小學(xué)教師教學(xué)工作計劃春季(實用7篇)

第頁共頁小學(xué)老師教學(xué)工作方案小學(xué)老師教學(xué)工作方案春季(實用7篇)小學(xué)老師教學(xué)工作方案小學(xué)老師教學(xué)工作方案春季篇一學(xué)校下轄5所小學(xué)和校本小學(xué)部。本學(xué)年我校小學(xué)部共有1671名學(xué)生，其中有892名學(xué)生(占54%)在小學(xué)就讀，可見，加強小學(xué)管理、進步小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。二、進步小學(xué)辦學(xué)程度，促進全鎮(zhèn)教育平衡開展。(一)老師開展我縣教育“三制”改革促進了老師工作積極性的進步，但隨著課程改革工作的深化，又要求老師有強烈的自主開展意識，單靠工作積極性已遠遠不夠?；谶@個關(guān)鍵背景，我校規(guī)劃制定出了《老師綜合評價方案》《老師獎懲條例》，根據(jù)對老師綜合考評的結(jié)果，每學(xué)年度評選出25%鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師，在其中又產(chǎn)生縣級優(yōu)秀老師候選人，評選出縣級優(yōu)秀老師。對在綜合考評中連續(xù)二年位居全鎮(zhèn)倒數(shù)三名的老師將進展異校交流。2、認真貫徹教學(xué)“六認真”，注重落實,向常規(guī)管理要質(zhì)量以教學(xué)“六認真”為基準(zhǔn)，對小學(xué)進展每月一次的常規(guī)工作抽檢。注重常規(guī)檢查與指導(dǎo)，深化教室、課堂，把握常規(guī)現(xiàn)狀，促進常規(guī)到位。繼續(xù)對老師的教案、學(xué)生作業(yè)以及學(xué)習(xí)情況作不定期檢查，對好的做法給予肯定、表揚并加以推廣，對存在的問題給予指導(dǎo)并幫其糾正，盡快標(biāo)準(zhǔn)。3、扎實開展校本教研，實現(xiàn)教研重心的下移(1)、抓小學(xué)老師理論學(xué)習(xí)。老師開展，理論先行。我校在多方論證的根底上，針對老師理論學(xué)習(xí)，施行“三定”舉措(一定時間，二定主講人，三定內(nèi)容)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容層面上包含“規(guī)定動作”和“自選動作”，我們還制定了每學(xué)期的“六個一”工程。(2)、抓小學(xué)校本培訓(xùn)。采用“走出去，請進來”方法，多種專題、講座，中心與小學(xué)結(jié)對幫教、課題研究、鼓勵個人努力等形式，加強校本培訓(xùn)，以此進步老師的綜合素質(zhì)。(3)、抓校本教研活動①深化課堂，以集體備課為切入點，同時施行“同課異構(gòu)”、“屢次備課”等方式。②注重行動研究。確立“教、學(xué)、研、修”一體化的思想，以課例、課題、課堂教學(xué)的微格分析^p為研究載體，搭建互動交流學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)老師在行動中研究。③以小學(xué)為教研基地，大力推行“四類課”教研活動。常態(tài)的推門課、聽老師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動(4)、抓老師教學(xué)反思。我們大力提倡老師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)后記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點等，把校本研究的過程變成老師學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)造教學(xué)成果、促進專業(yè)成長的過程。并在科研處的領(lǐng)導(dǎo)下建立了校本教研問題庫。4、施行行政人員掛點小學(xué)制度，彰顯指導(dǎo)、效勞、幫扶功能。我們對行政人員深化小學(xué)，作出了嚴(yán)格的職能限制：中心小學(xué)行政人員不得越權(quán)插手小學(xué)內(nèi)部事務(wù)，不得干擾小學(xué)正常的工作的秩序，不得借工作之名結(jié)伴到小學(xué)吃喝玩樂等等，行政人員詳細的職責(zé)是指導(dǎo)、效勞、幫扶，促進小學(xué)更快更好地開展。5、關(guān)注年老老師在課改背景下的理念更新、教學(xué)行為的變化，幫助年老老師跟著課改走。我們?nèi)?zhèn)老師年齡偏大，特別是小學(xué)的絕大局部老師都是“民轉(zhuǎn)公”，這局部老師的自身知識貧乏、年齡偏大、承受現(xiàn)代信息比擬慢。針對這種情況，我們將召集了45周歲以上老師座談會，討論交流，進步認識，全面理解學(xué)校開展方向。我們還經(jīng)常組織專題講座，組織老老師聽課改觀摩課，組織青年、老年老師上同課題的比照課等活動。有效地幫助年老老師順利地參與課改工作，推進了他們教學(xué)行為有較快的轉(zhuǎn)變。(二)學(xué)生成長為了使學(xué)生能全面、安康、自主的開展，我校將以創(chuàng)“禮儀教育”特色校為契機，從學(xué)生的行為養(yǎng)成教育入手，全面實行學(xué)生自律自治、民主管理，促進了學(xué)生的安康成長。1、抓落實、重成效，讓文明在學(xué)生的一言一行中得以表達。我們把學(xué)生的根本道德標(biāo)準(zhǔn)概括為“三別”：向零食辭別、向粗魯辭別、向陋習(xí)辭別;“四帶”：把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進校園、把謙讓帶向社會;“五無”：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。2、班級實行班干部輪換制，讓每位學(xué)生都有參加班級管理的時機，有展現(xiàn)自己的舞臺，樹立了主人翁思想和集體榮譽感。3、學(xué)校成立學(xué)生總值周制度。值周學(xué)生負責(zé)催促各班學(xué)生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀(jì)律，檢查學(xué)生個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，嚴(yán)禁吃零食，并有相關(guān)的扣分措施。4、值日生掛牌上崗，增強了學(xué)生的榮耀感，樹立了值日生在學(xué)生中的“威信”。5、實行了中午學(xué)生輕松讀書50分鐘制度。但凡中午提早到校的學(xué)生12點40分后一律在教室里自由看書、畫畫、習(xí)字或三小制作等。由值周學(xué)生巡視監(jiān)視。6、實行課間學(xué)生舉報制度。