機(jī)械設(shè)備的拆卸與裝配教學(xué)課件

機(jī)械設(shè)備的拆卸與裝配6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂箼C(jī)械設(shè)備的拆卸與裝配機(jī)械設(shè)備的拆卸與裝配6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂箼C(jī)械設(shè)備修理工藝學(xué)主編晏初宏模塊二機(jī)械設(shè)備的拆卸與裝配任務(wù)一機(jī)械設(shè)備的拆卸任務(wù)二零件的清洗和檢驗(yàn)任務(wù)三機(jī)械零部件的裝配一、農(nóng)村學(xué)前教育概況1、背景教育要從娃娃抓起。從概念上講，教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是承傳社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。改革開(kāi)放初期，鄧小平就在多次講話中將教育擺在戰(zhàn)略高度上加以強(qiáng)調(diào)。學(xué)前教育作為教育之基，對(duì)于建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著社會(huì)發(fā)展，更多城市家長(zhǎng)愿意孩子盡早入園接受正規(guī)系統(tǒng)的教育，然而農(nóng)村學(xué)前教育卻在教育環(huán)境、方式、設(shè)施等方面相對(duì)落后。在科技經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀儼然成為我國(guó)絢麗的騰飛協(xié)奏曲中頗為不和諧的音符。2、農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)存問(wèn)題農(nóng)村一般較偏遠(yuǎn)，生活環(huán)境差，幼兒園常由自家院落或廢舊房舍稍加粉刷改造而成，選址無(wú)合理考究，衛(wèi)生處理粗略草率。教學(xué)設(shè)備陳舊簡(jiǎn)陋，玩具品種單一，室外僅有簡(jiǎn)單松散的娛樂(lè)器械，缺乏防護(hù)裝置。衛(wèi)生消毒工作不夠完善，幼兒伙食種類單一，無(wú)法滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)需求。除此之外，大部分農(nóng)村幼兒教師未受過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)，水平有限，因待遇較差，其責(zé)任心也大打折扣。相應(yīng)地，在教學(xué)方法上也問(wèn)題百出，打罵似乎是家常便飯，教學(xué)方式單一枯燥，教授內(nèi)容錯(cuò)誤頻出，更有盲目模仿小學(xué)教育模式之傾向。二、農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查1、調(diào)查目的現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個(gè)體，社會(huì)應(yīng)當(dāng)保障他們的生存和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個(gè)性，應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)。筆者認(rèn)為農(nóng)村的幼兒教育在一定程度上并未起到教育所應(yīng)起到的效果。因此，筆者走訪了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村一些幼兒園，對(duì)其進(jìn)行了較為細(xì)致的調(diào)查，以期揭示農(nóng)村學(xué)前教育普遍存在的問(wèn)題，反思改善的有效方法，呼吁社會(huì)更多關(guān)注農(nóng)村幼兒的生活。2、調(diào)查對(duì)象和方法積極融入幼兒生活。一、以朋友的身份融入孩子的課堂和游戲圈，關(guān)注他們?cè)趫@活動(dòng)及對(duì)幼兒園生活的情感態(tài)度。（1）問(wèn)卷調(diào)查幼兒家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子上幼兒園的態(tài)度及對(duì)孩子今后發(fā)展的期望。（2）對(duì)附近村民走訪調(diào)查，詢問(wèn)幼兒園的運(yùn)營(yíng)情況，入園離園的狀況等。3、結(jié)果分析在接受調(diào)查的50多位家長(zhǎng)中，42%左右的家長(zhǎng)送孩子入園是因沒(méi)空陪孩子；12%出現(xiàn)盲目跟風(fēng)。村民也表示，附近幼兒園條件簡(jiǎn)陋不說(shuō)，更經(jīng)常能聽(tīng)到孩子的哭聲和老師的訓(xùn)斥聲.....明顯地，農(nóng)村幼教存在諸多問(wèn)題。首先，幼兒園簡(jiǎn)陋的環(huán)境對(duì)孩子的安全健康造成極大威脅。其次，幼兒天真爛漫，不良的教育方式會(huì)影響孩子未來(lái)的發(fā)展。