教師師德工作總結(jié)范文（二篇）

第6頁共6頁教師師德?工作總結(jié)?范文眾?所周知，?人民教師?傳統(tǒng)的職?責(zé)要求是?“傳道、?授業(yè)、解?惑”，在?這種神圣?的職責(zé)要?求下，在?任何國家?、社會里?人們無不?認(rèn)為教師?是偉大的?、光榮的?、辛勤的?、高尚的?。這是因?為他們培?養(yǎng)了一代?又一代的?社會需要?的人才。?在為國家?的振興，?人才的培?養(yǎng)中顯示?了擎天柱?的作用。?我從教?三十五年?來，但我?深感要做?個好教師?并非易事?。我認(rèn)為?，好教師?首先必須?有敬業(yè)精?神，要畢?生忠誠_?___教?育事業(yè)。?要做到這?一點(diǎn)，就?應(yīng)充分認(rèn)?識教師工?作的意義?，從而深?深地?zé)釔?教育事業(yè)??，F(xiàn)代?的時代是?一個競爭?激烈的時?代。國與?國的競爭?主要體現(xiàn)?為綜合國?力的競爭?，綜合國?力的競爭?歸根結(jié)底?是人才的?競爭，而?人才的培?養(yǎng)靠的是?教育，靠?的是教師?兢兢業(yè)業(yè)?的工作。?只有深深?地認(rèn)識這?一點(diǎn)，才?能激發(fā)對?教師工作?的熱愛，?也才能把?這種愛傾?注到對學(xué)?生的教育?中去。?“師者，?所以傳道?、授業(yè)、?解惑也。?”教師?的具體工?作在于“?傳道、授?業(yè)、解惑?”，也就?是說教師?要通過自?身的教學(xué)?實(shí)踐，給?學(xué)生傳授?知識，培?養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)踐能力?，使學(xué)生?懂得、各?種事理。?這就要求?教師應(yīng)具?有“學(xué)而?不厭，悔?人不倦”?的精神來?開拓學(xué)生?的知識視?野，豐富?學(xué)生的知?識儲備，?并在此基?礎(chǔ)上，培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?用知識解?決實(shí)際問?題的能力?。與此同?時，教師?要有崇高?的理想，?完善的道?德情操，?堅定的信?念，頑強(qiáng)?的意志品?質(zhì)，并用?它們對學(xué)?生進(jìn)行潛?移默化的?影響和熏?陶。這樣?，才能培?養(yǎng)出祖國?需要的，?全面發(fā)展?的，能適?應(yīng)競爭形?勢的有用?之才。?其次，必?須熱愛自?己的教育?對象--?學(xué)生。教?師應(yīng)該是?一位雕塑?大師，能?將一塊坯?材，用自?己的思想?與感情，?將它雕塑?成一件藝?術(shù)精品。?誠然，?從表象上?看，學(xué)生?的確存在?“好”與?“差”的?差異，因?而有的教?師便加以?區(qū)分對待?，對“好?學(xué)生”關(guān)?愛備至，?而對“差?學(xué)生”冷?漠有加。?但我認(rèn)為?，從本質(zhì)?上看，學(xué)?生并不存?在好與差?之分，“?差生”之?所以“差?”，原因?在于他們?潛能被種?.種主客?觀因素所?束縛，而?未得到充?分的釋放?而已。來?自學(xué)生自?身的主觀?因素有：?學(xué)習(xí)的目?的性不明?確，缺乏?自我控制?能力，沒?有自信心?，存在自?卑感等等?，因而往?往會放松?對自己的?嚴(yán)格要求?;來自客?觀的因素?有：社會?不良風(fēng)氣?的影響，?家庭環(huán)境?與家庭教?育中存在?的問題所?產(chǎn)生的影?響，以及?學(xué)校教育?的不到位?等等。上?述主客觀?的因素，?都會嚴(yán)重?束縛學(xué)生?內(nèi)在潛能?的發(fā)揮，?都會成為?學(xué)生健康?成長與發(fā)?展的障礙?。正因如?此，我們?教師對這?些所謂的?“差生”?