幼兒園教研計劃活動記錄表(20篇)

第頁共頁幼兒園教研方案活動記錄表(20篇)幼兒園教研方案活動記錄表篇一根據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以進步老師的教科研程度為目的,堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，結(jié)實樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動,進步老師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：二、教研重點1、加強理論學(xué)習(xí)，進步老師理論程度老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，進步老師理論程度。詳細(xì)如下：(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力進步自身教育理論及授課程度。(2)進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進展深化理解、積極探究、實在落到實處。積極參與老師再培訓(xùn)教育2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進步保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力進步課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：(1)每周由年級組長組織本級老師共同討論制定主題活動方案、活動目的、活動過程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。(2)觀摩交流，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進展評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造我園良好的教育氣氛。(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進步教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課老師進展交流，并給予評價(記分——作為月考根據(jù))3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造時機讓老師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)(2)研討，是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的時機，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深化開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家互相討論，找出解決方法，并適時做好資料積累(備查)，防止以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。b、集中研討。本期我園將施行半日開放日活動，每周四由我?guī)еw老師共同討論開放日的施行方案、施行方案、施行手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，實在保證施行質(zhì)量。4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建立師資隊伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有方案做好師資建立工作。(1)繼續(xù)加強老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動過程的設(shè)計等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。(2)不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我進步的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育心得筆記。(3)開展老師互相結(jié)對活動，互相聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月方案(每月28日前交)5、加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的開展。(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。(1)有方案的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有時機展示自己的才能。老師保存好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)絡(luò)。三、各月工作安排(略)幼兒園教研方案活動記錄表篇二一、工作思路：根據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的開展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為根本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育理論問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色老師的培養(yǎng)相結(jié)合;進步教研活動實效性，進步老師專業(yè)意識和才能，進步我園保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析^p：1、在教研組建立方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化工程研究，在園本教研制度和文化建立方面總結(jié)經(jīng)歷成果。2、在隊伍建立方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)才能與程度還需進一步進步;骨干老師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項根本功。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進不同層面老師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進展專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，進步活動實效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，進步了教研的實效性。但在教學(xué)理論中老師還缺乏對幼兒學(xué)____點的理解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進展總結(jié)，意識到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)歷出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒開展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進展理性分析^p和考慮，做好經(jīng)歷的總結(jié)和推廣。三、本學(xué)期教研工作重點：(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建立”的工程研究。1、參與聯(lián)片教研。在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探究教學(xué)活動組織的最正確策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。2、結(jié)合工程研究加強園本研修。在教育教學(xué)過程中，進展“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和進步。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)____點出發(fā)，來研究教法，進一步進步老師們的研究程度和教研實效。強調(diào)老師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論根據(jù)。3、總結(jié)教研組建立的成果。采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進展理性分析^p和考慮。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建立提供有益的素材。(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程施行與階段總結(jié)1、完善我園課程園本化的目的體系。在理解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目的的根底上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)歷要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域開展中的工程目的，力務(wù)實現(xiàn)教育目的的準(zhǔn)確性、操作性、平衡性。2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。各平行班結(jié)合課程目的體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的平衡開展。3、提升課程組織與施行方面的有益經(jīng)歷。繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》有效教學(xué)需要老師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助老師理解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目的制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進展研究，支持幼兒的有效開展，進一步進步我園教學(xué)質(zhì)量。主要解決以下幾個問題：1、樹立目的意識，促使教學(xué)的有效施行(目的設(shè)計的有效性)2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效開展(環(huán)境材料的有效性)3、精心設(shè)計提問，進步提問的有效性(師生互動的有效性)4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)詳細(xì)措施：1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原那么方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進展學(xué)習(xí)與討論。一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童開展心理學(xué)》在全園進展導(dǎo)讀，幫助老師理解課程設(shè)計的原那么、方法,把握各年齡幼兒的身心開展規(guī)律和特點。