這些都和農(nóng)村較為落后的經(jīng)濟(jì)狀況及思想意識(shí)分不開(kāi)。三、農(nóng)村學(xué)前教育展望1、提倡政府和社會(huì)各界重視政府應(yīng)帶頭設(shè)立學(xué)前教育發(fā)展的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)體制，加大對(duì)學(xué)前教育的財(cái)政投入。還應(yīng)制定相應(yīng)政策，把幼兒教育工作納入考核地方人民教育工作的標(biāo)準(zhǔn)，將幼兒園列入國(guó)家事業(yè)單位編制管理，加大黨和國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視程度。此外，決策組織要在制定政策過(guò)程中遵循法定程序，避免盲目性隨意性。社會(huì)各界應(yīng)鼓勵(lì)慈善捐助和經(jīng)濟(jì)投資，推動(dòng)農(nóng)村幼教工作又好又快發(fā)展。2、加大整頓力度提升教師素質(zhì)兒童教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“在我們的學(xué)校中，環(huán)境教育兒童?！彼J(rèn)為教育內(nèi)容和方法的許多方面由環(huán)境決定，兒童需適當(dāng)?shù)沫h(huán)境才能正常的發(fā)展。教師必須緊跟時(shí)代步伐，更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。幼兒教師需培養(yǎng)創(chuàng)新精神、高度的責(zé)任感和使命感，較高道德和文化水平等。政府應(yīng)鼓勵(lì)幼師的專業(yè)教育，培養(yǎng)其專業(yè)特長(zhǎng)和全新教學(xué)方法，加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作，為其可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、倡導(dǎo)新型幼教理念及方式倡導(dǎo)寓教于樂(lè)，摒棄小學(xué)化成人化教育。結(jié)合兒童身心發(fā)育特點(diǎn)，樹(shù)立合理的教育目標(biāo)，選擇適宜的教育內(nèi)容。創(chuàng)造豐富的活動(dòng)形式，充分利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，如民風(fēng)習(xí)俗、傳統(tǒng)文化等，探索富有特色的游戲和教育活動(dòng)。定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到挖掘孩子的潛力需適時(shí)適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)放幼教知識(shí)資料，設(shè)置家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓更多家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中。陶行知先生說(shuō)過(guò)，小學(xué)教育是建國(guó)之本，幼稚教育尤為根本之本。兒童是社會(huì)之希望，關(guān)注兒童就是關(guān)注社會(huì)發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展希望和困難同在。在經(jīng)濟(jì)文化高速發(fā)展的21世紀(jì)，改善農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀，使其順應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展方向，是黨和國(guó)家迫切需要解決的問(wèn)題。因此，我國(guó)政府和社會(huì)各界人士高度的關(guān)注，教學(xué)環(huán)境的改善，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)理念和方式的推新，必將為我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，我們相信，農(nóng)村學(xué)前教育改革一定會(huì)迎來(lái)美好的明天！體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)中如稍有考慮不周，就易發(fā)生損傷類的事故。所以雇學(xué)校體育教學(xué)中的安全問(wèn)題顯得尤為突出。目前，有的農(nóng)村的學(xué)校和老師為了避免傷害事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度減負(fù)減量，對(duì)稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就不上，這樣既影響了體育教學(xué)大綱的貫徹，阻礙了體育教學(xué)發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。