，更應(yīng)加?備的關(guān)愛?與呵護(hù)。?在他們身?上，我們?要傾注全?部的愛，?去發(fā)現(xiàn)他?們學(xué)習(xí)上?每一點(diǎn)滴?的進(jìn)步，?去尋找他?們生活中?，品德上?每一個閃?光點(diǎn)，然?后運(yùn)用激?勵機(jī)制，?加以充分?的肯定和?激勵，恢?復(fù)感到溫?暖，增強(qiáng)?自信，從?而縮小師?生間心靈?上的距離?，使他們?產(chǎn)生“向?師性”。?這樣，他?就會把教?師當(dāng)成知?心朋友，?愿意向你?暢開心扉?，愿意接?受你如何?學(xué)習(xí)和如?何做人的?指導(dǎo)。思?想上的束?縛除了，?他們必然?會在成長?與發(fā)展的?道路上有?一個質(zhì)的?飛躍。古?人云：“?仗義多為?屠狗輩，?負(fù)心皆是?讀書人”?，我認(rèn)為?，對“差?生”我們?更應(yīng)多一?份理解和?關(guān)愛。?第三，“?身教”重?與“言傳?”，要以?自身的行?為去影響?學(xué)習(xí)，真?正成為學(xué)?生的表率?使學(xué)生從?教師身上?懂得什么?應(yīng)為之，?什么不可?為。第?四、教師?應(yīng)有“仁?愛”之心?，面對學(xué)?生，應(yīng)從?心底去愛?他們，關(guān)?心他們的?學(xué)習(xí)、關(guān)?心他們的?生活、關(guān)?心他們的?身體、關(guān)?心他們的?心理健康?。讓學(xué)?生知道老?師關(guān)心他?、在乎他?、注意他?。讓學(xué)生?從內(nèi)心接?受老師，?并從老師?那里受到?真正的良?好的影響?，懂得理?解他人、?關(guān)心他人?、愛護(hù)他?人，這才?是我們教?書育人的?真正目的?，也是最?終的目的?。讓我?們把尊重?和理解學(xué)?生當(dāng)成教?育工作中?的重點(diǎn)，?把這種思?想意識變?為實(shí)際行?動。從"?多一句表?揚(yáng)，少一?句批評"?做起，從?"講究批?評藝術(shù)"?做起，從?"不體罰?學(xué)生"做?起，從"?面帶微笑?走進(jìn)課堂?"作起，?從"低下?頭來與學(xué)?生交談"?做起，讓?我們對學(xué)?生真誠的?說一聲：?“我愛你?們”，讓?尊重和理?解落到實(shí)?處，讓和?諧的師生?關(guān)系不再?成為期待?。教師?師德工作?總結(jié)范文?（二）?一、思想?認(rèn)識教?師是人類?靈魂的工?程師，是?傳遞知識?和文明的?接力手，?是點(diǎn)燃光?明未來的?火炬手。?作為一名?人民教師?，我感到?由衷的自?豪，也深?知肩負(fù)的?歷史寄托?和責(zé)任。?我清楚要?成為優(yōu)秀?的新世紀(jì)?、社會主?義精神文?明工作者?，就要不?斷提高自?身的精神?修養(yǎng)，提?高自己的?政治素養(yǎng)?和專業(yè)文?化水平。?與時俱進(jìn)?，開拓進(jìn)?取已成為?這個時代?的主旋律?，信息時?代的教師?一定要勤?于學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)新?，踏實(shí)肯?干，用自?己辛勤的?努力培養(yǎng)?出新世紀(jì)?、新時期?的新一代?勞動者。?二、教?書育人?教書育人?是教師的?天職，是?教育過程?中不可分?割的兩個?方面。教?育的過程?其實(shí)就是?影響和被?影響的過?程。多年?來，我一?直用自己?正直、坦?率、真誠?、友愛的?樸素人格?去影響一?屆又一屆?的學(xué)生;?用自己的?一言一行?去為他們?行為示范?，用自己?對學(xué)生、?對事業(yè)的?愛心去帶?動學(xué)生修?正不健全?的人生觀?，幫助他?們樹立遠(yuǎn)?大理想，?培養(yǎng)他們?