鼓勵學(xué)生課間發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的不良行為及時向值周學(xué)生舉報。如：吃零食、亂扔紙屑、同學(xué)間的爭吵等。7、每周進展循環(huán)紅旗競賽。學(xué)?？傊抵艿膶W(xué)生詳細記錄各班在常規(guī)管理方向的“信息”，天天公布，特殊情況及時和老師獲得聯(lián)絡(luò)，共同糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。小學(xué)的教育質(zhì)量要進步，離不開小學(xué)師生的共同開展。希望我校900余名小學(xué)師生的共同努力下，學(xué)校的小學(xué)教育教學(xué)能上一個新臺階。小學(xué)老師教學(xué)工作方案小學(xué)老師教學(xué)工作方案春季篇二本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而到達二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。學(xué)生情況分析^p：本年級學(xué)生48人，家長有一定輔導(dǎo)才能的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率68%?？傮w來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面根本到達教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需進步。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一局部學(xué)生欠仔細、靈敏。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。本期教學(xué)內(nèi)容：以人教版(新課標(biāo))小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。教學(xué)要求：1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估計。3、知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系;可以純熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。7、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程;會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點：1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的才能;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。培優(yōu)補差措施：1、認真?zhèn)浜谜n，夯實根底知識，確保每一個學(xué)生扎實掌握新知，穩(wěn)固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言時機，激發(fā)其參與熱情。(1)在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量開展練習(xí)題。(2)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導(dǎo)，相機點撥，給學(xué)生“摘桃”的時機。(3)利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練。減負提質(zhì)措施：1、鉆研好《新課標(biāo)》，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、開展性作業(yè)。3、對學(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學(xué)生，作業(yè)布置分層進展，防止局部學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)。小學(xué)老師教學(xué)工作方案小學(xué)老師教學(xué)工作方案春季篇三素質(zhì)與專業(yè)程度，效勞于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新潛力的新型老師隊伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的老師組織。二、工作目的1。加強師德師風(fēng)建立，進步愛崗敬業(yè)精神;2。更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研潛力;3。強化老師專業(yè)知識及理論學(xué)習(xí)，進步課堂教學(xué)程度;4。加強教育技術(shù)潛力培訓(xùn)，提升教育現(xiàn)代化施行程度，推進教育信息化建立。5。深化貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快老師專業(yè)開展，促進老師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。三、主要工作(一)著眼實際，注重培訓(xùn)的針對性。1。強化師德建立，樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅持以學(xué)校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進與典型，透過開展政治學(xué)習(xí)和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關(guān)系的建立，強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象，加快我校師德窗口形象建立。2。特色建立，引領(lǐng)老師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建立為頭，透過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深化開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進老師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)開展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研潛力，進步課堂教學(xué)程度。