人教版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《青蒿素人類征服疾病的一小步》教案及教學(xué)反思

人教版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《青蒿素人類征服疾病的一小步》教案及教學(xué)反思教材背景本篇教材為《人教版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)》，包括認(rèn)知、應(yīng)用、情感與價(jià)值、傳統(tǒng)文化、高質(zhì)量文獻(xiàn)共五個(gè)模塊。其中，本篇教材屬于認(rèn)知模塊。學(xué)習(xí)本篇教材的目的是使學(xué)生了解青蒿素的歷史和發(fā)展，掌握科學(xué)探究的基本過程和方法，體驗(yàn)科學(xué)思維的迷人魅力，了解科技創(chuàng)新對(duì)人類和社會(huì)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)科學(xué)文化素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解青蒿素的歷史和發(fā)展過程掌握科學(xué)探究的基本過程和方法了解科技創(chuàng)新對(duì)人類和社會(huì)的貢獻(xiàn)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神弘揚(yáng)青春校園科技文化教學(xué)重難點(diǎn)了解青蒿素的歷史和發(fā)展過程，掌握科學(xué)探究的基本過程和方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT、課件、小組討論問題等，為學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的視頻、圖片，以及相關(guān)的書籍。教學(xué)過程第一部分：引入以PPT為主，介紹西方國(guó)家對(duì)瘧疾的防治措施，引出我國(guó)對(duì)瘧疾的抗擊戰(zhàn)。介紹青蒿素的優(yōu)點(diǎn)和使用效果，讓學(xué)生意識(shí)到青蒿素是世界醫(yī)學(xué)史上的一大進(jìn)步。引出問題：如何才能發(fā)現(xiàn)青蒿素？第二部分：探究青蒿素的歷史和發(fā)展過程學(xué)生分小組，探究青蒿素的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過程。學(xué)生以PPT、視頻、圖表、文字等方式呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三部分：學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程和方法講解科學(xué)研究和探究的基本過程和方法。通過學(xué)習(xí)青蒿素的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過程，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。第四部分：講解科技創(chuàng)新對(duì)人類和社會(huì)的貢獻(xiàn)介紹科技創(chuàng)新對(duì)人類和社會(huì)的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展理念。具體講解青蒿素在抗瘧疾、抗癌癥等方面的應(yīng)用，清晰地教授科學(xué)研究如何與社會(huì)需求相聯(lián)系。第五部分：創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)學(xué)生分小組進(jìn)行小組討論，就青蒿素的發(fā)現(xiàn)、天然物質(zhì)藥物和化學(xué)制劑藥物等問題展開辯論。探究爭(zhēng)議性較高的問題，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神。第六部分：總結(jié)與反思分享小組討論的結(jié)果以及自己的體會(huì)和收獲。學(xué)生回答涉及教學(xué)目標(biāo)的問題來總結(jié)課程內(nèi)容和思考教學(xué)效果。鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有感悟的進(jìn)行分享，提高有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)方法和教育目的上相互關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，設(shè)計(jì)合理協(xié)作性明顯。在教育目的方面，通過青蒿素這一醫(yī)學(xué)上偉大的發(fā)明，加深了學(xué)生對(duì)科技成果對(duì)社會(huì)、人類自身發(fā)展的重要性的認(rèn)識(shí)；在教學(xué)方法方面，整個(gè)課程布局邏輯清晰，重點(diǎn)醒目，在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生分組對(duì)青蒿素進(jìn)行探究，讓學(xué)生參與到科學(xué)研究活動(dòng)中，充分地體現(xiàn)創(chuàng)新和自主性的教育理念。通過這樣的互動(dòng)式探究能夠讓學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，并激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)主題的興趣。學(xué)生分組小組討論后進(jìn)行辯論，在作業(yè)的過程中學(xué)會(huì)了形成正確思維方式和學(xué)習(xí)方式，鍛煉了探究問題和解決問題的能力，也有助于發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本課程的一個(gè)主要缺陷是需要使用視頻來更好的詮釋未來的職業(yè)發(fā)展機(jī)遇，而存在引用視頻的一定困難。同時(shí)，由于本課程強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和辯證思考，如果不妥善引導(dǎo)學(xué)生，就容易導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不足或者過度科學(xué)化。因此，在教學(xué)方法和目的方面我們應(yīng)該更加注重激發(fā)