另一方面每位老師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進展匯報和導(dǎo)讀，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。2、小組研討，確定研究專題。各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的詳細(xì)內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。*每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動;*在交流研討的根底上，各組結(jié)合研究的詳細(xì)內(nèi)容確定專題，明確目的。*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強理論中的交流與研討;3、積累經(jīng)歷，形成個人特色。每位老師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究方案，并注重在日常研究與理論。4、加強反思，進步教學(xué)質(zhì)量。每位老師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目的確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、老師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進展考慮，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有開展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此進步日常教學(xué)的質(zhì)量。(四)以教研為載體，加強老師隊伍的梯次建立。1、學(xué)習(xí)理論相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理才能。深化教學(xué)理論，與教研組長和老師們共同研究，不斷進步教學(xué)活動的指導(dǎo)才能;在聯(lián)片教研活動中，進一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，進步教研活動設(shè)計與組織才能。2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理才能。平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與進步，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)歷。3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色老師。引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色老師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒園隊伍建立及老師將來的開展打根底。各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進展教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)老師。結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，汲取有益經(jīng)歷。四、各月工作方案：(略)幼兒園教研方案活動記錄表篇三一、現(xiàn)況分析^p上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位老師的實際出發(fā)，確立了“以老師開展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領(lǐng)會新《綱要》精神的根底上，將重點放在指導(dǎo)老師如何進展教育教學(xué)工作反思上，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析^p，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷進步老師的教育教學(xué)才能，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。二、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，緊緊圍繞區(qū)學(xué)前教育研修部本學(xué)期工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活;以研究確定適宜不同年齡班的全園性的“迎奧運”主題活動內(nèi)容研究為載體，立足本園實際，挖掘資優(yōu)勢，深化課程改革;分層次對老師進展培訓(xùn)，進步組織活動和教研才能。三、工作重點：1、用“以老師開展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒開展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒開展的環(huán)境。2、針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探究。3、對老師進展分層培養(yǎng)，加強全園老師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與進步，不斷進步專業(yè)程度。4、組織開展各項競賽評比活動，積極參加區(qū)級各類競賽。四、主要工作及措施(一)以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。1、在教研內(nèi)容上，注重實際性，實用性。業(yè)務(wù)園長要多到教育教學(xué)工作中，同老師一起通過互相觀摩與參與式評議等活動，針對老師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動中進展討論;對于老師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)歷文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，理論，以務(wù)實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決老師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進老師成長的橋梁作用。2、在教研方式上，注重開放式、互動式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體老師參與和輪流主講的方式。每兩周進展一次，每次有一個主題，展開討論，進步老師將新理論與經(jīng)歷相結(jié)合的才能，鍛煉老師們的口才與膽量。抓住“走出去”的時機，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干老師“結(jié)對子”的時機，擴大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多理論”逐步進步老師的教育教學(xué)程度。3、在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有程度得到進步，我園將采取自主結(jié)對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進展自主結(jié)對，在理論工作中互相幫助，互相指導(dǎo)，每月互相聽課評課一次以上，使全園老師都能積極參加教學(xué)研究，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。(二)、以加強常規(guī)工作為重點，不斷進步本園保教工作程度1、標(biāo)準(zhǔn)保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。本學(xué)期，我園將標(biāo)準(zhǔn)保教工作常規(guī)做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進展定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、催促、檢查、分析^p、調(diào)控，增強保教工作的有序性。2、開展以“迎奧運”為內(nèi)容的全園性主題活動，嘗試構(gòu)建合適本園的園本課程。(1)堅持理論引領(lǐng)。在園本課程的建立過程中，我們必須以《綱要》和《細(xì)那么》為指導(dǎo)，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和開展觀，嘗試建立合適本園的園本課程。(2)以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學(xué)活動研究。嘗試開展全園性的主題活動，以《細(xì)那么》為根據(jù)，共同探究適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并及時進展整理記錄。(3)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探究主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師集體討論，互相學(xué)習(xí)，使老師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒效勞，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。3、開展班級交流活動開學(xué)初，我們將組織老師認(rèn)真制定各類方案，并組織老師進展交流活動，比方各班工作方案交流、教學(xué)活動方案交流、教育隨筆交流等，幫助老師開拓思路，多創(chuàng)新、多考慮，進而提升全園的保教工作程度。(三)以開展專業(yè)根本功競賽為契機，加強隊伍建立，提升老師的專業(yè)素質(zhì)。1、針對園內(nèi)年青老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間，對老師進展師德教育。加強對老師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、鼓勵老師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議老師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵老師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。3、加強全園老師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與進步，鼓勵老師自學(xué)自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，進步老師的根本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供時機讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)歷，進步教育教學(xué)才能。本學(xué)期，將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園老師舉行《主題活動設(shè)計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《老師六項技能比賽》活動。