我們是五月的花海教學(xué)課件

我們是五月的花海16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生我們是五月的花海我們是五月的花海16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生我們是五月的花光崇的中圍共音圓1.什么是共產(chǎn)主義青年團(tuán)?~●中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)(簡(jiǎn)稱共青團(tuán))是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校,是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)原名中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)。在農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行鄉(xiāng)土題材作文教學(xué)的方法有很多，如何使這些方法達(dá)到教育的目的，增強(qiáng)教育的實(shí)效，本人結(jié)合自己的教育實(shí)踐活動(dòng)，探索出一些行之有效的途徑。一、開設(shè)專門的鄉(xiāng)土題材作文課《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教師要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，各地可供語文教學(xué)的資源（文化資源、歷史資源、自然資源、地理資源、其他資源）是極為豐富、各具特色的。”“民族文化是民族的根。鄉(xiāng)土文化負(fù)載著民族文化，是根之根?！编l(xiāng)土文化是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特性格的精靈，是民族歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富總和的具體體現(xiàn)。作為農(nóng)村小學(xué)教師，我們要在充分利用“文本”的基礎(chǔ)上，大力開發(fā)這些課程資源，打破地理、時(shí)空的局限，在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展“文本”的內(nèi)涵。為此，為使農(nóng)村小學(xué)鄉(xiāng)土題材作文教學(xué)見到實(shí)效，本人開設(shè)了專門的鄉(xiāng)土題材作文課，保證一周或兩周上一次課，開展鄉(xiāng)土題材作文講座或組織學(xué)生進(jìn)行一些鄉(xiāng)土題材資料整理活動(dòng)，如“百家講壇”“星光大道”“焦點(diǎn)訪談”等，從而為學(xué)生提供取之不盡的作文素材。二、利用課內(nèi)文本結(jié)合鄉(xiāng)土題材作文進(jìn)行教學(xué)它是以語文課為依托，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土題材作文教學(xué)，主要采取三種辦法來進(jìn)行。1.在課堂教學(xué)中滲透。一是學(xué)習(xí)課文中連句成段的方法――化整為零，各個(gè)擊破。從有關(guān)課文中找到一些典型寫法的段落，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中的基本段?Y合鄉(xiāng)土題材作文材料來寫片段訓(xùn)練，減緩作文坡度，掌握連句成段的方法和規(guī)律，形成初步的語言表達(dá)能力。二是課文中滲透觀察方法――化虛為實(shí)，先做后寫，畫面為點(diǎn)，還原細(xì)節(jié)。在講授課文時(shí)，教師要有意識(shí)地滲透一定的觀察方法：有序觀察；有主次觀察。發(fā)現(xiàn)典型處，讓學(xué)生“依葫蘆畫瓢”進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。再如尋覓對(duì)話處，增加寫的訓(xùn)練，在人物的語言前加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z，幫助學(xué)生理解課文?！叭浑x手，曲不離口?！边€要開展各種形式的說：說課文大意，說對(duì)詞語、句子的感悟，說對(duì)文章感情的體會(huì)，說自己學(xué)文后的感想，以及各種形式的復(fù)述。2.在作文課堂上定期舉行“鄉(xiāng)土題材報(bào)告會(huì)”“新聞聯(lián)播”等活動(dòng)。大約一月進(jìn)行一次，將最近半個(gè)月搜集到的鄉(xiāng)土題材的材料進(jìn)行整理歸類，幫助學(xué)生掌握家鄉(xiāng)動(dòng)態(tài)，形成對(duì)家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)事比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。3.開展“課前5分鐘鄉(xiāng)土題材作文”演講活動(dòng)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，指導(dǎo)學(xué)生搜集家鄉(xiāng)發(fā)展的風(fēng)景名勝、地域特產(chǎn)、文物古跡、地名沿革、歷史變遷、社會(huì)發(fā)展、民間藝術(shù)、風(fēng)俗人情、名人軼事、語言文化以及學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭生活等與學(xué)生生活密切相關(guān)的、各個(gè)領(lǐng)域的題材。