砼及鋼筋砼工程量計(jì)算課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思砼及鋼筋砼工程量計(jì)算砼及鋼筋砼工程量計(jì)算6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思砼及鋼筋砼工程量計(jì)算砼和鋼筋砼工程的工作內(nèi)容●工作內(nèi)容在現(xiàn)代建筑中,建筑物的基礎(chǔ)、主體骨架結(jié)構(gòu)構(gòu)件、樓地面工程往往采用混凝土和鋼筋混凝土作材料。根據(jù)施工方法不同,混凝土和鋼筋混凝土工程的工作內(nèi)容一般包括模板工程,混凝土構(gòu)件制作、安裝和運(yùn)輸工程以及鋼筋工程四大部分。砼和鋼筋砼工程的工作內(nèi)容砼和鋼筋砼工程的主要用材1、水泥根據(jù)混凝土的強(qiáng)度等級(jí)要求不同,配制混凝土常用的水泥強(qiáng)度等級(jí)有32.5級(jí)和42.5級(jí)。2、石子混凝土所用的石子的品種有礫石、卵石、毛石三種,各地區(qū)根據(jù)工程要求自行選定。石子的粒徑越小,混凝土中水泥的用量就越多混凝土的單價(jià)就越高。一個(gè)人性格、品格的定型主要是在中學(xué)階段，所以中學(xué)階段重視德育顯得尤為重要，它是中學(xué)教育的重要組成部分。初一是中學(xué)的起步階段，初一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)和能力，充滿著朝氣，但對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還處在感性階段，所以在初一的教學(xué)中加強(qiáng)德育非常重要。而歷史內(nèi)容博大精深，以古鑒今，其德育優(yōu)勢(shì)是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的，對(duì)人生的德育功效也是其他學(xué)科所無(wú)法替代的，歷史是道德教育最理想、最有效的載體。我們歷史教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育責(zé)無(wú)旁貸。我在初一嘗試著用多種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，取得了良好效果。下面就我在初一如何實(shí)施德育談一些自己的做法。一、從校本教育開(kāi)始我所在的學(xué)校是一所歷史悠久的百年名校，它樹(shù)木蔥翠、古樸、安靜、美麗。百余年間，歷經(jīng)滄桑，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，形成了自己獨(dú)特的教育特色，同時(shí)也為國(guó)家培養(yǎng)了大量的人才和社會(huì)精英。剛剛進(jìn)來(lái)的初一學(xué)生稚氣未脫，對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇，我決定歷史德育的第一課就從我們的學(xué)校開(kāi)始，采取多種形式讓他們了解學(xué)校的歷史，熱愛(ài)自己的學(xué)校，激發(fā)他們學(xué)習(xí)前輩、奮發(fā)向上，為學(xué)校的未來(lái)增光添彩的熱情。正好學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初也開(kāi)展了對(duì)新生教育的系列活動(dòng)，我抓住這一機(jī)會(huì)，配合學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生參觀校史室，觀看所展出的學(xué)校各個(gè)時(shí)期的圖片，聆聽(tīng)校長(zhǎng)的教誨，了解學(xué)校曲折的發(fā)展歷史，讓學(xué)生知道學(xué)校能有今天，凝聚了多少辛勤園丁的心血，凝聚了多少先輩的期望。我們學(xué)校還有許多已經(jīng)畢業(yè)的現(xiàn)在分布在各個(gè)領(lǐng)域的杰出人士，校園里有他們的銅像，有他們的筆跡，有他們的音樂(lè)作品等，我也帶領(lǐng)學(xué)生去參觀，介紹他們所取得的杰出成就，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，將來(lái)也為我們的社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)。后來(lái)我還配合班主任把寫有學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、培養(yǎng)目標(biāo)等內(nèi)容的小冊(cè)子發(fā)給他們，專門組織他們學(xué)習(xí)。事后，我給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)，讓他們根據(jù)自己這幾天來(lái)對(duì)學(xué)校的了解寫一篇感想，形式不限，并利用課上的時(shí)間相互交流。在這些活動(dòng)中學(xué)生參與的熱情非常高，后來(lái)我看到有的班級(jí)的黑板報(bào)上還專門開(kāi)辟了一個(gè)版面，刊登學(xué)生們寫的心得，非常精彩。二、充分挖掘教材的德育內(nèi)容初一歷史學(xué)的是中國(guó)古代史部分，這是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要素材，應(yīng)該說(shuō)每一課都蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，教師要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的德育內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地把德育穿插在教學(xué)內(nèi)容之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)也養(yǎng)成良好的思想品德。我認(rèn)真研讀《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)初一歷史的德育要求，切實(shí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神。首先，從大的方面把握中國(guó)古代史的德育內(nèi)容：（1）把握愛(ài)國(guó)主義思想，“通過(guò)了解中國(guó)古代歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的內(nèi)容，以及中華民族對(duì)世界歷史發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情”。