4、以《走進綱要》知識競賽為契機，在學(xué)習(xí)、吸收和理論新《綱要》思想時，要求老師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進展反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改良教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。5、有方案地開展青年老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對三年以內(nèi)的新老師施行跟蹤聽課，重點做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干老師觀摩課活動。(四)以效勞家長為宗旨，切實在實做好家長工作。1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)絡(luò)手冊”。本學(xué)期方案召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“家長信箱”，積極采納家長的好建議;以聯(lián)絡(luò)、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的理解。2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。3、本學(xué)期將在期初期末進展兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢，更好地為孩子效勞。幼兒園教研方案活動記錄表篇四一、工作思路：根據(jù)學(xué)前工作重點和幼兒園自身的開展需求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》精神為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)教研組活動，進步老師教育教學(xué)反思才能，改良教育理論，加強日常保教工作管理，進步老師隊伍素質(zhì),進步幼兒園教育質(zhì)量。現(xiàn)制定本年度教研方案如下：二、現(xiàn)狀分析^p：1、在教研組建立方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。2、在隊伍建立方面，上學(xué)期教研組長在教研活動中發(fā)揮著組織作用作用，骨干老師隊伍剛剛萌芽，青年老師有所進步，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項根本功。3、上學(xué)期充分開展以各類游戲形式展開教育教學(xué)，通過園內(nèi)觀摩，家長開放日均得到良好的評價，下學(xué)期繼續(xù)保持教學(xué)游戲化。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，但在教學(xué)理論中老師還缺乏對幼兒學(xué)____點的理解。本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導(dǎo)老師備課作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思。(面試網(wǎng))三、工作重點：1、深化學(xué)習(xí)領(lǐng)會《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作理論，鼓勵老師積極開展教學(xué)研究，全面進步保教質(zhì)量。3、扎實開展老師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作，繼續(xù)深化教育游戲化;對老師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的重難點進展指導(dǎo)，進步全體老師的業(yè)務(wù)程度。4、組織老師外出觀摩學(xué)習(xí)，擴大視野，增加科研意識，進步老師綜合素質(zhì)，促進老師專業(yè)化程度的進步。5、有方案地進展園內(nèi)教學(xué)觀摩研討、評比活動。四、各月份工作安排：九月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高快樂興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。3、早操的編排和訓(xùn)練。4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、根據(jù)老師節(jié)、對幼兒進展尊師教育。6制定教科研工作方案，班組老師制定、交流班務(wù)方案。(中旬公開課開場)十月份1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進展愛國教育。(進展“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)2、幼兒體操比賽(暫定)3、區(qū)老師七項技能比賽4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知5、家長開放日(填寫幼兒、家長反響表)6、建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流動紅旗)十一月份：1、繼續(xù)開展公開課2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預(yù)防工作3、抽查月方案、總結(jié)完成情況。4、常規(guī)工作抽查及考核5、“親子運動會”十二月份：1、慶元旦活動。2、學(xué)期匯報課(家長開放日)3、研討：如何寫好幼兒評語。4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備5、學(xué)期考核一月份：1、擬訂學(xué)期總結(jié)2、學(xué)期總結(jié)座談會3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比幼兒園教研方案活動記錄表篇五本學(xué)期，本園共有小朋友，分為四個班，兩個大班，小班中班各設(shè)一個班級。每個班級裝備兩名老師，全園一個保育員。因此老師的任務(wù)比擬重，既老師又當(dāng)保育員。為了進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并遵循幼兒開展的規(guī)律和特點。努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、根底性和全局性，注重培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機結(jié)合的教育形式，解決教育中的實際問題。本學(xué)期我們將開展以下幾方面工作：一、抓好一日常規(guī)教育，確保孩子的平安，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀(jì)律意識，自控才能低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進展有關(guān)自理才能的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下拾掇玩具。并結(jié)合平安教育，增強幼兒自我保護意識和才能。通過典范、故事、游戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活，并能根本完成老師的常規(guī)要求。二、加強老師理論學(xué)習(xí)，進步老師業(yè)務(wù)程度1、統(tǒng)一認(rèn)識、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，利用暑期備課，組織全體老師學(xué)習(xí)新教材，指導(dǎo)大家如何備課。2、積極組織全園老師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目的明確、方案可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。3、鼓勵老師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析^p。4、本學(xué)期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流討論總結(jié)經(jīng)歷。5、教研課必需要運用多媒體上課，平時鼓勵老師積極制作多媒體課件，鼓勵老老師多向年輕的老師學(xué)習(xí)制作多媒體課件。6、開展多媒體課件制作評比，把制作好的多媒體課件保存好，教學(xué)資大家共享。7、公開課繼續(xù)課堂全程攝像。8、做到聽課必評，網(wǎng)上評課，每條評論必回復(fù)。9、負(fù)責(zé)教研者及時參評，催促，把教研做實，大家共同進步。10、做好“傳幫帶”，因為絕大多數(shù)的老師都不是幼師專業(yè)，因此，平時鼓勵年輕老師積極主動自學(xué)彈鋼琴，我可以隨時指導(dǎo)，甚至讓她們隨時進教室，聽我的課，觀察我是如何組織各項活動。讓老師們由不專業(yè)逐步走上專業(yè)。三、以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點，進步區(qū)域活動質(zhì)量組織老師有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展合適自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同年齡幼兒的興趣需要和開展。四、游戲與教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣1、由于幼兒年齡較小，對于學(xué)習(xí)知識的興趣不夠濃重，為進步幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們在教學(xué)上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多問為什么?強調(diào)對幼兒進展普通話教學(xué)，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進展隨機教學(xué)，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能互相學(xué)習(xí)。此外，我們還將通過小小播報員、故事比賽等一系列活動進步幼兒的語言表達(dá)才能2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，老師通過在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的開展，通過老師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己考慮、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的承受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步進步幼兒的語言表達(dá)才能和與人交往的才能。3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進幼兒身心安康開展，使幼兒體格發(fā)育各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)。4、全園開展秋季運動會。