教學(xué)計劃指導(dǎo)思想實用(八篇)

第頁共頁最新教學(xué)方案數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想實用(八篇)教學(xué)方案數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇一我們所做的一切，目的都是為了給學(xué)生提供更多的體驗與探究的時機，著力轉(zhuǎn)變師生的教和學(xué)的行為?，F(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：一、根本情況：四年級學(xué)生活潑好動，多數(shù)學(xué)生樂于探究，有極個別學(xué)生對自然科學(xué)有濃重的興趣，但由于缺乏必要的時間和物資條件，他們只能圍繞書本知識進展探究和發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)問題。二、主要成績：我們都知道評價課堂教學(xué)的好與壞，并非看老師教得怎么樣，而是要看學(xué)生學(xué)得怎么樣，要關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，包括學(xué)生在課堂上的師生互動、自主學(xué)習(xí)，同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、考慮的過程等等，即關(guān)注學(xué)生是怎么學(xué)的，通過理解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何考慮、如何獲得結(jié)論及其過程等等學(xué)生的行為表現(xiàn)來評價課堂教學(xué)，我采用“以學(xué)論教”的觀點，更多地關(guān)注了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、達成狀態(tài)等，改變了老師“只見教材、教案，不見學(xué)生”的傾向，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升。1、學(xué)生的參與熱情高漲了自從給足學(xué)生體驗與探究的時間和空間后，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情空前高漲，出現(xiàn)了學(xué)生主動參與、主動交往的狀態(tài)，而且“經(jīng)常有驚喜”、“經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點”、“經(jīng)常被難住”等現(xiàn)象，同時也拉近了師生之間的間隔，拉近了學(xué)生與社會、與生活的間隔。2、學(xué)生的思維活潑了反映在學(xué)生愛考慮了，比方在研究彩虹的形成問題時“怎樣可以看到彩虹”學(xué)生們各抒己見。實際上，學(xué)生在聽到一種完全不同的做法時，他的智力是在承受挑戰(zhàn)，他的思維是在承受碰撞，尤其是當這種挑戰(zhàn)來自同學(xué)，而不是老師的時候，碰撞會更加劇烈和深化，教育的目的之一就是要引發(fā)這種碰撞，并且引導(dǎo)學(xué)生去深化考慮，開闊思維，并引發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、學(xué)生有了一定的滿足感如在教學(xué)《自行車胎為什么會爆裂》，在教學(xué)過程中我總是想方設(shè)法留一片“空白地”給學(xué)生，鼓勵他們多方面、多角度地去考慮、去理論、去探究。面對出現(xiàn)的種種問題，我盡可能準備多種材料，為學(xué)生提供一個探究理論的空間，引導(dǎo)學(xué)生探究、鼓勵學(xué)生嘗試、鼓勵學(xué)生超越、促進學(xué)生創(chuàng)造，力爭讓科學(xué)課真正成為探究的課堂。三、努力的方向：開展實驗研究，使我們對某些觀念、問題有了進一步的認識：科學(xué)知識不是死的條條框框，而是人類在科學(xué)探究理論活動中獲得的感受；科學(xué)知識是不斷生成的，而科學(xué)理論活動正是獲取科學(xué)知識的堅實根底；科學(xué)知識是不斷開展的，而科學(xué)理論活動是應(yīng)對變化的良策；重科學(xué)探究的過程并非不要結(jié)論，而是相對而言的，過程比結(jié)論更為重要；結(jié)論是教學(xué)所要到達的目的或獲得科學(xué)探究的結(jié)果，但探究過程是到達目的或結(jié)果必須經(jīng)歷或不可逾越的程序；結(jié)論必須經(jīng)過一系列的質(zhì)疑、判斷、比擬、選擇、分析^p、綜合、概括等思維過程。但還是存在一些問題需要我們今后繼續(xù)去研究的：對于老師來說針對學(xué)生不利于科學(xué)探究的行為不敢說“不”。片面強調(diào)突出學(xué)生科學(xué)探究的主體地位放任自流。學(xué)生什么時機需要指導(dǎo)、指導(dǎo)到什么程度猶豫不決；對于學(xué)生來說學(xué)生熱衷于說“不”，但不顧事實。學(xué)生探究時空大了，但活動目的不明。個個爭著探究，但不知從何處入手。實驗無方案、觀察不到位、表達不清、不會傾聽。這些問題還有待于我們今后繼續(xù)去努力研究。教學(xué)方案數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇二安康教育是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，本學(xué)期我將繼續(xù)以“安康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生安康活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族安康的行為和習(xí)慣，進步衛(wèi)生科學(xué)知識程度，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為學(xué)生一生的安康奠定根底，安康教育教學(xué)方案。1.讓每位學(xué)生擁有安康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心安康。2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、安康教育課，加強對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜安康的態(tài)度，進而尊重關(guān)心別人的生命與安康，為學(xué)生的終身幸福和終身開展奠定根底。4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不豪華、不浪費，以簡單為快樂。5.理解碘缺乏病的病癥及危害，清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識及危害。1.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動，保持充分的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學(xué)生行為習(xí)慣的形成。2.教學(xué)時運用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，穩(wěn)固教學(xué)效果，促進才能的培養(yǎng)。3.聯(lián)絡(luò)學(xué)生實際，對學(xué)生進展心里安康教育，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。本冊教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計聯(lián)絡(luò)，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中安康成長。重點是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位學(xué)生都安康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不管是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。1.鉆研教材，理解學(xué)生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。2.課堂教學(xué)形式非常靈敏多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中安康成長。3.精心設(shè)計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學(xué)生，幫助樹立信心。4.學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。表格略加強學(xué)生的安康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格，安康的生理和心理，培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強的毅力，艱辛奮斗，團結(jié)合作的精神，是我們老師的職責(zé)，為此，我將奮斗！教學(xué)方案數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇三重點從植物、動物和人物三方面進展著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個主題進展，相關(guān)形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹施行，讓我更加深化的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣，以開展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧?！