我認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村的學(xué)校和老師都應(yīng)以一個(gè)客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，正確的去對(duì)待安全事故，采取有效的辦法去減少事故的發(fā)生。一、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中傷害事故發(fā)生的原因(一)農(nóng)村場(chǎng)地、器材方面很多農(nóng)村學(xué)校場(chǎng)地主要是水泥地，太硬；跑道不少是煤渣跑道或是水泥跑道甚至石子跑道，太硬或過(guò)滑：在跑道中間的土質(zhì)足球場(chǎng)坑坑洼洼，不平整；農(nóng)村教師課前考慮欠周全，導(dǎo)致場(chǎng)地布置、器材擺放顯得過(guò)于狹窄，不方便學(xué)生運(yùn)動(dòng)：農(nóng)村學(xué)校器材安裝不牢固或安放不合理；農(nóng)村學(xué)校器材大小、質(zhì)量與學(xué)生的年齡、性別不符。都是引起傷害事故的常見(jiàn)原因。(二)農(nóng)村教師方面1部分教師的安全意識(shí)不足：一些體育教師對(duì)教學(xué)安全的認(rèn)識(shí)不足。思想上無(wú)防患意識(shí)，存在傷害事故難免的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。沒(méi)有在教學(xué)中積極采取各種預(yù)防措施，發(fā)生傷害事故后也不認(rèn)真進(jìn)行分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這就為教學(xué)中傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。2兼職體育教師專業(yè)理論知識(shí)及技術(shù)、技能不過(guò)關(guān)：如果兼職體育教師的專業(yè)理論知識(shí)及技術(shù)技能不過(guò)關(guān)。教授的動(dòng)作出現(xiàn)技術(shù)性錯(cuò)誤，這樣容易出現(xiàn)傷害事故；另外僅有滿腹理論知識(shí)或只會(huì)自己做動(dòng)作。而不會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用與之相適應(yīng)的教學(xué)手段，也是出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷事故的原因之一。3安排的準(zhǔn)備活動(dòng)不妥當(dāng)：在劇烈運(yùn)動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)可使肌肉及內(nèi)臟器官積極動(dòng)員起來(lái)，提高關(guān)節(jié)囊及韌帶的功能。調(diào)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)處于良好的興奮狀態(tài)以保證運(yùn)動(dòng)取得良好效果，能有效地預(yù)防和防止傷害事故的發(fā)生。如果教師安排的準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、準(zhǔn)備部分與基本部分之間間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、準(zhǔn)備活動(dòng)量太大或沒(méi)有針對(duì)性都可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。4教學(xué)內(nèi)容和組織不恰當(dāng)：體育課的教學(xué)內(nèi)容、難度、強(qiáng)度等是否超過(guò)了學(xué)生的正常身體承受能力，教學(xué)中是否遵循了教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中組織的是否合理有序，在器械上練習(xí)時(shí)是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行了合理的保護(hù)與幫助。比如讓高中女生連續(xù)進(jìn)行跳多個(gè)一乘高的欄架練習(xí)。其強(qiáng)度和難度超過(guò)了許多女生的承受能力，因而這項(xiàng)練習(xí)對(duì)女生就有較大的危險(xiǎn)性。5保護(hù)與幫助不當(dāng)：體育活動(dòng)中。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)需要保護(hù)與幫助的情況。正確的保護(hù)與幫助是學(xué)生安全的有力保障。在教師強(qiáng)調(diào)不夠。或者學(xué)生注意力不集中的情況下，就容易發(fā)生傷害事故。