五、加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育1、繼續(xù)加強幼兒的一日常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立班級特色，如繪畫、舞蹈、游戲等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的開展。2、為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展三字經(jīng)、禮儀教育等。3、特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈等特色課程，開展幼兒多方面素質(zhì)。六、加強家園的聯(lián)絡(luò)，進步保教質(zhì)量。1、老師進展全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產(chǎn)生信賴與親近。2、有方案的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有時機展示自己的才能。老師保存好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。3、建立班級微信工作群，及時上傳孩子們在幼兒園的視頻，讓家長更加直觀的理解孩子們的活動情況。4、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。5、通過運動會的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)絡(luò)，到達(dá)共同進步。幼兒園教研方案活動記錄表篇六以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點，深化課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育教學(xué)工作;以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資優(yōu)勢，早日形成幼兒園的辦園特色;進步組織活動和教科研才能。1、每位老師應(yīng)樹立“以幼兒開展為本”的教育理念，建立有利于幼兒開展的過程性評價機制。2、加強教科研工作力度，做好課題的理論和研究工作。在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探究。3、在園內(nèi)對老師進展分層培養(yǎng)，同時加強全園老師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與進步，不斷進步專業(yè)程度。4、組織開展各項競賽評比活動，積極爭取參加市級各類競賽。1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強師德教育。加強對老師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、鼓勵老師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議老師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵老師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。3、結(jié)合幼兒園老師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強全園老師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與進步，鼓勵老師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)根本功競賽，進步相應(yīng)的才能。平時班與班之間進展互相聽課評課活動。期初，老師制定專題研究題目，期間認(rèn)真觀察與探究，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進展交流。并盡可能地提供時機讓老師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經(jīng)歷，進步教育教學(xué)才能。1、在指導(dǎo)策略上，要因勢利導(dǎo)。為了使全園老師能更好的適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有程度有一定的進步。我園采取自主結(jié)對子工作方式，各班兩位老師進展自主結(jié)對，在理論工作中互相幫助，互相指導(dǎo)。到學(xué)期末進展結(jié)對子教學(xué)展示活動，并建立相關(guān)的資料，盡可能使新老師盡快成長起來，老老師也能跟上新課改的步伐。2、以區(qū)域活動評比為重點，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。學(xué)期初，根據(jù)《綱要》要求，為了讓教育環(huán)境與幼兒開展相結(jié)合，我園確定了在施行每個主題活動時，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教育結(jié)合、定期更換、隨機檢查，為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教育的作用，探究活動區(qū)教育資的開發(fā)和利用，促進活動區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合。1、標(biāo)準(zhǔn)保教工作常規(guī)2、我園對保教工作常規(guī)將進展定期催促、分析^p、增強保教工作的有序性，進步教研活動的有效性。(1)合理選擇課程，注重課程的生成。本學(xué)期，我們修改我園教育教學(xué)方案，并探究合適我園的課程體系。在課程的施行和組織中仍以多元智能課程為主，預(yù)成活動的組織時間為十六周，其余兩周時間讓老師自己去支配，把生成活動的空間留給老師，本學(xué)期在每個年齡組內(nèi)生成一個主題活動，組織活動的時間為兩周。(2)開展教學(xué)活動的研究。整合課程在我園已試行了一個學(xué)期，在全體老師的努力下，能探究出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問題，為了使老師們做到取長補短，我園開展集體備課、互相聽課、專題討論，使老師們在這些活動中，教學(xué)程度得到不斷地進步。本學(xué)期將有方案地進展教學(xué)觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動;優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氣氛。3、注重園本課程的建立(1)堅持理論引領(lǐng)幼兒園課程的根本目的是有效地促進兒童的和諧開展。課程改革的理念歸結(jié)到一點就是：一切為了兒童的開展。我們在進展園本課程的建立過程中，必須關(guān)注幼兒園課程及相關(guān)的理論，以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，樹立正確的兒童觀、教育觀和開展觀，逐步建立起以我園之“本”為根底的課程體系。(2)適當(dāng)下放課程決策權(quán)幼兒園老師是課程建立的主力軍，她們不只是幼兒園課程的執(zhí)行者，還是課程的設(shè)計者、決策者和研究者。所以，就幼兒園內(nèi)部的課程決策而言，不應(yīng)完全集中在領(lǐng)導(dǎo)層，而應(yīng)給老師們一定的自主開展的空間。1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。2、繼續(xù)結(jié)合主題活動的組織開展和課題的理論研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)心、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活;3、通過多種形式的家園合作和聯(lián)絡(luò)，溝通家園的教育信息，以達(dá)成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將繼續(xù)進展家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢，更好地為孩子效勞。幼兒園教研方案活動記錄表篇七20xx年春學(xué)期，我園的教科研工作將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，認(rèn)真施行幼兒園綜合課程，加強學(xué)習(xí)和研究，發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，不斷進步教育教研程度和科研才能，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步進步我園的教研質(zhì)量，提升辦園品位，使我園的教育真正成為合適幼兒開展需要和促進幼兒安康成長的希望搖籃。一、工作目的1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進老師吸納信息，反思程度的整體進步。以課堂教研研究為載體，抓實各層次的教研研討活動。以優(yōu)質(zhì)課的評比為契機，營造積極互動的研討氣氛。2、以課題為立足點，做好課題的研究工作。以點帶面，積極走“以科研促教研，教研科研相長”的道路，深化開展教育科研，凸顯我園特色。二、詳細(xì)措施1.加強學(xué)習(xí)，促進老師專業(yè)化開展老師是施行《綱要》和促進幼兒開展之間的橋梁和紐帶，建立一支高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的重要保證，也是進步教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師開展需要出發(fā)，推行豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，把教科研與教研研究有機結(jié)合起來，實在進步老師的科研才能和業(yè)務(wù)程度，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長。⑴豐富學(xué)習(xí)形式本學(xué)期我們將繼續(xù)開展每周推薦“一篇好文章”學(xué)習(xí)活動，每位老師認(rèn)真閱讀推薦文章，并做好學(xué)習(xí)筆記，在此根底上，以讀書交流、主題研討、專題評議、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式加強理論學(xué)習(xí)。研究主題一方面根據(jù)當(dāng)前的教育開展與改革的形勢來確定，另一方面根據(jù)老師自身教研理論中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵老師暢所欲言，發(fā)表見解，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花，將研討的內(nèi)容及時進展提升和總結(jié)，確保每次教研活動有質(zhì)量、有效果。⑵注重教研反思一個優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個研究型、反思型的理論者。為了實在進步老師的實際教研活動，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教研理論的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)歷、研究自身教育行為的過程中，進步發(fā)現(xiàn)、分析^p研究和解決問題的才能。