上臺(tái)演講，開展小組競(jìng)賽，教師要作演講小結(jié)，肯定學(xué)生成績(jī)，指出不足。上臺(tái)演講既鍛煉學(xué)生膽識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和升華，是提高學(xué)生對(duì)語文課學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。三、通過課外閱讀、查閱地方資料文獻(xiàn)進(jìn)行鄉(xiāng)土題材作文教學(xué)通過組織舉辦鄉(xiāng)土題材作文園地、開展鄉(xiāng)土知識(shí)競(jìng)賽、制作班級(jí)小報(bào)等符合學(xué)生身心特點(diǎn)、具有趣味性和吸引力的途徑提高學(xué)生的作文能力。1.開辟鄉(xiāng)土題材作文園地，辦好小報(bào)。定期辦好學(xué)校小報(bào)是鄉(xiāng)土題材作文的一種有效形式。小報(bào)由學(xué)生自己選材、設(shè)計(jì)、剪輯、編排、張貼，在班級(jí)、學(xué)校里交流。開展這項(xiàng)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉。2.舉辦鄉(xiāng)土題材作文競(jìng)賽。開展這項(xiàng)活動(dòng)既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)了學(xué)生交流與合作、表達(dá)與思辨的能力，更激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。3.舉辦鄉(xiāng)土題材作文朗誦演講賽。這項(xiàng)活動(dòng)不僅能激發(fā)作文教學(xué)者和受教育者的熱情，而且能留給他們永生難忘的記憶。四、利用農(nóng)村風(fēng)景基地、風(fēng)俗文化活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行鄉(xiāng)土題材作文教學(xué)關(guān)山大景區(qū)、教育活動(dòng)場(chǎng)所是學(xué)生實(shí)踐的重要途徑。學(xué)生通過到家鄉(xiāng)景區(qū)基地及周圍工廠、農(nóng)村、社區(qū)、高科技園區(qū)等地參觀、調(diào)查，親身感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，激發(fā)他們的愛國(guó)情感，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感?？傊虩o定法，搞好農(nóng)村小學(xué)鄉(xiāng)土題材作文教學(xué)的途徑有很多，只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中多觀察、多歸納、多運(yùn)用，就一定能探索出一些提高作文的途徑，從而達(dá)到作文的實(shí)效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。注：本文系2016年平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)研究規(guī)劃立項(xiàng)課題《農(nóng)村小學(xué)鄉(xiāng)土作文教法的探索研究》之科研論文，課題號(hào)為[2016]PLG008。?お?培養(yǎng)閱讀能力是高中英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)殚喿x理解是英語水平測(cè)試的重要方式，在高考中，閱讀理解一直占全卷的26.67%，俗話說，“得閱讀者，得天下。”因此，閱讀能力的高低會(huì)直接影響學(xué)生的高考成績(jī)。其次，閱讀可以幫助擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生對(duì)各國(guó)的歷史、文化、科技、教育等方面的了解，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。除此以外，閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，鞏固和發(fā)展學(xué)過的語言知識(shí)和基本技能，閱讀能力的提高能有效地促進(jìn)寫作能力的培養(yǎng)和提高。因此閱讀是英語教學(xué)重中之重。然爾，目前農(nóng)村高中英語閱讀的教與學(xué)依然存在不少問題，主要有以下幾種問題：一、閱讀興趣不濃農(nóng)村學(xué)生和教師觀念封閉、落后，同時(shí)受應(yīng)試教育慣性的影響，沒有培養(yǎng)閱讀興趣，簡(jiǎn)單地為了高考而進(jìn)行閱讀?？鬃诱f“教人未見意趣，必不樂趣；知之著不如好之者，好之不如樂之者?！睂W(xué)生正處于青春期，對(duì)周圍事物感興趣，如果把興趣變成閱讀的內(nèi)動(dòng)力，這樣學(xué)生的閱讀興趣就會(huì)大大地提高。因此教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面下功夫。對(duì)策：教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路；培養(yǎng)閱讀興趣。擺正“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用。幫助學(xué)生克服畏難情緒，樹立信心，培養(yǎng)閱讀興趣。具體做法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選擇閱讀文章。