在醫(yī)院的實習報告6篇

在醫(yī)院的實習報告6篇在醫(yī)院的實習報告篇120__年9月3至11月5日我在順__中學行為期近個的主和老的助利完成了育習工獲圓的功這暫充不靈。9月13隊15個人搭著包車來到了順__中學第一天主要任務是熟悉學校的住宿情況和地理位置第二天下午學校領導和高一級的老師們在教師辦公室和我們召開了見面會會議上何校長簡要地介紹了學校的一些基本情況如學實了。主吃一9開，進。教育實習的生活主要分為課堂教學班主任工作和教學調研三大部分下面我從這三個方面和我的隊長工作來對實習進行總結。一、課堂教學1。聽課我的科任指導老師是陳慶乾老師他負責高一四個班級的化學教學工作5班9班10班和13了5之老。用ppt課件他告訴我剛剛開始的兩周主要是以聽課為主而且鼓勵我多去聽聽別的老師的課。在這兩個星期里，我堅持每天聽兩到三節(jié)課。實習第一周我不但聽了指導老師的化學課而且還聽了高一年級其他兩位化學老師胡湘紅老師和楊永梅老師的課三位老師上本。他喜老清我定礎。點深？，提聽學主，而方不的自和ppt課件了。2。上課其實在國慶節(jié)之前我已經陸續(xù)地站上講臺開始講實驗課了因為化學實驗課課堂氣氛比較難控制所以我們三位化學實習老師都參與到實驗的教學之中每節(jié)實驗課開始之前我們都會提前15分鐘到實驗室，確保每一位學生桌面的儀器和試劑是齊全的——如果有缺漏要補好，很多化學試劑都是自己配出來的。聽陳老師講了一節(jié)實驗課之后，我便上臺給他們講。配合板書，我給他們講解了實驗的過程和注意事項，然后讓他們自己動手喉。是10分鐘左右，不能算完整的一節(jié)課。國慶節(jié)回來以后我才真正站上了講臺，在9班講了一節(jié)40分鐘的習題課原本以為習題課比較容易上而且自我感覺講的還好，但是晚自修輔導學生的時候發(fā)現(xiàn)一些學生對試卷上講過的題還是不懂陳老師給了我一些講習題課的建議并且告訴我要充分地備課。于是在接下來給9班學生講的第一節(jié)新課《物質的分并，課肯心我點。，真了題20__中醫(yī)實告20__中醫(yī)院實習報。就樣我在9班上了一周的新課，教學技能得到了很大的提高。后來，陳老師把10班的化學課也放手讓我教了。教兩個班是一種挑戰(zhàn)，我要保持9班和10班上課進度一致，備課需要更加充分，所以每天都很忙碌上重復課使我有更多的時間進行教學的改進感覺第二節(jié)課上得會更好上了兩周的課后我對教學已經有了一個很好的把握開始更多地思考如何把課堂氣氛搞活如何讓學生更加容易接受這些抽象復雜的知識第三周上課我的課上得更加如魚得水受到了很多學生的喜歡在這里要十分感謝陳老師和胡老師的諄諄教導！二、班主任工作：我的班主任指導老師是郝陽老師他雖是一位新老師但是對班級的管理卻做得很好我剛來實習的時候感覺高一9班是一個紀律散漫的班級后排的男生很調皮然而郝老師在他們的心目中已經有很高的形象。后排的男生也很怕他，只要他在場，班里紀律就會很好我剛到班里的時候學生們都很好奇特別是后排很多男同學總在試探性和我拉關系這個時候郝老師告訴了我一個經驗對班里的學生要樹立先嚴后愛的形象先不要和他們關系拉太近否則后來就很難管理特別是對9班這樣的普通班因此實習的第一周我和學生不是很熟但是我已經通過早讀和晚自修監(jiān)督紀律的時間記住了全班50位學生的名字。非常感謝郝老師給的建議，在我后來上課的時候班里課堂紀律都很好。我們實習隊就有隊友是反面的例子剛開始和學生關系太好導致后來上課紀律都難以控制，學生們經常和他稱兄道弟。我負責的班主任工作主要是早上衛(wèi)生的檢查課間操監(jiān)督紀律和看班里的晚自修，還有就是上了兩節(jié)主題班會課。1。早讀作為實習班主任每天早上7點鐘都要到班里看早讀檢查值日的同學是否做好了衛(wèi)生工作監(jiān)督學生早讀不要吵鬧這些很煩雜的工作都是班主任的本職一開始有小部分學生總是偷懶針對這種情況我和郝老師制定了一張獎勵和處罰的量化分數(shù)表并按照每位同學每天的表現(xiàn)把加分和減分的情況都寫在教室后面的公布欄上，使班里的衛(wèi)生和紀律情況有了很大的改善。無規(guī)矩不成方圓，班規(guī)、班集體氛圍很重要。2。晚自修每天晚上7點鐘是學生的晚自修時間，外宿的同學也要過律9班都，跟我總結了幾條規(guī)律要根據(jù)學生的基礎控制講題的速度有時要把一道題講透，必須把知識點分解來一個一個講另外要讓學生不僅明白這一舉到10班和其他班級輔導。晚自修的輔導使我更加了解學生給第二天的講課提供了靈感和依據(jù)備課量修系3動__中學的課外活是豐多彩的我們習的時剛好趕上學校的藝節(jié)此高級舉行很多大的活動比賽為班主任師，在次活動行的時，我們會和學在一。印象最刻的是在高一舉行的次大型級比賽—紅歌（20__醫(yī)公實比操9班都等得還有9班的起歌直點式作們操不生續(xù)過育孩子習十樂…9班的不負比非表級和。大一9有。4。主題班會郝老師告訴我一節(jié)成功的主題班會能很好地提高老師在學生心目中的形象使班主任快速地融入班集體因此郝老師對我的主題班會課很是支持在實習期間我一共進行了兩次主題班會教學實習第二周周二我在班會課上跟他們講了關于化學的學習方法。