（2）把握維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的思想，“通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代各族人民為促進(jìn)統(tǒng)一和發(fā)展作出貢獻(xiàn)的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生民族平等與共同繁榮的觀念，樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的思想”。在把握好大的德育主題后，每節(jié)課再根據(jù)教學(xué)的實(shí)際確立德育的內(nèi)容。比如在講授《昌盛的秦漢文化》時(shí)，除了要求學(xué)生了解東漢科學(xué)家張衡及著名的醫(yī)學(xué)家華佗和張仲景取得的偉大成就以外，我還特意讓他們閱讀小字部分內(nèi)容并結(jié)合課外掌握的知識(shí)思考問(wèn)題：這些人物還有哪些高尚的品德值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)生的答案多種多樣：創(chuàng)新精神、不計(jì)名利、不貪圖享受、一心為民等。就是通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考和討論，幫助他們逐步形成正確的人生觀和價(jià)值觀。偉大人物在歷史長(zhǎng)河里有許許多多，正是這些人物身上閃現(xiàn)的高尚的品德感染、教育著學(xué)生，教師要把每一節(jié)課都作為引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的主陣地。三、開(kāi)發(fā)德育教育的多種途徑歷史學(xué)科的德育途徑很多，除了課堂教學(xué)這一主渠道外還有社會(huì)活動(dòng)、課外活動(dòng)、鄉(xiāng)土史教育等，也可以通過(guò)其他學(xué)科的教學(xué)輔助來(lái)進(jìn)行。在我們的歷史教學(xué)過(guò)程中也可以通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。有個(gè)故事說(shuō)日本有位家長(zhǎng)送自己的孩子去一所重點(diǎn)幼兒園面試，結(jié)果這個(gè)孩子因沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神而落選。在現(xiàn)實(shí)生活中，想成就一番事業(yè)一定要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，每個(gè)單位都非常重視員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。而良好的協(xié)作精神需要從小培養(yǎng)，我們現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在平時(shí)的生活中他們常常以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的教育，不斷培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，并通過(guò)組織一系列的活動(dòng)，比如拔河比賽、唱軍歌比賽、列隊(duì)作軍操比賽等形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我在平時(shí)的歷史教學(xué)中也有意識(shí)多組織這方面的活動(dòng)。比如在歷史課上解答一些問(wèn)題時(shí)我會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，讓他們通過(guò)集體的力量尋求答案，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，感受合作帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)這樣的活動(dòng)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)與他人合作，樂(lè)于與他人合作，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力，并通過(guò)討論了解友好合作的重要性和必要性。在新的歷史條件下，我們教師開(kāi)展德育教育要改變以往說(shuō)教的老方法，就要引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦筋、不斷創(chuàng)新、以人為本，敢于提出新思路、新突破，通過(guò)各種各樣的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。四、言傳身教在德育教育中的重要性德育教育要求教育者本身要有德，否則我們?cè)趺慈ミM(jìn)行德育教育呢？當(dāng)我們?cè)谡n堂上進(jìn)行德育的時(shí)候，我們對(duì)傳授的德育內(nèi)容，必須要有深刻的理解，有強(qiáng)烈的感受，有堅(jiān)定地信仰，這樣才能言之有“悟”，才能激情洋溢地言傳。如果我們自己首先沒(méi)被感染，只是毫無(wú)感情色彩地、完成任務(wù)式地在上面說(shuō)教，那我們?cè)趺慈ジ腥竞徒逃龑W(xué)生？中國(guó)古代史上的英雄人物很多，每當(dāng)講到這些人物時(shí)，我都會(huì)在課前精心地準(zhǔn)備，在課上充滿激情地去講述他們的事跡，以自己的激情去感染和帶動(dòng)學(xué)生。一個(gè)充滿愛(ài)國(guó)主義激情的教師，其學(xué)生怎能不被老師那洋溢的愛(ài)國(guó)激情所感染呢？同時(shí)，教師的形象對(duì)學(xué)生思想品德形成有較大的榜樣作用。我除了在歷史教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育外，平時(shí)無(wú)論是在工作上還是生活中都非常注意嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)牢記自己是一個(gè)光榮的人民教師，是學(xué)生的榜樣，要注重自身人格魅力的修養(yǎng)和鍛煉，以身作則，遵循社會(huì)的思想和道德要求，樹(shù)立良好的教師形象。