本學(xué)期，學(xué)校將有目的的培養(yǎng)和開展學(xué)科骨干老師。與此同時不斷提升老師學(xué)歷程度，以適應(yīng)現(xiàn)代教育開展的需要。3。支教幫扶，促進老師專業(yè)性成長。借助資中學(xué)校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學(xué)校學(xué)科骨干老師舉行“教學(xué)送培下鄉(xiāng)活動”、“高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領(lǐng)下開拓專業(yè)開展之路，并有方案的選拔優(yōu)秀青年老師3――5名與幫扶學(xué)校骨干老師、名師結(jié)對幫扶，以點帶面，輻射引領(lǐng)。4。加速信息教育技術(shù)應(yīng)用程度的提升。充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用，透過開展“信息技術(shù)操作潛力培訓(xùn)”、“教育技術(shù)應(yīng)用潛力培訓(xùn)”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“電子白板應(yīng)用技能培訓(xùn)”等全員培訓(xùn)活動，不斷進步老師教育技術(shù)應(yīng)用潛力。(二)豐富形式，搞活培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的實效性。1。立足校本，面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)――同伴互助――自主反思的校本研訓(xùn)運行機制，透過教務(wù)處、教研組、課題組等校本性研訓(xùn)組織，面向全體老師開展“傳幫帶”培訓(xùn)活動，以“教育理論學(xué)習(xí)”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學(xué)沙龍”、“專題培訓(xùn)講座”等形式拓寬不一樣層次老師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體老師同等享有學(xué)習(xí)進步的時機，以適應(yīng)教育開展的要求。2。搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學(xué)校將用心組織老師參加縣進修校安排的各種培訓(xùn)工程;二是外聘內(nèi)訓(xùn)，開闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機，用心建立與支援學(xué)校的和諧關(guān)系，組織學(xué)科骨干老師到資中縣發(fā)輪鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學(xué)校進展培訓(xùn)學(xué)習(xí);三是骨干輻射，經(jīng)歷共享。學(xué)校在多措并舉，重力打造學(xué)科骨干老師隊伍的根底上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，透過開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報課、教育交流等形式，分享經(jīng)歷，共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資，為老師培訓(xùn)帶給公共效勞平臺，務(wù)實開展培訓(xùn)。3。以賽代訓(xùn)，賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)老師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo)，用心開展老師教學(xué)技能評比活動打牢老師專業(yè)成長的基石。四、保障措施1。加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長的老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)主任、及教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負責(zé)老師培訓(xùn)的管理工作，詳細培訓(xùn)由教務(wù)處負責(zé)。2。統(tǒng)籌培訓(xùn)，帶給保障。學(xué)校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)光陰和培訓(xùn)經(jīng)費上帶給保障，確保老師培訓(xùn)經(jīng)費的持續(xù)增長，為老師培訓(xùn)帶給穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來，確保老師培訓(xùn)工作順利開展。3。加強管理，嚴(yán)格考核。所有培訓(xùn)由教務(wù)處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和施行。學(xué)校將把過程管理和老師培訓(xùn)考核狀況與老師績效考核、職務(wù)評聘、崗位設(shè)置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化老師隊伍，振興漩口地方教育。4。強化學(xué)習(xí)，效勞培訓(xùn)。為了做好培訓(xùn)、效勞、管理工作，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強自身建立，強化學(xué)習(xí)，開拓視野，積累經(jīng)歷，以滿足培訓(xùn)工作的需要;教務(wù)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓(xùn)，做到目的明確、思路明晰、要求詳細，整合資，創(chuàng)造性地完成各項工作任務(wù)。小學(xué)老師教學(xué)工作方案小學(xué)老師教學(xué)工作方案春季篇四以黨的xx大和xx屆四中全會精神為指導(dǎo)，結(jié)實樹立科學(xué)開展觀，堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學(xué)精細化管理，提升全體老師執(zhí)教才能，進步課堂教學(xué)效率，全面進步素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路，重點工作樹新勢，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高，為學(xué)校又好又快開展作出新奉獻，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校。