教師要選文化含量高、知識(shí)性強(qiáng)、角度新穎的文章，最好選具有時(shí)代信息的內(nèi)容，有趣的題材，這樣他們自然就會(huì)主動(dòng)地、積極地進(jìn)行閱讀了，如世界杯、世博會(huì)。二、閱讀速度太慢大多數(shù)學(xué)生閱讀速度很低，究其原因?yàn)橐韵聨讉€(gè)方面：1.學(xué)生在閱讀方法上，采用“自上而下，逐詞逐句”的單一方法。同時(shí)伴有不良的閱讀習(xí)慣，如回讀、出聲讀、擺頭、用手指或筆指著句子讀。2.詞匯量不夠。一個(gè)學(xué)生的閱讀能力的強(qiáng)弱，在很大程度上取決于所掌握的詞匯量的多少。詞匯量不達(dá)標(biāo)，大量生詞，這樣無論采取何種閱讀方法，都不可能對(duì)文章進(jìn)行正確的理解和判斷。3.學(xué)生的課外知識(shí)面太狹窄，對(duì)于一些閱讀材料中涉及的話題或事物不了解。對(duì)策：傳授正確的閱讀方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)；不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量；擴(kuò)大學(xué)生課外知識(shí)面。1.教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀的同時(shí)，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生合理使用閱讀方法，只有掌握科學(xué)的答題方法，學(xué)生的能力才會(huì)提高。具體方法如下：①抓住提干，帶著閱讀材料后的問題來讀。這步驟是學(xué)生先來閱讀問題，明確問題的類型是主觀還是客觀題，然后有針對(duì)性，有目的性地來閱讀文章。這種方法提高了做題的正確性，大大地節(jié)省了時(shí)間。②通讀全文，再看問題，選擇答案。此方法要求學(xué)生快速地通讀全文，形成對(duì)文章的總體印象，然后閱讀問題，這樣可以有針對(duì)性地閱讀文章材料，選擇正確答案。③理解作者的寫作目的，有目的地閱讀材料。閱讀理解，顧名思義是指閱讀后并理解作者的寫作目的，寫作態(tài)度，而不是想當(dāng)然地把自己的觀點(diǎn)加上去。通過閱讀作品我們要理解作者，與其產(chǎn)生共鳴。2.大量的詞匯是進(jìn)行閱讀的前提條件，我們農(nóng)村學(xué)生由于受到各種原因的影響，大多數(shù)學(xué)生的詞匯量很少，如何提高學(xué)生的詞匯量至關(guān)重要。要求學(xué)生掌握常見的構(gòu)詞法，從而提高閱讀理解能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生去利用語境，上下文的關(guān)系猜詞。3.狹窄的知識(shí)面也是制約學(xué)生閱讀速度的一個(gè)方面。教師應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中向?qū)W生滲透有關(guān)國(guó)外的文化、人物、風(fēng)俗、地理、科技等方面的知識(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生觀看專題片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些書刊，如英語沙龍，21世紀(jì)報(bào)，瘋狂英語等，從而逐漸提高自己的閱讀速度。三、閱讀中正確率低學(xué)生在閱讀時(shí)只注意對(duì)其表面理解，對(duì)背后深層含義理解不透，沒有關(guān)注一些主要詞，特別是轉(zhuǎn)折性詞。學(xué)生很容易跌入命題人所設(shè)制的陷阱中。對(duì)策：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不同題型的解題技巧，不同題材的閱讀方法。目前高考閱讀理解中常見題型有主旨大意題，推理判斷題，細(xì)節(jié)題，猜詞題等。在平時(shí)教學(xué)中對(duì)每種題型進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，如推理判斷題。這題型對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)大難題，主要在于學(xué)生難吃透文章的含義，理解不透作者的態(tài)度，難以領(lǐng)悟弦外之音。此題型要求指導(dǎo)學(xué)生把握句與句之間，段與段之間的邏輯關(guān)系，從而理解作者。同時(shí)教師幫助學(xué)生掌握不同題材的閱讀方法，例如，新聞報(bào)道，此題型第一段往往能夠給出主旨大意。又如，介紹研究調(diào)查的文章，此文章的主旨大意通常在文章開頭和中間兩次出現(xiàn)。學(xué)生如果掌握了很好的閱讀方法，就會(huì)取得事半功倍的效果。四、閱讀習(xí)慣差學(xué)生在閱讀中存在許多不良習(xí)慣，如回讀、出聲讀、擺頭、用手指或筆指著句子讀，在閱讀中查字典等等。對(duì)策：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教師在做閱讀訓(xùn)練題時(shí)，首先應(yīng)要求學(xué)生克服不良習(xí)慣，要默讀，不要指詞閱讀。要學(xué)會(huì)猜詞，不要見到生詞就去查字典，這將浪費(fèi)時(shí)間，影響閱讀速度，影響對(duì)整體文章的把握?？傊?，閱讀理解是綜合運(yùn)用英語知識(shí)的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師的主要任務(wù)是通過大量以理解內(nèi)容為主的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、習(xí)慣、閱讀技巧和能力。