(三)學(xué)生方面1農(nóng)村學(xué)生的安全意識(shí)不足：很多學(xué)生上課前無(wú)心聽(tīng)教師講的安全措施，練習(xí)時(shí)往往由于技術(shù)較復(fù)雜或難度較大而造成損傷；少數(shù)農(nóng)村男同學(xué)思想麻痹，缺少防傷觀念，運(yùn)動(dòng)中好奇心大，常盲目、冒失地做一些力所不及的動(dòng)作，出現(xiàn)傷害事故；一些農(nóng)村女同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中膽子小、害羞。在練習(xí)時(shí)恐懼、緊張，也會(huì)造成動(dòng)作失敗而受傷。2身體素質(zhì)差：目前在校學(xué)生普遍身體素質(zhì)較差，由于現(xiàn)行升學(xué)制度的影響，繁重的功課占去了學(xué)生的課余鍛煉時(shí)間，僅靠每周兩、三節(jié)的體育課根本無(wú)法使正在生長(zhǎng)發(fā)育高峰期的青少年具備強(qiáng)健的體魄和良好的各種身體素質(zhì)。由于身體素質(zhì)差，在完成強(qiáng)度較大或難度較太的練習(xí)時(shí)容易造成損傷。3學(xué)生全身健康原因?qū)е碌膫?。是指因?yàn)閷W(xué)生身體本身存在著某種不適于體育鍛煉的疾病而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。比如學(xué)生為了順利升學(xué)故意隱瞞病情或者怕其他學(xué)生嘲笑而隱瞞所引發(fā)的事故。(四)意外事故方面是指由于體育教師和學(xué)生不能預(yù)見(jiàn)、不能抗拒的原因發(fā)生的學(xué)生傷害事故，這是非人為能力所能避免的。比如學(xué)生在打籃球時(shí)跳起搶球落下踩到同學(xué)腳而崴腳導(dǎo)致的事故。二、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中傷害事故發(fā)生的預(yù)防措施(一)農(nóng)村場(chǎng)地和器材方面領(lǐng)導(dǎo)要重視，制度要健全。學(xué)校應(yīng)派專人定期檢查校內(nèi)的體育設(shè)施是否完善，有無(wú)安全隱患，發(fā)現(xiàn)隱患應(yīng)當(dāng)及時(shí)排除。課前，教師應(yīng)注意練習(xí)場(chǎng)地的平整，檢查器材有無(wú)損壞；課中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與場(chǎng)地、器材的合理性；課后，應(yīng)及時(shí)回收器材。對(duì)損壞的器材要及時(shí)進(jìn)行維修或處理，避免發(fā)生傷害事故。(二)農(nóng)村教師方面1加強(qiáng)專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)。兼職體育教師必須加強(qiáng)專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷鞏固、提高專業(yè)理論水平。與先進(jìn)的技術(shù)同步。積極參加各類的學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)班，在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，靈活采用各種組織形式和教學(xué)手段，減少課中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。2課前加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。一些農(nóng)村學(xué)生自我控制能力差。練習(xí)過(guò)程也容易分散精力。教師課前必須加強(qiáng)安全意識(shí)。每節(jié)課都應(yīng)針對(duì)教材說(shuō)明注意什么事項(xiàng)。長(zhǎng)期給學(xué)生灌輸安全意識(shí)問(wèn)題，這樣才能保證學(xué)生形成練習(xí)時(shí)集中精力、注意安全的意識(shí)，并容易得以強(qiáng)化。從而避免不必要的運(yùn)動(dòng)損傷。3科學(xué)安排準(zhǔn)備活動(dòng)。合理充分的準(zhǔn)備活動(dòng)能提高走腦皮層對(duì)運(yùn)動(dòng)器官的有效調(diào)節(jié)，使動(dòng)作更加準(zhǔn)確，減少失誤和傷害事故的發(fā)生。在安排準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，其內(nèi)容與負(fù)荷應(yīng)依據(jù)基本活動(dòng)的內(nèi)容、學(xué)生的身體機(jī)能、當(dāng)時(shí)的氣象等因素而定。4合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。教師要充分了解教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容，遵循教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的原則，改進(jìn)教學(xué)方法，合理安排每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作難度，循序漸進(jìn)，全面發(fā)展。