不同層次程度的老師應(yīng)不斷尋找自己的“最近開展區(qū)”，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期，每位老師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，要深化反思自己的教育行為，按照要求認(rèn)真撰寫每周的活動反思或教研活動反思或撰寫教育敘事。⑶培養(yǎng)教研骨干為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中堅力量。本學(xué)期，我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動，為老師的成長搭建平臺，并鼓勵老師主動申請上研討課、課題理論課等，從各類活動中發(fā)現(xiàn)好苗頭，在活動中鍛煉培養(yǎng)教研骨干，形成各具個人特色風(fēng)格的老師骨干隊伍。2.深化課程改革，促進幼兒全面開展我園使用的教材是xx省教研室主編的《幼兒園綜合課程》，它可以幫助我們更好地落實新《綱要》精神，將先進的教育觀念落實到教育行為中去。在穩(wěn)固已有的理論經(jīng)歷的根底上，我們要全面分析^p，抓準(zhǔn)主題活動開展過程中存在的問題。本學(xué)期，為了發(fā)揮各老師的教研優(yōu)勢，更大限度地挖掘每位老師的教研潛能，確保教育效率，我園施行課程方案中的分科教研形式，這一形式更表達(dá)出班級集體的作用，既要分工又要協(xié)調(diào)，在施行過程中，我們要做到以下幾點：一是圍繞每個主題的目的，目的性，針對性要強，內(nèi)容的選擇具有可行性，組織活動的開展要具有系統(tǒng)性、整合性，減少隨意性。二是施行課程過程中，要強化課堂教研效率，不流于形式，不浮于外表，每節(jié)教研活動的開展手段、方法要合適幼兒，讓孩子喜聞樂見，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。兩位老師親密配合，共同進步課堂教效果。三是發(fā)揮集體備課作用。各備課組對每周的教研內(nèi)容逐個進展研討，對一些課程內(nèi)容中的難點、疑點問題共商討，找出解決的方法、對策，班與班之間要經(jīng)常互相聽課，每位老師要時常對自己的備課、上課等教育行為進展反思，將自己的感受在備課組里與別人交流。四是注重反思。每周五召開班會，對一周課程施行情況及班級各方面的情況進展總結(jié)，重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，根據(jù)幼兒的興趣、需要及開展情況，審視教育過程，強調(diào)環(huán)境與主題的親密配合，注重家庭、社區(qū)資的利用，使反思既具有小時間段的細(xì)膩，又有大時間段的提煉和概括。五是師徒結(jié)對。在課程施行過程中，發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用，徒弟虛心請教，師徒互相聽課、評課。3.立足課題研究，走科研進步之路本學(xué)期，我園將全面啟動一個國家級研究課題和兩個市級研究課題，課題人員已根本到位，近期將召開課題人員會議進展合理分工，確定實驗班級，各課題進展實驗前的相關(guān)調(diào)查，搜集整理有關(guān)資料，分別形成三個課題的調(diào)查實驗研究報告。為了標(biāo)準(zhǔn)過程管理，有效保證課題正常進展，本學(xué)期將在課題承當(dāng)者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執(zhí)行。⑴學(xué)期初制定好課題研究階段方案。⑵每月參加一次教科研例會，匯報交流課題研究情況。⑶完成一篇質(zhì)量較高的課題教育敘事或課題研究論文。⑷圍繞承當(dāng)?shù)恼n題上一節(jié)研究課，并進展自我評析。⑸期末寫好課題階段小結(jié)及論文，并積極向各專業(yè)刊物投稿。⑹寫好幼兒觀察記錄。三、月份工作安排2月份1、各班級制定班務(wù)方案、專題方案、個人成長規(guī)劃。2、課題組活動，形成各課題的調(diào)研報告。3、通過幼兒園教科研方案。4、師徒結(jié)對活動，簽訂責(zé)任協(xié)議書。3月份1、開展小學(xué)高級老師上示范課活動。2、分組交流“分科教研”課程施行情況。3、園本培訓(xùn)：班級管理、課題研究專題講座。4、中班向家長開放半日活動。5、老師專項根本功展示活動。(朗讀或講故事)6、圍繞“繪本閱讀”開展讀書沙龍活動。4月份1、開展小學(xué)一級及以下職稱老師老師上優(yōu)秀課、合格課活動。2、交流個案記錄、活動反思。3、小班、大班向家長開放半日活動。4、課題組活動，交流匯報課題組研究情況。5、老師專項根本功展示活動。(寫、彈唱)6、師徒沙龍。5月份1、采取“請進來、走出去”方法，指派局部老師外出學(xué)習(xí)、聽課，邀請專家來園講座。2、老師專項根本功展示活動。(舞蹈、繪畫、手工)3、慶“六一”活動準(zhǔn)備。4、課題組活動，交流課題組研討情況。5、開展首屆文化節(jié)。6月份1、結(jié)對老師上匯報課。2、交流備課筆記、幼兒成長檔案。3、課題組活動，交流課題組研討情況。4、做好幼兒的復(fù)習(xí)、測評工作。5、撰寫學(xué)期總結(jié)、教研論文、課題階段性小結(jié)。幼兒園教研方案活動記錄表篇八一、情況分析^p。將來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往才能、社會情感對于一個人來說極為重要，而較強的社會交往才能、安康的社會情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會才能的培養(yǎng)，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù)，應(yīng)最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，進步家長的教育程度，從而使幼兒的社會交往才能得到整體的、有價值的提升。經(jīng)過一年的教研施行，我們看到，在以幼兒家長為主線的活動開展下，幼兒之間的交往才能有了較多時機的鍛煉，許多幼兒都自由的結(jié)對子，有了自己固定的玩伴，并且經(jīng)常利用空余時間一起游戲。從家長反響來看，在屢次活動中，幼兒的交往態(tài)度比擬積極，情緒愉快。但從綜合情況看，還存在著一些問題：1、幼兒之間合作才能較欠缺，主觀意識較強。2、幼兒缺乏解決問題的才能。3、家園合作的力度有待加強，要激發(fā)家長主動參與意識。4、幼兒與成人的交往才能時機還不夠多。因此，在大班階段，我們將繼續(xù)深化的理論，重點指導(dǎo)家長在多種活動中進步幼兒合作、分享、解決問題、任務(wù)意識等方面的才能。二、活動目的。1、通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經(jīng)歷，增強家長的主動參與意識。2、各類主題活動以培養(yǎng)幼兒的合作、分享，解決問題，任務(wù)意識為重點展開。3、充分利用家長及社會資，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。三、活動內(nèi)容和安排。第一階段：學(xué)習(xí)階段。1、結(jié)合新綱要，界定大班幼兒的交往目的和態(tài)度。2、老師的讀書交流會。每位老師準(zhǔn)備一篇與教研相關(guān)的文章，進展文章重點的交流。3、集思廣益交流會。老師針對家長參與教研的形式與方法進展討論，如(家長座談會、家長志愿者行動)，或家長通過活動組織、材料提供、信息咨詢等來參與。第二階段：施行階段。主題一：快樂你我他。內(nèi)容：大班角色游戲。要求：每周的角色游戲，由幼兒討論出角色，增強幼兒交往的才能。主題二：我們的星期天。內(nèi)容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結(jié)對，合理安排一天的活動內(nèi)容。要求：1、幼兒與同伴商量好一日的活動方案，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。2、這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、催促。3、家長記錄幼兒的一日表現(xiàn)。主題三：我來幫助你。(大帶小活動)內(nèi)容：每月選定一個活動時間，為較大幼兒與較小幼兒共同活動時間段。要求：1、較大班幼兒在活動前做好方案和準(zhǔn)備，明確自己的任務(wù)和責(zé)任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。2、在活動中能帶著弟弟妹妹愉快的游戲，體驗到當(dāng)哥哥姐姐的感受。主題四：媽媽休息我當(dāng)家。內(nèi)容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄(文字或圖示)，限定一定的金額之內(nèi)，由老師帶著分批到附近購物。要求：1、在媽媽幫助下自制購物清單，理解商品大致價格。2、幼兒按照清單項選擇購物品，獨立完成任務(wù)。3、在購物過程中可以和同伴商量，主動向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)那么，按方案真正做一回小當(dāng)家。主題五：新年游園會。內(nèi)容：老師、幼兒、家長共同設(shè)計新年游園會的游戲工程，一起參加游園會。要求：1、幼兒與老師、父母共同制定活動方案，包括游戲內(nèi)容的選擇、材料的準(zhǔn)備。2、大家分工分組合作，選定每個游戲的負(fù)責(zé)人，到游園會時由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會。第三階段：研討、交流。1、分析^p詳細(xì)活動實例，召開家長座談會與家長討論活動的心得經(jīng)歷。2、整理相關(guān)的照片、表格、資料。3、老師對主題活動做小結(jié)與分析^p，對指導(dǎo)家長的各類方法做總結(jié)。幼兒園教研方案活動記錄表篇九經(jīng)過了去年一年的努力，我園的工作終于走上了正軌，作為一所集體辦幼兒園，承載著太多的領(lǐng)導(dǎo)期望，社會關(guān)注和家長期待，讓我們這個組建不久的團隊，還沒有來得及走穩(wěn)，就不得不快步的跑起來。因此在今年，沉下來，扎扎實實的做好每一項根底工作，靜下來，潛心鉆研，進步老師的素質(zhì)和才能就是擺在我們面前的首要工作。本著“夯實根底，厚積薄發(fā)”的原那么，結(jié)合幼兒園的實際和老師們的現(xiàn)有程度，特制訂了以下教研工作方案。一、現(xiàn)狀分析^p及缺乏：幼兒園現(xiàn)有老師35名，除了幾名骨干老師之外，年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術(shù)、音樂等非幼師專業(yè)的大學(xué)生，他們沒有教學(xué)經(jīng)歷，幼兒園整個老師隊伍年輕化，雖然經(jīng)過去年的潛心學(xué)習(xí)，老師們在理論知識的掌握上有了很大的進步，但對于實際的帶班技能和經(jīng)歷卻非常的缺乏，在面臨蜂擁而至的孩子們時，他們會手忙腳亂，為此今年的教研活動要突出實效性和實際操作性。二、教研思路及目的：我們以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《指南》理論為指導(dǎo)，結(jié)合我園骨干老師和年輕老師的實際程度，今年的教研思路確定為“兩個三”和“一個期待”，即：打好三個根底，進步三個程度，期待一個收獲。其中三個根底包括：標(biāo)準(zhǔn)幼兒園的管理;優(yōu)化幼兒的一日生活;夯實教學(xué)常規(guī)。