因?yàn)檎嬲牡掠菨?rùn)物無(wú)聲、潛移默化、和風(fēng)細(xì)雨的，而不應(yīng)是強(qiáng)制和說(shuō)教的。歷史是一部教科書，“以史為鑒”可以通古今之變、知社會(huì)之興替。歷史同樣也是德育的重要素材，我們要有針對(duì)性地去挖掘德育的內(nèi)容，把歷史教學(xué)中的德育素材發(fā)揮得最好。讓我們永遠(yuǎn)記住哲學(xué)家亞斯貝爾思說(shuō)過(guò)的一句話：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必須先使歷史進(jìn)駐個(gè)人，使個(gè)人從歷史中汲取養(yǎng)分?！彪S著現(xiàn)代教育體制改革的不斷深入，使得當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂在教學(xué)的過(guò)程中面臨著全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，雖然在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，科學(xué)規(guī)劃和整體規(guī)劃的方式不斷增加，但是這并沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)課堂的教學(xué)產(chǎn)生變化，多數(shù)初中英語(yǔ)課堂仍舊保持原有的教學(xué)方式，在課堂效率上并沒(méi)有得到有效提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也沒(méi)有得到充分的發(fā)展和完善。針對(duì)這種情況，怎樣在教學(xué)中進(jìn)一步對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和完善就顯得十分必要。并且在當(dāng)前逐漸成為我國(guó)教育環(huán)節(jié)中最受關(guān)注的一項(xiàng)工作重點(diǎn)和難點(diǎn)?；诖?，本文就將針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)展開(kāi)詳細(xì)研究，全面分析對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升的的方法和策略，希望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率起到更大的幫助作用。一、初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)思路在本質(zhì)意義上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂教學(xué)其實(shí)也是教師和學(xué)生之間在思想或是情感上的一種交流活動(dòng)。因此，要想對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率進(jìn)行提升，首先就需要對(duì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行全面提升，同時(shí)在整體上對(duì)這門課程的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。通過(guò)筆者對(duì)實(shí)際教學(xué)情況的研究發(fā)現(xiàn)，初中英語(yǔ)課堂在進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃或是設(shè)計(jì)的過(guò)程中可以采用以下幾種方式：（一）對(duì)課堂教學(xué)目的進(jìn)行明確在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，最重要的一項(xiàng)環(huán)節(jié)就是對(duì)教學(xué)目的的確立，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師就需要結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)大綱和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容對(duì)課堂教學(xué)中的整體方向和目標(biāo)進(jìn)行明確，在這種教學(xué)方式的影響下，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的熟練掌握，將對(duì)之后課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的邏輯性研究產(chǎn)生更為重要的幫助，對(duì)于教師科學(xué)的制定教學(xué)方案也將起到重要的影響。（二）對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)方向進(jìn)行明確課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要是將教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為主要的目的，因此當(dāng)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和開(kāi)展的過(guò)程中就更應(yīng)該做到有據(jù)可依。通常情況下，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃主要需要做到以下幾個(gè)內(nèi)容：1.滿足英語(yǔ)教學(xué)的課程需求。在當(dāng)前英語(yǔ)課程教學(xué)中，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)目的、范圍、任務(wù)和進(jìn)度等都進(jìn)行了全新的要求，這些要求不僅是當(dāng)前英?Z教師在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)中的最基本依據(jù)，同時(shí)更是對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行檢驗(yàn)的基本準(zhǔn)則。2.學(xué)生的心智水平要得到發(fā)展。