班會課前半部分郝老師講了一些班級的任務和思想教育只剩下十多分鐘的時間給我講我也是根據(jù)自己做的課件和我高中的學習經驗一條一條地講給大家聽自我感覺講得有點快了后來聽一些同學說覺得有點像是泛泛而談所以第一次主題班會課收到的效果并不是很明顯。第二次班會課是在實習第七周的時候我跟他們《我的大學夢的主題班會那時隨著班主任工作的深入和化學教學的進且圖他由以都。三、教學調研：心的備查老做，調了1，研。四、隊長工作：作為實習隊的副隊長我主要負責實習隊的財務工作聯(lián)系實習隊往返的包車，負責辦公室和電子閱覽室的衛(wèi)生和紀律工的的。，，我為民！在醫(yī)院的實習報告篇2剛進入病房總有一種茫然的感覺對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念慶幸的是我們有老師為我們介紹病房結構，介紹各班工作帶教老師們的豐富經驗讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科護理工作能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境為在醫(yī)院實踐和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實踐階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。護士的工作是非常繁重與雜亂的盡管在未入臨床之前也有活，就個麻產的'深的了。到病房實踐，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作實踐的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力所以在帶教老師爭、理，筆老。附老了，知病、最護種。分，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。臨床的實踐是對理論學習階段的鞏固與加強也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練盡管這段時間很短但對我們每個人都很重要我們倍償珍惜這段時間珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進入病房總有一種茫然的感覺對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念慶幸的是我們有老師為我們介紹病房結構，介紹各班工作帶教老師們的豐富經驗讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科護理工作能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境為在醫(yī)院實踐和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實踐階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。護士的工作是非常繁重與雜亂的盡管在未入臨床之前也有活，就個麻產生不可或缺的作用因為有了臨床的實踐我們才更全面而深刻的了解護理工作更具體而詳盡的了解這個行業(yè)進入臨床的第良。，養(yǎng)師爭、理，筆老。附跟人，我地、，，各項護理工作逐漸熟練在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一反三。實專方。在醫(yī)院的實習報告篇3現(xiàn)在要離開帶領我們踏入醫(yī)生行列的老師們心中的確有萬分的不舍但天下無不散之筵席此次的分別是為了下次更好的著個。年(也年)院----醫(yī)院。懷著激動又憧憬的心情我們一下火車醫(yī)院領導早已在火車站的出站口代表全院來迎接我們從他們親切的問候和熱切的李，為107中心醫(yī)院給我的第一印是親切讓遠母校的我們心里有了安慰。我們也暗下決心，一定要在這好好的實踐，與醫(yī)院融為一體，不辜負老師們對我們的期望。接下來的一個星期是醫(yī)務處的于助理按照我們的需要和上崗要求安排院領導及科室主任對我們進行統(tǒng)一培訓，包括：一、醫(yī)院概況簡介。二、學員管理的有關規(guī)定。三、治安管理的一般常識。四、醫(yī)德醫(yī)風教育。五、醫(yī)療文書的書寫。六、有關醫(yī)療知識的講解。七臨床操作的有關知識其間科室的代教老師還穿插地組織我們到各病房看病歷觀看關于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像讓我們對實際的臨床工作有了初步了解為正式上崗工作打下了基礎。經過一周的培訓我對醫(yī)院的情況有了初步的了解并且學到了好多新的知識首先醫(yī)務處的于助理給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模，讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背我認真的工作態(tài)度形成我們固定的思維方式為將來參加工作打好基礎醫(yī)德醫(yī)風教育讓我切實感覺到了作為一名醫(yī)生的神圣和務地其操干的。好醫(yī)。是。。于個病次天問扭?者啊?