三個程度是：進步老師的帶班程度;進步老師開展教育教研活動的程度，凸顯幼兒園的特色;開展專業(yè)根本功競賽，提升老師的專業(yè)程度。一個期待是：尋找幼教專家的指點，在不斷探究中走出特色開展之路。三、工作重點及措施：1.標(biāo)準(zhǔn)幼兒園管理，交融教職工思想，形成具有合力的教職工群體。根據(jù)我園情況，要做到方方面面的交融，老師之間的交融、老師與環(huán)境的交融，老師與幼兒的交融，因此通過貫徹幼兒園的管理制度，在實際工作中完善幼兒園的各項標(biāo)準(zhǔn)，形成合適幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)管理體系，在這個過程中，凝聚老師們的力量，會聚思想，形成具有向心力、戰(zhàn)斗力、親和力的團隊。2.優(yōu)化幼兒的一日生活，促進幼兒的安康開展。在貫徹幼兒園一日生活標(biāo)準(zhǔn)的前提下，充分發(fā)揮老師的主體地位，結(jié)合帶班經(jīng)歷和工作實際，不斷優(yōu)化幼兒的一日生活，促進孩子的安康開展。3.夯實教學(xué)常規(guī)，打好工作根底隨著幼兒教育的開展和改革的深化，對老師的職業(yè)道德和專業(yè)才能的要求在不斷進步，幼兒老師隊伍的程度已成為教育質(zhì)量的決定性因素，因此每位老師要不斷加強事業(yè)心和責(zé)任感，堅持走開展內(nèi)涵之路。針對我園年輕老師較多的現(xiàn)狀，今年的教研活動從最根底的技能培養(yǎng)開場，通過集體備課、交流反思、如何更好的制定周方案，書寫教育筆記，個案分析^p，建立成長檔案等，扎扎實實的打好根底。4.深化教研改革，以人為本，進步老師的各方面才能。(1)以人為本，充分發(fā)揮老師的主體地位，創(chuàng)新教研方式，讓老師們主動參與到教研活動中，真正地實現(xiàn)“我要學(xué)習(xí)、我要進步”，主要有這幾方面：一是同題開課，進步老師的活動組織才能，二是分層指導(dǎo)，齊頭并進，通過給骨干老師壓擔(dān)子，讓骨干老師帶徒弟，加快骨干老師的成長;給年輕老師結(jié)合實際的指導(dǎo)，使年輕的老師盡快的勝任幼兒園的工作，讓每位老師都能在原有程度上有大的進步。三是組織各項競賽評比活動，提升老師的專業(yè)程度，做一個一專多能的老師。四是通過各種形式來開闊老師眼界，進步老師的教育科研才能。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，進步老師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的才能。(2)開展多層次的教學(xué)展示活動，促進教研質(zhì)量的進步。青年老師同題開課活動：本學(xué)期將教學(xué)研究的重點放在青年老師教學(xué)根本功的錘煉上，以同題開課、獨立備課、師徒研課等主要形式，鼓勵青年老師在一日活動的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)經(jīng)歷，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長，不斷進步自己的教學(xué)才能和課堂組織才能。本學(xué)期，方案在11月、12月進展教齡5年以下青年老師的同題開課，活動采用自主報名的方式，優(yōu)勝者今后將推薦參加園級以上的教學(xué)展示或評優(yōu)課。(3)加強隨堂聽課的力度，及時給老師整改意見，使老師的教學(xué)根本功不斷得到提升。(4)加強教研組建立，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。各年級組每周三下午開展一次年級組教研活動，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題實在開展教研活動，讓每一位老師在活動討論中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細(xì)的記錄。(5)實在保證兩周一次的大教研活動，以游戲的觀察記錄及指導(dǎo)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)老師把握新理念，對問題作深化的剖析、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在理論中反思、在反思中進步。(5)親密家園聯(lián)絡(luò)，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會、家長學(xué)校授課活動。(6)加強老師教育經(jīng)歷的撰寫與交流。老師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)歷的不斷積累，組織老師積極參加經(jīng)歷文章的撰寫，并在期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。新綱要對老師理念和教育技能提出了宏大的挑戰(zhàn)，我們一定要堅決地站在時代潮流的前列，努力創(chuàng)始我們幼兒園的新場面。5.針對幼兒園日常工作中出現(xiàn)的問題和困惑，確立教研課題，開展一系列的園本教研活動。幼兒園起步?jīng)]多久，存在的問題非常的多，在今年的教研活動中，我們將結(jié)合日常工作出現(xiàn)的問題和困惑，將“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”作為今年的教研課題。我們也期待能找到一位幼教專家，引領(lǐng)著我們走出一條更加合適幼兒，更好的促進幼兒開展的教研之路。四.詳細(xì)活動安排：九月份：1、做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作、新生家訪工作，確保幼兒園各項工作有序開展。2、召開教研會議，傳達(dá)教研方案，明確學(xué)期任務(wù)，完成各類工作方案。3、更換早操音樂，各班調(diào)整編排律動、操節(jié)動作。4、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：《來園、離園活動老師操作要領(lǐng)和準(zhǔn)備工作》，組織開展園內(nèi)來園、離園活動調(diào)研。5、各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討，標(biāo)準(zhǔn)備課格式。6、園內(nèi)5年以上青年老師評優(yōu)課。7、園行政隨堂聽課。8、幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)。9、第一次六認(rèn)真檢查。十月份：1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：《晨鍛活動老師操作要領(lǐng)和準(zhǔn)備工作》，各班晨鍛活動調(diào)研。2、幼兒晨間韻律操評比。3、同題開課暨新老師亮相課。4、積極準(zhǔn)備，參加昆山市第六屆百節(jié)優(yōu)秀課評比活動。5、各年級組集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討。6、開展“學(xué)指南”專題論壇——幼兒學(xué)習(xí)化環(huán)境建立與區(qū)域活動研磨7、各班自主性游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比8、第二次六認(rèn)真檢查。十一月份：1、路五片課程組活動。2、自制體育玩具評比。3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：《自主性游戲老師的操作要領(lǐng)和準(zhǔn)備工作》，各班自主性游戲調(diào)研。4、組織老師參加蘇州市幼教領(lǐng)域中心組活動。5、各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討磨。6、各班主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。7、第三次六認(rèn)真檢查。十二月份：1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：《半日活動老師的操作要領(lǐng)和準(zhǔn)備工作》，標(biāo)準(zhǔn)一日活動組織;開展園內(nèi)半日活動調(diào)研。2、研討：如何有效組織家長開放半日活動。3、各年齡段家長開放半日活動。4、積極準(zhǔn)備，組織參加昆山市“學(xué)指南”專題論壇——幼兒學(xué)習(xí)化環(huán)境建立與區(qū)域活動評比活動5、根據(jù)市“優(yōu)秀教研組”評比標(biāo)準(zhǔn)，積極準(zhǔn)備，完成參評資料。6、各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討磨。7、第四次六認(rèn)真檢查。一月份：1、優(yōu)秀教育活動設(shè)計評比。2、各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討磨。3、研討：如何上好期末復(fù)習(xí)課。5、做好學(xué)期末復(fù)習(xí)工作，并進展期末測評。6、老師綜合素質(zhì)大賽。7、做好學(xué)期末各項工作總結(jié)，并檢查歸檔。幼兒園教研方案活動記錄表篇十一、十月份主要工作與措施(一)以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研方式與方法。1、磨課活動為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有程度得到進步，我園將采取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、互相聽課、評課，在理論工作中互相幫助，互相指導(dǎo)，使全園老師都能積極參加教學(xué)研究，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。2、本學(xué)期在大班段每月開展一次閩南特色課程學(xué)唱南音課程，讓幼兒感受閩南藝術(shù)文化特色!弘揚外鄉(xiāng)文化，挖掘傳承和展示閩南文化的獨特魅力，讓幼兒在閩南文化“美”的和諧感悟、互動體驗中，更充分感受和體驗閩南文化的多元化特色。(二)加強園本培訓(xùn)，努力進步教研工作的實效性1、開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學(xué)中的問題和困惑，以年級組為單位進展教研研討，這對一些共同點、難點問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵老師大膽闡述自己的觀點，進步老師理論與經(jīng)歷的結(jié)合并鍛煉老師的口才與膽量。2、發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。骨干老師每學(xué)期要上好1—2節(jié)展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，并能加強自身學(xué)習(xí)，給年輕老師做好典范，起到帶頭的作用。(四)加強效勞意識，實現(xiàn)家園同步教育利用家長會、家委會、家訪、家長開放日、家園聯(lián)絡(luò)等多種途徑展開家園間的聯(lián)絡(luò)，進一步完善幼兒園為家長效勞的制度與措施，進步家長的滿意率。幼兒園教研方案活動記錄表篇十一根據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的開展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為根本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育理論問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色老師的培養(yǎng)相結(jié)合;進步教研活動實效性，進步老師專業(yè)意識和才能，進步我園保教質(zhì)量。