二、工作要點：1、推進月考程度測試制度，完善月考程序。2、強化課程標(biāo)準(zhǔn)，突出寫字、校本課程的作用。3、推進精細化教學(xué)管理，完善老師教學(xué)目的管理考核的科學(xué)性。4、推行任課老師崗位聘任制度，提升老師整體執(zhí)教才能。5、加強教學(xué)常規(guī)管理，促進制度建立。6、推進科研工作，促進老師專業(yè)成長。三、工作措施(一)強化質(zhì)量興校，提升素質(zhì)教育施行程度。質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，施行素質(zhì)教育、進步教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永久主題。必須結(jié)實樹立質(zhì)量第一的觀念，把進步教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù)。1、全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程，轉(zhuǎn)變質(zhì)量進步方式，以"優(yōu)質(zhì)輕負"為目的，以課堂為主陣地，以進步效益為追求，全面增強教學(xué)工作的針對性、實效性和有效性。一是要全面落實教學(xué)常規(guī)要求。實在進步教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、學(xué)科作業(yè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)測試和教學(xué)研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學(xué)落到實處。要把教學(xué)常規(guī)要求的落實作為進步教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的根底工程來抓，著力把好"四關(guān)":即嚴(yán)把備課關(guān)，著力突出"研究";嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，著力突出"有效";嚴(yán)把作業(yè)批閱、講評關(guān)，著力突出"精細";嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，著力突出"勤實".要實在進步教學(xué)自查的有效性，做到凡考必嚴(yán)、凡考必評、考前必備、考后必思(總結(jié)反思)。二是要大力加強有效課堂建立。實在加強對新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、習(xí)題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目的，形成一定的課型范式。以教學(xué)根本功大賽為載體，積極組織開展"有效課堂大展示"活動，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學(xué)的階段性成果。三是要積極推進校本教研。建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝聚廣闊老師的集體智慧，進步教學(xué)效益，增強"問題即課題，教學(xué)即研究，開展即成果"的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生開展的有效載體。2、實在加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神，執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》，開齊開足體育課，積極開展"陽光體育"活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷創(chuàng)新、豐富活動的形式和內(nèi)容。認真組織學(xué)生做好播送操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向操場、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。實在加強學(xué)校藝術(shù)教育，豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，進步學(xué)生藝術(shù)表演的技能程度。(二)強化老師隊伍建立，全力提升師資建立程度1、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用。名老師是教育開展程度的重要表達，也是全面提升教育品質(zhì)的根本保證。要實在加大名師培養(yǎng)力度，從示范教學(xué)、論文發(fā)表、教學(xué)實績、指導(dǎo)培養(yǎng)青年老師等方面著手，不斷提升名師隊伍建立程度，爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級名師。2、抓考核，完善老師教學(xué)目的管理考核方案。認真貫徹《校20xx年老師質(zhì)量目的責(zé)任書》，《校老師崗位競聘施行方案》，把施行質(zhì)量目的績效考核與深化老師人事制度改革結(jié)合起來，健全完善以落實崗位責(zé)任為主要內(nèi)容的校內(nèi)老師聘用合同制和老師崗位目的完成獎勵制，堅持公平合理、標(biāo)準(zhǔn)有序、優(yōu)績優(yōu)獎的原那么，進一步加大考核獎懲力度，充分調(diào)動廣闊教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。3、繼續(xù)深化老師崗位大練兵活動。學(xué)校將營造書香校園氣氛，鼓勵老師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。積極參加網(wǎng)上教研活動，理論資共享。加大教研力度，標(biāo)準(zhǔn)教研行為。深化開展老師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的各項教學(xué)展評活動。選派局部老師到省市名校參觀學(xué)習(xí)，討教經(jīng)歷，開闊視野。(三)強化精細管理，著力提升教學(xué)管理程度1、抓細節(jié)管理。一是要管好細節(jié)。