人教版高一地理必修第二冊(cè)《問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
人教版高一地理必修第二冊(cè)《問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
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人教版高一地理必修第二冊(cè)《問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能夠:1.了解農(nóng)民工現(xiàn)象的定義和特點(diǎn);2.分析農(nóng)民工現(xiàn)象背后的原因和影響;3.探討如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象,提出合理的觀點(diǎn)和建議。二、教學(xué)重點(diǎn)了解農(nóng)民工現(xiàn)象的定義和特點(diǎn);分析農(nóng)民工現(xiàn)象背后的原因和影響;提出合理的觀點(diǎn)和建議。三、教學(xué)內(nèi)容A.農(nóng)民工現(xiàn)象的定義和特點(diǎn)(20分鐘)什么是農(nóng)民工現(xiàn)象?農(nóng)民工定義:指農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)到城市從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的現(xiàn)象。農(nóng)民工特點(diǎn):包括數(shù)量龐大、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、收入低、工作環(huán)境較差等。農(nóng)民工現(xiàn)象背后的原因城市化進(jìn)程加快,農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì)有限。農(nóng)民工工資低廉,且享受不到城市公共服務(wù)。農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡。B.農(nóng)民工現(xiàn)象的影響和問(wèn)題(30分鐘)經(jīng)濟(jì)影響農(nóng)民工轉(zhuǎn)移支付增加,農(nóng)村養(yǎng)老負(fù)擔(dān)增加。城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展受益,城市需求得到滿足。社會(huì)影響農(nóng)民工家庭破碎化加劇,留守兒童問(wèn)題突出。農(nóng)民工權(quán)益保障不完善,容易受到歧視和不公正對(duì)待。環(huán)境影響農(nóng)民工因就業(yè)而涌入城市,加劇城市環(huán)境污染。農(nóng)民工遷徙造成土地資源的過(guò)度利用。C.如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象(40分鐘)多角度思考農(nóng)民工現(xiàn)象經(jīng)濟(jì)角度:看待農(nóng)民工勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求關(guān)系。社會(huì)角度:關(guān)注農(nóng)民工權(quán)益保障和社會(huì)穩(wěn)定。環(huán)境角度:探討農(nóng)民工對(duì)城市環(huán)境的影響。提出合理觀點(diǎn)和建議加大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度,提高農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì)。完善農(nóng)民工權(quán)益保障制度,確保其合法權(quán)益。加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn),提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)農(nóng)民工家庭教育和關(guān)愛(ài),減少留守兒童問(wèn)題。推動(dòng)城市農(nóng)民工的城市化進(jìn)程,平衡城鄉(xiāng)發(fā)展差距。四、教學(xué)方法導(dǎo)入法:通過(guò)提問(wèn)和引入案例,激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的興趣。分組討論法:將學(xué)生分成小組,討論農(nóng)民工現(xiàn)象及其背后的原因、影響和解決方法。教師講解法:對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的講解,提供相關(guān)數(shù)據(jù)和背景知識(shí)。學(xué)生提問(wèn)法:鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),促進(jìn)互動(dòng)和思考。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(5分鐘)引入問(wèn)題:你了解農(nóng)民工現(xiàn)象嗎?有沒(méi)有遇到過(guò)農(nóng)民工?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^察和感受。農(nóng)民工現(xiàn)象的定義和特點(diǎn)(20分鐘)教師講解農(nóng)民工的定義和特點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。農(nóng)民工現(xiàn)象背后的原因(15分鐘)學(xué)生分組討論農(nóng)民工現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,并向全班匯報(bào)討論結(jié)果。農(nóng)民工現(xiàn)象的影響和問(wèn)題(20分鐘)學(xué)生分組討論農(nóng)民工現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境影響,并向全班匯報(bào)討論結(jié)果。如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象(30分鐘)學(xué)生分組討論如何從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境角度看待農(nóng)民工現(xiàn)象,并提出相應(yīng)的觀點(diǎn)和建議。總結(jié)歸納(10分鐘)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的全面認(rèn)識(shí)和明確觀點(diǎn)的重要性。六、教學(xué)評(píng)價(jià)分組討論中的小組報(bào)告成果是否完整和準(zhǔn)確。學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的觀點(diǎn)和建議是否合理和可行。七、拓展延伸邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)服務(wù)組織或相關(guān)部門的代表來(lái)校進(jìn)行專題講座,增加學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的深度了解。學(xué)生可自行收集農(nóng)民工相關(guān)的新聞報(bào)道,進(jìn)行分析和討論,加深對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可進(jìn)行實(shí)地考察,深入了解農(nóng)民工的生活和工作情況,加深對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的感知。以上是《問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)的詳細(xì)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望學(xué)生能夠全面了解農(nóng)民工現(xiàn)象的定義、特點(diǎn)和背后的原因,分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的影響,并提出合理的觀點(diǎn)和建

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