在活動前我準(zhǔn)備了很多的材料，通過自己的嘗試，把卡片和兒歌結(jié)合在一起，對“跑”和“洗”兩個生字有了進一步的理解。

下面我來說說我在反思中考慮到的幾個方面：

(1)給幼兒提供表現(xiàn)創(chuàng)造性的環(huán)境、機會和材料。

(2)幫助和引導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)創(chuàng)造性，使其得到發(fā)展。

(3)要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng)造的興趣。

(4)“學(xué)”與“玩”結(jié)合，向幼兒提出各種問題，學(xué)會解決問題，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。

36、中班美術(shù)教案《我喜歡的樓房》含反思設(shè)計意圖：

樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求，是當(dāng)