教學(xué)管理要從小處開場，從細節(jié)處著眼，從細微處入手，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好老師的工作紀(jì)律和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，抓好后勤人員的效勞標(biāo)準(zhǔn)和效勞質(zhì)量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴(yán)謹認真的工作態(tài)度，具備一絲不茍的工作作風(fēng)，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學(xué)校各項規(guī)章制度細化為詳細的行為要求，使所有師生的學(xué)習(xí)工作有章可循;要細化管理措施，使每一項工作要求都有詳細的落實舉措;要細化管理職責(zé)，所有管理者都要有明確的工作職責(zé)。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴(yán)格的考核提升學(xué)校管理的程度。要加強學(xué)校管理考核機制建立，明確專人負責(zé)，加大考核的力度，進步考核的精度，增強考核的效度。2、抓持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習(xí)慣。要組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各項標(biāo)準(zhǔn)要求，做到熟記于心，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習(xí)慣，在任何時候、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項工作，都要承受標(biāo)準(zhǔn)要求的培訓(xùn)，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習(xí)慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學(xué)校師生要形成"常規(guī)管理人人有責(zé)"的共識，每個人都要在清楚行為標(biāo)準(zhǔn)的同時，明確自己負有的常規(guī)管理職責(zé)，做到"在其位、謀其職、盡其責(zé)",強化"工作即管理，管理即工作"的責(zé)任意識。要努力使"常規(guī)管理"成為"管理常規(guī)",形成"人人都在管理，事事都有人管"的管理狀態(tài)。(四)抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，著力提升群眾滿意度1、認真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開"三會":畢業(yè)班老師會、畢業(yè)班學(xué)生會、成績分析^p會。每學(xué)期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況，及時調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補差工作，做到有方案、有目的，落到實處。2、做好迎考的準(zhǔn)備工作。畢業(yè)年級三主科要研究明確小升初程度測試考什么和怎么考;研究近幾年考卷(老師必做)，弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢;研究復(fù)習(xí)的策略及措施，進步復(fù)習(xí)的針對性和實效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開展研究施行;二要拓寬面，不僅畢業(yè)班要研究，非畢業(yè)班也要進展研究，使考試內(nèi)容要求落實到每一個年級、每一個老師，樹立大循環(huán)長遠的教學(xué)思想;三要經(jīng)?；?，使考試內(nèi)容要求落實到教學(xué)的每個階段、每個環(huán)節(jié)。小學(xué)老師教學(xué)工作方案小學(xué)老師教學(xué)工作方案春季篇五全面貫徹黨的教育方針，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。以促進學(xué)校教學(xué)管理程度的不斷開展，老師的教學(xué)程度的不斷開展和全校小學(xué)生素質(zhì)的不斷開展為宗旨。在本學(xué)期重點抓好新課程的施行，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。二、工作思路：堅持一個中心——進步教學(xué)質(zhì)量;抓住兩個重點——全面施行素質(zhì)教育，全面進步課堂教學(xué)效率;做好三篇文章——加強教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)，理的標(biāo)準(zhǔn)上做文章;加強教研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的標(biāo)準(zhǔn)上做文章;加強學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程管理，繼續(xù)做好語文學(xué)科的《綜合性學(xué)習(xí)》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《研究性學(xué)習(xí)》課題的延伸研究工作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精湛的老師隊伍，走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路。三、工作目的：1、做好常規(guī)管理，狠抓課堂教學(xué)和作業(yè)修改。2、上級組織的各級各類師生競賽參加率達100%，力爭獲得優(yōu)秀名次。3、在教學(xué)管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭獲得好成績。4、狠抓質(zhì)量。力爭在教體局組織的三———五年級調(diào)研、小學(xué)畢業(yè)班的調(diào)研考試中，成績達全縣前3名程度。特別做好五、六年級調(diào)研工作及畢業(yè)班升學(xué)工作。5、加強學(xué)籍管理，進一步抓好普九工作。四、主要工作及保證措施。(一)、加強教學(xué)常規(guī)管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。第一、嚴(yán)把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅持把教學(xué)管理過程落實到位。每月都要對老師的教學(xué)工程進展細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄(記好成績，問題，提出改良措施)并為老師打綜合評定分(參照作業(yè)檢查評比方法)。