我們是五月的花光崇的中圍共音圓1.什么是共產(chǎn)主義青年團(tuán)?~●中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)(簡(jiǎn)稱共青團(tuán))是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校,是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)原名中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)。2.團(tuán)旗6中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)旗幟的旗面為紅色,象征革命勝利;左上角綴黃色五角星,周圍環(huán)繞黃色圓圈,象征中國(guó)青年一代緊密團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周圍3.團(tuán)徽中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)徽的內(nèi)容為團(tuán)旗,齒輪,麥穗初升的太陽及其光芒,寫有“中國(guó)共青團(tuán)”五字的綬帶。它象征著共青團(tuán)在馬克思列寧主義、毛澤東思想的光輝照耀下,團(tuán)結(jié)各族青年,朝著黨所指引的方向奮勇前進(jìn)《光榮啊!中國(guó)共青團(tuán)》2003年7月22日至26日,中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十五次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重召開,本次會(huì)議通過了關(guān)于《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》(修正案)的決議,將《光榮啊,中國(guó)共青團(tuán)》確定為《團(tuán)歌》。團(tuán)歌的歌名是《光榮啊,中國(guó)共青團(tuán)》,胡宏偉作詞,雷雨聲作曲。我們是五月的苑海,用青春擁抱時(shí)代,我們是初升的太陽用皺命點(diǎn)燃未來。“五四”的火炬,噪起了民族的覺醒,壯麗的事業(yè),激勵(lì)看戧們繼開來。光崇啊!中圜共青團(tuán),光崇啊/中共音團(tuán),母臬用共產(chǎn)義我們命名,我鋼開創(chuàng)斯的世界。啊,光崇啊!中園共青團(tuán),光榮啊!中園共青團(tuán),母用共產(chǎn)以我們命名,我們開創(chuàng)新的世界。團(tuán)歌使用范圍團(tuán)歌適宜在以下場(chǎng)合及范圍使用(演奏或演唱):1、共青團(tuán)全國(guó)代表大會(huì)、代表會(huì)、中央全會(huì);共青團(tuán)各省(自治區(qū)直轄市)、市、縣代表大會(huì)、代表會(huì)、全委會(huì)。2、基層團(tuán)的代表大會(huì)、代表會(huì)、團(tuán)員大會(huì)3、基層團(tuán)總支、團(tuán)支部的團(tuán)員大會(huì)。4、各級(jí)團(tuán)組織舉辦的各種大型集會(huì)和團(tuán)的集體活動(dòng)我們是五月的花海,用青春擁抱時(shí)代,我們是初升的太陽,用生命點(diǎn)燃未來?！拔逅摹钡幕鹁?喚起了民族的覺醒,壯麗的事業(yè),激勵(lì)著我們繼往開來。光榮啊!中國(guó)共青團(tuán),光榮啊!中國(guó)共青團(tuán),母親用共產(chǎn)主義為我們命名,我們開創(chuàng)新的世界。啊,光榮啊!中國(guó)共青團(tuán),光榮啊!中國(guó)共青團(tuán),母親用共產(chǎn)主義為我們命名,我們開創(chuàng)新的世界。10團(tuán)的基本知識(shí)—共青團(tuán)的入團(tuán)誓詞《團(tuán)章》第5條規(guī)定:新團(tuán)員必須在團(tuán)旗下進(jìn)行入團(tuán)宣誓。誓詞如下:我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán),堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),遵守團(tuán)的章程,執(zhí)行團(tuán)的決議,履行團(tuán)員義務(wù),嚴(yán)守團(tuán)的紀(jì)律,勤奮學(xué)習(xí),積極工作,吃苦在前,享受在后,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。為反對(duì)“巴黎和會(huì)”決定將德國(guó)在山東的特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本,北京愛國(guó)學(xué)生三千余人,在1919年5月4日高呼“外爭(zhēng)主權(quán),內(nèi)懲國(guó)賊的口號(hào),在天安門集會(huì)并舉行示威游行,掀起了全國(guó)規(guī)模的反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。圖為北京學(xué)生的游行隊(duì)伍經(jīng)過天安門。新P顯““五四”運(yùn)動(dòng)前后,各地的先進(jìn)分子,包括許多先進(jìn)青年,組織革命團(tuán)體,出版進(jìn)步刊物,宣傳新思想,傳播馬克思主義,多方探索救國(guó)救民的道路?！缎虑嗄辍肥窃谇嗄曛凶钣杏绊懙目镏惇?dú)秀(中)和李大釗(右