1、在教研組建立方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化工程研究，在園本教研制度和文化建立方面總結(jié)經(jīng)歷成果。2、在隊伍建立方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)才能與程度還需進一步進步;骨干老師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項根本功。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進不同層面老師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進展專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，進步活動實效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，進步了教研的實效性。但在教學(xué)理論中老師還缺乏對幼兒學(xué)____點的理解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進展總結(jié)，意識到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)歷出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒開展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進展理性分析^p和考慮，做好經(jīng)歷的總結(jié)和推廣。1、參與聯(lián)片教研。在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探究教學(xué)活動組織的最正確策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。2、結(jié)合工程研究加強園本研修。在教育教學(xué)過程中，進展“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和進步。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)____點出發(fā)，來研究教法，進一步進步老師們的研究程度和教研實效。強調(diào)老師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論根據(jù)。3、總結(jié)教研組建立的成果。采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進展理性分析^p和考慮。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建立提供有益的素材。1、完善我園課程園本化的目的體系。在理解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目的的根底上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)歷要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域開展中的工程目的，力務(wù)實現(xiàn)教育目的的準(zhǔn)確性、操作性、平衡性。2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。各平行班結(jié)合課程目的體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的平衡開展。3、提升課程組織與施行方面的有益經(jīng)歷。繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。有效教學(xué)需要老師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助老師理解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目的制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進展研究，支持幼兒的有效開展，進一步進步我園教學(xué)質(zhì)量。主要解決以下幾個問題：1、樹立目的意識，促使教學(xué)的有效施行(目的設(shè)計的有效性)2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效開展(環(huán)境材料的有效性)3、精心設(shè)計提問，進步提問的有效性(師生互動的有效性)4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原那么方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進展學(xué)習(xí)與討論。一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童開展心理學(xué)》在全園進展導(dǎo)讀，幫助老師理解課程設(shè)計的原那么、方法,把握各年齡幼兒的身心開展規(guī)律和特點。另一方面每位老師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進展匯報和導(dǎo)讀，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。2、小組研討，確定研究專題。各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的詳細(xì)內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。*每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動;*在交流研討的根底上，各組結(jié)合研究的詳細(xì)內(nèi)容確定專題，明確目的。*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強理論中的交流與研討;3、積累經(jīng)歷，形成個人特色。每位老師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究方案，并注重在日常研究與理論。4、加強反思，進步教學(xué)質(zhì)量。每位老師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目的確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、老師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進展考慮，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有開展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此進步日常教學(xué)的質(zhì)量。1、學(xué)習(xí)理論相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理才能。深化教學(xué)理論，與教研組長和老師們共同研究，不斷進步教學(xué)活動的指導(dǎo)才能;在聯(lián)片教研活動中，進一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，進步教研活動設(shè)計與組織才能。2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理才能。平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與進步，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)歷。3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色老師。引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色老師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒園隊伍建立及老師將來的開展打根底。各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進展教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)老師。結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，汲取有益經(jīng)歷。我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的開展。?(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。(1)有方案的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有時機展示自己的才能。老師保存好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)絡(luò)。三、各月工作安排九月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高快樂興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。?3、早操的編排和訓(xùn)練。4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、根據(jù)老師節(jié)、對幼兒進展尊師教育。6制定教科研工作方案，班組老師制定、交流班務(wù)方案。(中旬公開課開場)十月份1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進展愛國教育。(進展“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)?2?、幼兒體操比賽?(暫定)3、區(qū)老師七項技能比賽4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知5、家長開放日(填寫幼兒、家長反響表)6、建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流動紅旗)十一月份：1、繼續(xù)開展公開課2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預(yù)防工作3、抽查月方案、總結(jié)完成情況。4、常規(guī)工作?抽查及考核5、“親子運動會”十二月份：1、慶元旦活動。2、學(xué)期匯報課(家長開放日)3、研討：如何寫好幼兒評語。4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備5、學(xué)期考核?一月份：?1、擬訂學(xué)期總結(jié)?2、學(xué)期總結(jié)座談會?3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比?