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不只需要對(duì)教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重視，同時(shí)還應(yīng)該將學(xué)生放在正確的主體性地位上，通過(guò)這種方式對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行全面激發(fā)，從而良好提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、對(duì)初中英語(yǔ)課堂進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)化和完善策略要想對(duì)初中英語(yǔ)課堂的質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，首先就要正確的對(duì)教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，通過(guò)這種方式對(duì)教學(xué)能起到更大的幫助作用。因此筆者建議在今后的教學(xué)過(guò)程中，廣大英語(yǔ)教師可以采用以下幾種方式對(duì)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升：（一）對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化需要正確發(fā)揮出教師在課堂中的主導(dǎo)性作用在對(duì)初中英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中主要是教師按照不同的方式對(duì)課堂記性組織和教學(xué)的，因此在這種前提下，教師就可以利用一些相應(yīng)的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓其對(duì)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)等不同環(huán)節(jié)進(jìn)行參與和融入，通過(guò)這種方式對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行全面了解，加強(qiáng)其英語(yǔ)能力的提升。所以在對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展的過(guò)程中，教師更應(yīng)該準(zhǔn)確的掌握教學(xué)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)這種方式進(jìn)一步掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。除此之外，教師還需要對(duì)根據(jù)課堂教學(xué)規(guī)劃對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的管理和組織，并根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)水平的差異更有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行教學(xué)方式的選擇，做到因材施教，保證課堂教學(xué)能在有序的條件下進(jìn)行和開(kāi)展，最終達(dá)到和實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。（二）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮其主體性作用例如：可以按照學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分組，3至5人一組，讓學(xué)習(xí)較好且性格外向的同學(xué)為小組長(zhǎng)，幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。并且可以在課上時(shí)間開(kāi)展“英語(yǔ)角”的活動(dòng)，讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，和存在的一些問(wèn)題，讓學(xué)生們自己進(jìn)行討論和解決方案，使學(xué)生們自己動(dòng)腦，發(fā)揮其主體性的作用。而老師在其中只需要扮演一個(gè)引導(dǎo)者的作用，并適時(shí)的給與學(xué)生支持與鼓勵(lì)即可帶動(dòng)學(xué)生的積極性。三、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)上文，確定我國(guó)在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中還存在很大問(wèn)題沒(méi)有解決，因此在之前很長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間內(nèi)嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。由于現(xiàn)代教育體制改革的不斷深入，使得當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂在教學(xué)的過(guò)程中面臨著全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，雖然在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，科學(xué)規(guī)劃和整體規(guī)劃的方式不斷增加，但是這并沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率產(chǎn)生變化，多數(shù)初中英語(yǔ)課堂仍舊保持原有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在課堂效率上并沒(méi)有得到有效提升，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更是難以得到充分的發(fā)展和完善。砼和鋼筋砼工程的工作內(nèi)容●工作內(nèi)容在現(xiàn)代建筑中,建筑物的基礎(chǔ)、主體骨架結(jié)構(gòu)構(gòu)件、樓地面工程往往采用混凝土和鋼筋混凝土作材料。根據(jù)施工方法不同,混凝土和鋼筋混凝土工程的工作內(nèi)容一般包括模板工程,混凝土構(gòu)件制作、安裝和運(yùn)輸工程以及鋼筋工程四大部分。砼和鋼筋砼工程的工作內(nèi)容砼和鋼筋砼工程的主要用材1