部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文園地一》教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞，并能用“有時(shí)候……有時(shí)候……”、“在……在……在……在……”描述自己的日常生活。同時(shí)，規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)，熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。在課前準(zhǔn)備方面，教師需要制作多媒體課件，學(xué)生需要制作生字詞卡片。第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用和書(shū)寫(xiě)提示。在識(shí)字加油站環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激發(fā)識(shí)字興趣，出示生字并讓學(xué)生認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字游戲“開(kāi)火車(chē)”。在字詞句運(yùn)用環(huán)節(jié)，學(xué)生在小組內(nèi)演練詞語(yǔ)，每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示，進(jìn)行句子練習(xí)。在書(shū)寫(xiě)提示環(huán)節(jié)，學(xué)生觀(guān)察并互相提醒書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)，描紅并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)并全班評(píng)比。第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程包括初讀詩(shī)文感知大意、細(xì)讀古詩(shī)進(jìn)入詩(shī)境。在初讀詩(shī)文感知大意環(huán)節(jié)，教師范讀古詩(shī)，學(xué)生自由讀古詩(shī)并糾正讀錯(cuò)的字音，教師與學(xué)生配合讀詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字音、停頓、節(jié)奏，認(rèn)識(shí)二類(lèi)字，指名讀古詩(shī)，齊讀古詩(shī)。在細(xì)讀古詩(shī)進(jìn)入詩(shī)境環(huán)節(jié)，學(xué)生從古詩(shī)中看到了什么畫(huà)面，體會(huì)梅花不怕冷的品格，通過(guò)詩(shī)中的句子回答問(wèn)題，朗讀體會(huì)梅花的潔白和幽香。同學(xué)們，你們喜歡梅花嗎？請(qǐng)分享你們對(duì)梅花的喜愛(ài)。現(xiàn)在，讓我們一起朗讀王安石的《梅花》詩(shī)，閉上眼睛，想象梅花在凜冽的寒風(fēng)中獨(dú)自綻放的場(chǎng)景。接下來(lái)，哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個(gè)梅花開(kāi)放的地方呢？你們知道古人是怎么讀詩(shī)的嗎？現(xiàn)在，讓我們一起站起來(lái)，學(xué)一學(xué)古人的表演方式，用表情、動(dòng)作來(lái)詮釋這首古詩(shī)。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了王安石的《梅花》詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)梅花的高貴品質(zhì)和頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了自己堅(jiān)韌不拔、在逆境中潔身自好的心態(tài)。現(xiàn)在，讓我們來(lái)玩一個(gè)繞口令游戲。請(qǐng)讀出“分不清是鴨還是霞”，并看看誰(shuí)能最先背下來(lái)。接下來(lái)，讓我們一起快樂(lè)地讀童話(huà)故事，例如《沒(méi)頭腦和不高興》和《青蛙和蟾蜍》的古詩(shī)。讀完書(shū)后，請(qǐng)小心地收好書(shū)，不要弄臟它?，F(xiàn)在，給孩子一本書(shū)，讓他們找出