擅長總結(jié)反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價老師的工作，每月都要進展總結(jié)，充分調(diào)動廣闊老師的工作積極性。要把檢查評比工作成為教學(xué)過程監(jiān)控的主要手段。要通過嚴(yán)格的管理，在量化管理的根底上，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真的做到向科學(xué)、高效、嚴(yán)格的管理要質(zhì)量。每位老師都做到熟悉教材的編寫意圖，備課注重“自主、合作、探究”的教法、學(xué)法指導(dǎo)，使備課真正成為課堂教學(xué)效勞。第二、要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持把老師會教，學(xué)生會學(xué)，開發(fā)智力、培養(yǎng)才能、進步課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實到位。在小學(xué)推廣“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)形式，并且在各年級中表達新課改(落實三維教學(xué)目的)。課堂教學(xué)重點看老師引導(dǎo)力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度，知識掌握廣度，知識運用靈敏性，聽、說、讀、寫、提出問題分析^p問題、解決問題才能等方面。在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過兩個措施來保證：一是每位老師都要學(xué)會《學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，老師做到不備課不講課，要講課必須提早備課，做好一切準(zhǔn)備工作(學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)教具準(zhǔn)備等)，盡量用《標(biāo)準(zhǔn)》來完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課(推門聽課)通過走進課堂理解老師備課情況，理解教情和學(xué)情等情況，分析^p制約教學(xué)質(zhì)量進步的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的進步，不讓因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在老師中掀起互相學(xué)習(xí)、互相請教的研究風(fēng)氣(有必要的話學(xué)校要創(chuàng)造條件到其他學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)歷)?？傊?，學(xué)校要在進步課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當(dāng)堂消化，問題當(dāng)堂解決。通過以上措施真正表達向教的科學(xué)要質(zhì)量。第三、要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測關(guān)。堅持單元把關(guān)、階段調(diào)研考試工作。通過檢測解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不段改良教和學(xué)的方法，進而促進教學(xué)質(zhì)量的進步。第四、要嚴(yán)把差生輔導(dǎo)關(guān)，堅持把面向全體，因材施教，大面積進步的培優(yōu)補差措施落實到位。首先，任課老師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導(dǎo)方案，組建學(xué)習(xí)小組(幫教小組)，發(fā)揮幫教小組長的作用，在整個教育教學(xué)過程中，老師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使差生在同學(xué)的幫助下進步上來。再次是老師對差生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動差生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問差生，優(yōu)先修改差生作業(yè)?？傊诶蠋熀屯瑢W(xué)的共同幫助下使差生的成績盡快進步。第五、嚴(yán)把教研教改質(zhì)量關(guān)，堅持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和老師中樹立科研興?？蒲刑豳|(zhì)重要性和必要性的認識。再次是廣闊老師人人確定教研課題，共同圍繞語文綜合性學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的課題進展研究，在教學(xué)過程中就注重搜集資料，在學(xué)期末人人形成教研材料，人人的教研程度都有一個提升。為了突出研究新課程，學(xué)校要在校內(nèi)設(shè)立課改信息專欄，每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息(案例、反思)。(二)、全面施行素質(zhì)教育，向素質(zhì)教育要質(zhì)量。1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，要本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原那么，努力通過課堂教學(xué)實現(xiàn)全面開展，培養(yǎng)特長，培養(yǎng)才能，進步質(zhì)量的目的。要注重從四個方面培養(yǎng)學(xué)生的才能：一是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的時機，讓學(xué)生敢于提出問題，擅長分析^p問題，培養(yǎng)解決問題和區(qū)分是非的才能，表達素質(zhì)教育的方向性;二是在課堂教學(xué)中均采用《自主、合作、探究》式的教學(xué)方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，(提倡學(xué)生自己能學(xué)會的老師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會)，進步學(xué)生掌握根底知識的才能表達素質(zhì)教育的根底性;三是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的時機，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，永于創(chuàng)新的才能，表達素質(zhì)教育的開展性;四是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的時機，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的才能，表達素質(zhì)教育的理論性?