惨弧车谝浑A段：1.掌握較豐富的線描元素。2.與學(xué)生共同討論不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例?！捕车谝浑A段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．理解冷暖、漸變色的搭配，進步審美思維?！踩车谌A段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進展合作畫的創(chuàng)作。2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。1.不同種類的兒童線描畫作品范例。2.充足的線描元素。3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。4.粗、細記號筆。1、在充分掌握線描元素的根底上追求構(gòu)圖的合理性。2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想象。3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進展，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進展創(chuàng)作。并展開大膽的想象。難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作，以增強構(gòu)圖的合理性及其合作意識。1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的學(xué)生純熟地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動力支持。在起始階段特別注意培養(yǎng)學(xué)生們的根底，對于點線面的訓(xùn)練以及發(fā)散思維的練習(xí)。一開場進展卡通動物、靜物的線描練習(xí)，然后在成熟階段開場進展寫生的線描練習(xí)。本學(xué)期共19周，共28節(jié)課。教學(xué)進度安排如下：〔略〕教學(xué)方案數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇四我班學(xué)生有51名，經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的根本方法。但其科學(xué)探究才能的進步，對科學(xué)探究的理解是漸進的。對此，四年級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究才能提出了新的要求，特制定本方案：《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成：有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的局部。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的才能。1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的生活經(jīng)歷與掌握到的科學(xué)知識，自主設(shè)計實驗活動解決問題；2、進步學(xué)生觀察的準確性和準確性，例如使用數(shù)據(jù)進展科學(xué)分析^p，利用測量得到的信息繪制圖表等；3、注重搜集和理解事實，學(xué)會對事實進展簡單的加工、整理、抽象和概括。1、學(xué)會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進展比擬和評價。2、組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。3、學(xué)慣用比擬的方法進展科學(xué)探究；進展有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。1、鼓勵學(xué)生好奇、愛問、愛想象。2、讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能表達自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，尊重別人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。1、理解有生命體的共同特征、建立生物的根本概念。2、圍繞“溶解”的主題，運用比照思想研究觀察物質(zhì)之間的互相混合、溶解的現(xiàn)象，進展溶解的觀察實驗，進一步擴展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認識。3、認識天氣的最根本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。4、探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。5、研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和上下，區(qū)分樂音和噪音本冊的教學(xué)重點：能初步形成生物和非生物的概念，理解生物的根本特征。學(xué)生能按要求進展過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操。作能設(shè)計一個比照實驗，驗證聲音在液體中可以傳播教學(xué)難點是：學(xué)生能按要求進展過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操作，以簡單的方法對風(fēng)進展觀測、記錄?！惨妼嶒炚n方案〕1、要求老師盡可能提供時間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生用自己的方法來增進對研究對象的理解，進展科學(xué)探究活動。2、重視學(xué)生進展科學(xué)探究活動的過程，加強學(xué)生對事實搜集和表達的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準確和細致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描繪物體有關(guān)的現(xiàn)象。3、在觀察和搜集信息的根底上，對搜集到的信息進展加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，并運用比照的方法進展抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。本冊教學(xué)共有30課時，上課21課時，機動課9課時。教學(xué)方案數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇五落實學(xué)校和教研組的工作任務(wù)，把學(xué)校體育工作作為施行安康素質(zhì)教育的打破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面安康開展，認真領(lǐng)會《根底教育課程改革綱要》精神和體育與安康課程標準精神。深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。在體育教育教學(xué)中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與求知欲，全面進步身體素質(zhì);爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面開展的學(xué)生。本學(xué)期是初中的最后一個學(xué)期，在認真學(xué)習(xí)新課程改革和結(jié)和本校實際的根底上，制定出實在可行的教學(xué)方案，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中。初三學(xué)生處于青春發(fā)育的頂峰期，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)開展差異較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，女生那么趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動工程，進步她們的運動興趣;還有升學(xué)測試，運動量、運動強度要大。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：體育根底知識(籃、排、足球的根底知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育工程的輔導(dǎo)，如何使學(xué)生掌握好中考工程的正確運動技術(shù)以及挖掘出學(xué)生最大的運動潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。1、掌握根本的體育根底知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷穩(wěn)固和進步。2、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)才能。3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體精神，進展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。1、重點