注意性別、健康狀況等特點(diǎn)，做到具體安排，個(gè)別對(duì)待。5正確有效利用保護(hù)幫助。保護(hù)和幫助是促使學(xué)生掌握動(dòng)作的重要教學(xué)手段之一，有助于減輕練習(xí)者心理負(fù)擔(dān)，維護(hù)練習(xí)者安全。教師對(duì)此必須十分重視，切不可馬虎大意，不能抱著“小心點(diǎn)就沒(méi)事”，更不能為圖輕松、貪省力而放棄。教師除自身要學(xué)習(xí)研究各種教材的保護(hù)與幫助方法外，還要在平時(shí)教學(xué)中教給學(xué)生自我保護(hù)和互相保護(hù)的方法，以及利用好各種可起到保護(hù)的器械進(jìn)行保護(hù)。教師要積極開(kāi)展運(yùn)動(dòng)損傷的宣傳教育工作，加強(qiáng)思想教育。在思想上要有足夠多的重視，對(duì)學(xué)生要始終堅(jiān)持“預(yù)防為主”的方針，把安全和防范措施貫穿在每次活動(dòng)的始終。在學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師除詳細(xì)了解該項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)外，還應(yīng)了解從事該項(xiàng)活動(dòng)時(shí)身體容易受傷的部位，了解該項(xiàng)目典型運(yùn)動(dòng)損傷病例，以便吸取教訓(xùn)。教師課堂上要有意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。增進(jìn)學(xué)生間的友誼，促進(jìn)他們間的交流，使學(xué)生養(yǎng)成課堂上相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的行為習(xí)慣，從而降低事故的發(fā)生率。(三)農(nóng)村學(xué)生方面1加強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在練習(xí)中遇到意外事故時(shí)做自我保護(hù)，同學(xué)之間遇到一些潛伏的隱患的時(shí)候，要相互提醒、互相保護(hù)、互相幫助，從而降低事故的發(fā)生率。體育課上要服從教師的安排，克服急于求成，好高鶩遠(yuǎn)，冒險(xiǎn)逞能，盲從蠻干、恐懼、緊張等行為，從自身最大限度的避免傷害事故的發(fā)生。2加強(qiáng)身體鍛煉，提高各項(xiàng)身體素質(zhì)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。持之以恒，從而提高自己的身體景質(zhì)，并學(xué)會(huì)有針對(duì)性地鍛煉，彌補(bǔ)自己的不足。身體素質(zhì)提高了，對(duì)于完成課的練習(xí)，自然也較容易，從而避免因素質(zhì)差而引起運(yùn)動(dòng)中傷害事故的發(fā)生。3學(xué)生存在不適于劇烈運(yùn)動(dòng)的特異體質(zhì)。不要隱瞞病情應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校反映。以防止事故的發(fā)生。(四)意外事故方面我們?cè)诒M最大努力去防止傷害事故的發(fā)生，但實(shí)際工作中，傷害事故是難免要發(fā)生的。因此，農(nóng)村教師就必須掌握一些急救方法，爭(zhēng)取在第一時(shí)間展開(kāi)急救，阻止傷害事故進(jìn)一步惡化。教師要積極與學(xué)校、家長(zhǎng)聯(lián)系。以積極態(tài)度解決問(wèn)題，如陪掉學(xué)生、墊付費(fèi)用等，最大限度消除負(fù)面影響，教師平時(shí)要加強(qiáng)衛(wèi)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)體育課和理論課向?qū)W生傳授。還可以請(qǐng)學(xué)校的校醫(yī)到班上做一些講座提高學(xué)生的自救和他救的能力。由于體育課自身所具有的運(yùn)動(dòng)性、激烈性、對(duì)抗性和開(kāi)放性等特點(diǎn)，在體育課中發(fā)生傷害事故是難免的。學(xué)生、?F長(zhǎng)和教師應(yīng)以一個(gè)客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，正確地去對(duì)待傷害事故這一問(wèn)題。造成體育課中傷害事故的原因是多方面的，體育教學(xué)中傷害事故不可避免，事情因素也是多種多樣，我們要正確認(rèn)識(shí)傷害事故，合理區(qū)分童任事故與非責(zé)任事故，保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。機(jī)械設(shè)備修理工藝學(xué)主編晏初宏模塊二機(jī)械設(shè)備的拆卸與裝配任務(wù)一機(jī)械設(shè)備的拆卸任務(wù)二零件的清洗和檢驗(yàn)任務(wù)三機(jī)械零部件的裝配任務(wù)一機(jī)械設(shè)備的拆卸(2)分類存放零件對(duì)拆卸下來(lái)的零件存放應(yīng)遵循如下原則:同一總成或同部件的零件應(yīng)盡