幼兒園教研方案活動記錄表篇十二一、指導(dǎo)思想《3—6歲的兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在于老師和家長。本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅持“以人為本，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研、一體”的形式開展教育研究工作，促進幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的進步。主要工作和詳細(xì)措施如下：二、加強學(xué)習(xí)，樹立先進的教育理念根據(jù)我園老師現(xiàn)階段的理論程度，結(jié)合實際情況，制定有針對性的、個性化的開展目的，以目的鼓勵老師向著專業(yè)化這一方向前進，促使每位老師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。1。參加培訓(xùn)：繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神，深化施行素質(zhì)教育，科學(xué)施行教育教學(xué)工作。2。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用，鼓勵老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息，不斷參加學(xué)歷的進修、充電、進取。3。自覺讀書：組織全園老師學(xué)習(xí)《師道：為師亦有道》一書，做好師德建立，并做好讀書筆記。鼓勵老師進展自學(xué)《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志，進步教學(xué)才能。4。觀摩比賽：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽，進步老師的教育教學(xué)才能。5。互相交流：每月師、徒互聽對方的教學(xué)活動1～2節(jié)，結(jié)合老師已有的經(jīng)歷，進一步討論、反思、提升，認(rèn)真做好小結(jié)，學(xué)期末師徒要有總結(jié)。6。集體研討：每周四開展“每聽必評”的園研討活動，進展看課、評課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題，促進老師專業(yè)素養(yǎng)的進步。三、加強科研，提升專業(yè)化教研程度領(lǐng)會課程理念，積極探究，樂于反思，擅長總結(jié)，不斷進步教育教學(xué)程度，并以教研組為單位，進展專題研究，解決保教工作中的問題，進步幼兒園一日活動質(zhì)量?！惨弧硤@區(qū)教研1。區(qū)域活動：開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動，針對區(qū)域活動教學(xué)中的問題和困惑，對一些共同點、難點問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵老師大膽闡述自己的觀點，進步老師理論與經(jīng)歷的結(jié)合并鍛煉老師的口才與膽量。2。磨課活動：采取開展一課多上、一課多研的“磨課活動”方式，在園內(nèi)由一個或多個老師對同一活動內(nèi)容進展屢次理論研究，在研究中比擬不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價值取向等對幼兒開展的影響，讓老師們在“教學(xué)理論——研討——反思——再理論——再研討——再反思”的過程中專業(yè)得到成長。3。構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的老師隊伍，促進老師在理論中學(xué)習(xí)，在反思中進步。理論前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。理論中反思，隨時審視自己的教學(xué)行為，檢驗預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。理論后反思，在自己反思的根底上，及時記錄，提出改良意見。通過教研組交流。學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記?！捕衬甓谓萄?。年段教研組：繼續(xù)以年級組為單位，成立大中小三個教研組，選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。2。加強集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動，認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中表達(dá)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念，促進每個幼兒在原有根底上富有個性的開展。鼓勵老師勤于探究、著力創(chuàng)新，促進老師間的互研互學(xué)，強化教研教改的意識。集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”?！菜亩ǎ憾〞r間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目的、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動;五點：重點、難點、知識點、才能點、教育點;兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法〕。集體備課時要表達(dá)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的老師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量。幼兒園教研方案活動記錄表篇十三一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，效勞為宗旨，管理為保證，進步為重點，以加強老師隊伍建立為關(guān)鍵，使教育科研成為進步教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升老師素質(zhì)的新的支撐點。建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作方案，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作創(chuàng)始一個新的場面，大力推進我校教育教學(xué)的可持續(xù)開展。二、教學(xué)研究工作目的1、完善各項管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教研活動;2、著眼老師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;3、依托遠(yuǎn)程教育資，進步教研成效;4、抓實課題施行過程，豐富教研成果。三、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為根本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進步教育教學(xué)程度。通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進展反思交流，促進老師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵老師大膽評點各抒己見，促進老師共同進步。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進展研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進步。四、詳細(xì)措施：(一)校本培訓(xùn)分層次、突重點校本培訓(xùn)工作是進步老師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體進步”的原那么。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派老師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論程度及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點：1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。老師教學(xué)才能的上下，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進與否。老師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)理論活動。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展老師讀書活動，豐富老師的教育教學(xué)信息量。在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)理論，定期進展總結(jié)交流，以到達(dá)學(xué)以致用，互相學(xué)習(xí)，互相進步的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長運用，更要擅長總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)理論，撰寫教育教學(xué)論文;“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的老師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。2、抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進，教學(xué)改革的不斷深化，管理形式和不合理的規(guī)章制度，積極探究符合素質(zhì)教育理念和表達(dá)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫標(biāo)準(zhǔn)。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個重要根據(jù)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進展課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)效勞。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人進步，個個有收獲，穩(wěn)固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)老師的理論工作?怎樣有效進步老師的教育教學(xué)程度?怎樣使老師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和必須深化研究的課題。4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)程度，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)效勞，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。5、利用“5+1”教研活動時間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。(二)課題研究講實效