胃的藥后，和病人聊了點家常，并囑咐他經常出來走走，開開心。主似的醫(yī)術。說才成作專。點們更。，。神且。走過以上科室我來到了骨科這是外科中最重要的一個科我于療術。在醫(yī)院的實習報告篇4今年暑假我來到了醫(yī)院進行為期1個月的護理見習醫(yī)院護理見習實習報告深入到護士的日常工作中親身體會了做護士的酸甜苦辣這才發(fā)現(xiàn)做護士并沒想像的那么容易做護士的確得還忙。習1月,是,固地.聞,練,讓我重現(xiàn)校學那些枯又頑固的識時提的種問題.例如我嘛要這些藥病理?背了對有什么用?好像知道了后還是點兒義也沒有,知識是統(tǒng)了,但學過后總感覺是,一直只為考試而習,沒有幾分屬于自己.在學校里,沒有人問這些藥了會有么不良反應,即使我知道這些不反應,但是我從來沒有正見過,我不知道一種藥用錯后有多么嚴重,沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等……半個多月的見習生活也對我在將來工作時做到醫(yī)護配合大有幫助醫(yī)生和護士的職責是相同的都是為了給病人解決生理和心理的痛苦只有當醫(yī)護做到密要解梁。第一1個月的見習使我重新認識了護士這個職業(yè)的崇高。在我以前的印象中護士就是耐心和細心的代名詞我一直以為她們的工作很輕松很簡單只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑“照我，一么一停，充：全展現(xiàn)在病房內外；把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻給病人。交班一般在早晨8點護士醫(yī)生都要參加當然我也不例外。科室主任站在最前面昨晚值夜班的護士開始做他們的護理病理交班報告然后是值班醫(yī)生另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況最后兩位主任和護士長進行總結便結束了每天必做的交班我個人認為交班是非常重要的它是對醫(yī)生和護士的一種紀律的約束讓我們醫(yī)護人員明白病人的生命在我們手中我們必須有很強的組織性和紀律性做一名認真負責的醫(yī)護工作者。第二，一月的見習使我開拓了眼界，增加了見識。多，命器才給們、本似機使。在醫(yī)院的實習報告篇5魔境三部曲之“無路可逃”病史男，33歲，初中文化，河北人。幻聽近六年，近三年有沖動性毀物。家族方面沒有遺傳史。20__年給廠長拾遺物時候原廠抽屜的錢交事工二人。20__年1月逐漸起覺得有許多人和他說話患者自認為是到哪;告的(長)電腦控制他。沖到文漢護，20__年入院。20__年6月9出家。20__年7月2院117氯。20__年12月促藥11月后又自動停藥。詢問醫(yī)生：你是幾天前過來?患者：十天前，家里人陪著過來的。醫(yī)生：你知道為什么你來這?得。呢?以才。呢?自。嗎?患者：沒有吧。睡著了它就不說了。醫(yī)生：這機器只控制你，它能控制別人?應制。嗎?患(想了一會，仿佛在仔細地)：小多了學生：那機器通過什么方式控制的?患者：通過電線。學生：那沒有電線的地方是不是就沒有聲音了?患者：不可能有沒有電線的地方。學生：那荒郊野外?患者：外面也有高架線啊，還是可以被控制的。醫(yī)生：你是砸人家家玻璃了?同，。呢?在弄(整)我，每不正。學生劉漢有電嗎?個。嗎?和。嗎?患者：很少有不受控制的時候，睡著也能聽到。學生：那你晚上可以睡覺?以。呢?砸。了?患者(大驚你們是誰派來?(沉默很長時)醫(yī)生：沒關系，你要是不想說也可以不說?；厝グ?。分析符合精神分裂一系列典型癥狀典型的偏執(zhí)型精神分裂癥狀以妄想和幻聽為主。癥狀一：幻聽。典型的幻聽，無法分辨內在和外在的聲音。癥狀二：妄想。被害妄想、被控制感、夸大妄想。癥狀三：緊張行為，表現(xiàn)為不停抖腳。我的感受這一個病人的癥狀實在是太典型了從課上聽來的所有關于被害妄想和被控制感的癥狀都可以用上。的讓。我注意到他的杯子是塑料的卻裝著熱水這讓我聯(lián)想是不是為了安全考慮呢?本來想在最后問一下這個問題，但是卻被后來突發(fā)的狀況給忽略了。在他回答我們問題之初就發(fā)現(xiàn)他一直在抖腳抖腳的頻率他光膝嗎?繼么?嗎?些，病人迅速開始抖動另一只腳，而醫(yī)生并沒有管。的斷不服不話;。你了?的?”。當。也在提醒我們精神病人事實上比我們想像得要脆弱很多對于他到。在醫(yī)院的實習報告篇6一片葉子屬于一個季節(jié)年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。90后是飽受爭議的一代，誰說意氣風發(fā)的我們經受不住暴雨的洗?誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢?誰說我們這一代是自私自利，內心封閉的群?走出校園，踏入的。一.社會實踐之我見在注重素質教育的今天學生假期社會實踐作為促進我們學生的成長加強和改進青年學生思想政治工作引導學生健康成長的重要舉措以及作為一項培養(yǎng)和提高學生實踐創(chuàng)新能力的重要途徑一直以來深受學校的高度重視寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外