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要努力做到四個尋求：一是尋求合適學(xué)生心理和興趣愛好的教學(xué)方法;二是尋求有效鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教育方法;三是尋求對學(xué)生有效學(xué)習(xí)的理論和研究;四是尋求心育和德育協(xié)同教育的新路子。從而由學(xué)會知識到學(xué)會學(xué)習(xí)。2、強化質(zhì)量意識，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個中心來施行素質(zhì)教育。要打破舊的教育形式，著重解決教學(xué)方法滯后的問題，學(xué)校狠抓教育觀念的轉(zhuǎn)變，結(jié)實樹立素質(zhì)教育的新理念，是老師由過去的課堂“主宰”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、鼓勵者、效勞者、點撥者和控制者，培養(yǎng)學(xué)生多方面才能。3、學(xué)校要努力創(chuàng)造施行素質(zhì)教育的寬松空間和環(huán)境，為學(xué)生的天賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造條件。首先是要上好音、體、美等課程，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的多方面素質(zhì);其次是要開展藝體活動，使學(xué)生的個性和特長得到安康開展;再次是組建各種活動隊，全面開展藝體活動?？傊?，通過課內(nèi)外的各項有益的活動，來培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，真正來施行素質(zhì)教育。(三)、加強老師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向老師素質(zhì)進步要質(zhì)量。本著“進步現(xiàn)有的，引進急需的，培養(yǎng)將來的”培訓(xùn)原那么。首先從觀念抓起，人人樹立“為了做一名合格的人民老師，我要不斷學(xué)習(xí)充實自己”的理念，徹底改變原來的讓我學(xué)的思想意識，變成為了在教育改革大潮中永不落聘我要學(xué)習(xí)。其次是從培訓(xùn)過程抓起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，做好記錄，培訓(xùn)后要在學(xué)校為全校老師輔導(dǎo)或做課講座。鼓勵老師根據(jù)自己的業(yè)務(wù)才能自學(xué)，學(xué)校還要組織老師觀看新課程改革的錄象。學(xué)習(xí)要和反思結(jié)合起來，多寫學(xué)習(xí)心得和反思記錄。我們特別提出的是為了適應(yīng)教育的需要要在全體老師中大興學(xué)習(xí)信息技術(shù)，從而來輔助教學(xué)?？傊?，要通過網(wǎng)絡(luò)與遠程教育組織老師參觀學(xué)習(xí)等多種形式，把先進的教育思想，教育方法和辦學(xué)經(jīng)歷引進我校，來更新我們的教育觀念，進步領(lǐng)導(dǎo)和老師的素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量的進步。(四)、作好“普九”工作。1、加大《義務(wù)教育法》的宣傳力度，努力進步全社會“普九”意識。2、做好“普九”數(shù)字統(tǒng)計工作，各種情況掌握詳細，數(shù)字填寫準(zhǔn)確無誤。3、努力做好流失生返校工作。4、加強學(xué)籍管理，按學(xué)籍管理方案嚴(yán)格管理。5、嚴(yán)格按照《學(xué)籍管理方案》的要求做好轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出和休學(xué)的工作。6、加強老師的師德建立，不得因師德原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)。(五)、做好教學(xué)檔案管理工作。(六)、加強標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為力度。小學(xué)老師教學(xué)工作方案小學(xué)老師教學(xué)工作方案春季篇六二年級x班、x班共有學(xué)生57人。兩班學(xué)生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生大局部已具備愛學(xué)習(xí)，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有一定的理解，集體觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象才能;受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制才能較弱;很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不擅長向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們可以工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但比擬淺薄，本學(xué)期將繼續(xù)進展預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字才能的進步，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要進步。大局部學(xué)生在一定的鼓勵下和獎勵機制下，有較高的濃重的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大局部孩子的口語組織表達才能還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下根底?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性開展和語文素質(zhì)的進步。