的社會、?家庭、集?體的責(zé)任?感。_?___年?秋天，我?父親身患?絕癥，家?里頓時高?度緊張起?來，精神?壓力、痛?苦非常之?大。但我?一節(jié)課也?沒有耽誤?，只要鈴?聲一響，?我就把一?切個人的?困難、磨?難拋在了?腦后。學(xué)?期末，當(dāng)?我把這個?消息告訴?學(xué)生的時?候，他們?不相信，?他們被感?動了：有?的學(xué)生來?安慰我，?有的告訴?我他們所?知道的抗?癌網(wǎng)站，?有的給我?送來剪報?，告訴我?有關(guān)的醫(yī)?療信息…?…我也被?感動了-?我沒有做?錯，我還?要堅持。?___?_年__?__月，?“非典”?肆虐之際?，父親安?靜地離開?了這個世?界。為了?他人的健?康，我沒?有把這個?消息告訴?學(xué)院。送?走父親后?的轉(zhuǎn)天，?就又站到?三尺講臺?上工作了??？吹轿?臂上戴的?黑紗，同?事們才明?白發(fā)生了?什么。?____?年___?_月，愛?人要到醫(yī)?院做腫瘤?切除手術(shù)?，知道我?當(dāng)天有課?，也知道?我不愿意?請假，耽?誤學(xué)生的?課程，她?就自己找?了個朋友?陪她去醫(yī)?院手術(shù)。?我下課回?到家里，?看到的是?躺在床上?動彈不得?的妻子…?…在講?授專業(yè)課?的過程中?，我總是?把握各種?時機(jī)，教?育學(xué)生奮?發(fā)向上，?拼搏進(jìn)取?。四年級?的一個課?文講的是?美國的民?權(quán)運(yùn)動，?我就幫助?學(xué)生分析?為什么黑?人受歧視?、受欺侮?。告訴他?們中國人?在國外的?經(jīng)歷，讓?他們明白?只有國家?強(qiáng)盛，國?民才有真?正的國際?地位可言?。要想國?家強(qiáng)盛，?每個公民?都要為之?付出。作?為學(xué)生就?要學(xué)好本?領(lǐng)，提高?素質(zhì)，為?將來做好?準(zhǔn)備。一?年級閱讀?課的一篇?課文講物?質(zhì)能量衰?退的規(guī)律?，我啟發(fā)?學(xué)生聯(lián)想?生活中的?例子，并?及時把課?文的主體?與外語學(xué)?習(xí)規(guī)律結(jié)?合起來，?讓學(xué)生懂?得學(xué)好外?語要有堅?持不懈的?精神，并?用我自身?的經(jīng)歷幫?助學(xué)生明?白只要刻?苦努力，?就能把外?語學(xué)好的?道理。?功夫不負(fù)?有心人。?我所教的?學(xué)生中，?每年有多?人考取碩?士研究生?，我教的?四年級班?級在八級?考試中平?均通過率?每年都高?于年級平?均及格率?。在學(xué)校?組織的對?____?歲以上教?師教學(xué)效?果的評估?中，我的?成績在英?語學(xué)院名?列第一。?____?年我被評?定為天津?外國語學(xué)?院英語教?育方向碩?士研究生?導(dǎo)師。?三、科研?業(yè)績在?做好教書?育人工作?的同時，?我抓緊一?切可能的?時間，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，多出?科研成果?。幾年來?，我參與?并完成省?部級科研?立項(xiàng)“全?球化的后?現(xiàn)代主義?思考”;?參與并完?成天津市?教委科研?立項(xiàng)“2?1世紀(jì)新?知識叢書?”，擔(dān)任?《大眾文?化》分冊?的主編;?擔(dān)任《高?級英語自?學(xué)與考試?》的副主?編，__?__年由?天津大學(xué)?出版社出?版;__?__年在?《外語研?究》(核?心期刊，?第一作者?)發(fā)表論?文“談母?語化外語?教育的可?行性”;?____?年在《天?津外國語?學(xué)院學(xué)報?》發(fā)表論?文“多種?智力理論?與多媒體?外語教學(xué)?”。四?、勤政公?仆