二、教材分析^p1、內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛;認識自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化。每個單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí)，板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。2、教材特點(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均有鮮明的專題，課文以及口語交際，我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。(2)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。(3)課后練習(xí)重視聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文理論才能。(4)打破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由效勞于老師的教轉(zhuǎn)向效勞于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。(5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認識445個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字表達根本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。三、教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識445個字，會寫260個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)重點1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣。2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)正確的坐姿(2)朗讀聲音要響亮(3)作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀(4)積極發(fā)言，表達清楚(5)課堂上專心聽講3、培養(yǎng)識字的才能，激發(fā)識字的愿望。4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的才能，注重語言的積累。5、激發(fā)課外閱讀的熱情。五、教學(xué)措施這冊教科書是以專題形式編排的，口語交際中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的根底上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的才能、習(xí)慣，怎樣進展教學(xué)設(shè)計，在表達自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進展哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，老師要做到心中有數(shù)。老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進展教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。1、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸時機，進步學(xué)生的識字程度。2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細，大面積進步學(xué)生的書寫才能，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與進步書寫有機地結(jié)合起來。3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、開展豐富多彩的語文理論活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。小學(xué)老師教學(xué)工作方案小學(xué)老師教學(xué)工作方案春季篇七深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深化把握《綱要》精華，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好老師的多重主角，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心開展規(guī)律和學(xué)____點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原那么下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建立，推動教育科研向縱深開展。二、工作目的1、立足實際，深化課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的教育理論本領(lǐng)，促進老師專業(yè)化成長。2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。3、開拓教育資，在有目的、有準(zhǔn)備的生活理論中進步幼兒語言交往本領(lǐng)。三、詳細資料及措施(一)立足實際，在課改中促進老師的專業(yè)化成長以本園實際為基點的課程改革和課程施行是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進老師專業(yè)化成長的過程。1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實理論根底隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，根底教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的根底教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體構(gòu)造中，正確而清醒地把握幼教的理論方向。要求老師根據(jù)新的根底教育理念來審視和反思自我的工作，自覺地標(biāo)準(zhǔn)自我的教育行為，理性地構(gòu)建自我的教育觀念。學(xué)習(xí)重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。學(xué)