2023年二年級語文教學總結(jié)上冊五篇(優(yōu)質(zhì))

第頁共頁2023年二年級語文教學總結(jié)上冊五篇(優(yōu)質(zhì))二年級語文教學總結(jié)上冊篇一1、強化預習，進步第一課時的課堂教學時效性學習新課之前，我都要布置學生進展預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進展檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，及對課文內(nèi)容的理解情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學生就可以做一些穩(wěn)固性練習。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀才能和表達才能。在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫話訓練點。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比方是總分構(gòu)造的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀才能?？傊?，在第二課時的'教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。我一直比擬重視訓練學生的寫作才能，我所帶班級從一年級上學期起就開場進展看圖寫話訓練，到了二年級，大局部學生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完好、通順。中上等生還能把寫話寫得比擬生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。本學期我所帶班級學生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時續(xù)寫課文，有時是給他們幾個詞語，讓他們連詞寫話，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去修改。在修改當中，對于學生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的鼓勵作用，每次發(fā)下寫話本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。修改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進展講評。講評時，表揚寫得好的同學，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進展講解。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來，裝訂成冊，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習作，我是先指導，然后讓學生觀察，最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學期為了進步學生的寫作才能，我無形中給自己加大了工作量，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好，對寫作不再有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。因為本學期我注重進步課堂教學的時效性，因此新課完畢較早，能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進展復習。一條線是我把每個單元的根底知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，第二天課堂上進展檢測，每張檢測卷我都及時修改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題才能，分析^p才能。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習語文書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分類復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習題。二年級第一學期期中考試過后,我認識到要想進步教學質(zhì)量,培優(yōu)補差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有典范,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能進步合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有方案,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力進步學生的整體程度。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二三班無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作,很多孩子都有了進步。在本次期末考試中，除一人不及格，其他孩子的分數(shù)都在80分以上。超過90分的有53人，像張文軒、周治江、李振宇、黃瀚敏等以前根底較差的孩子考試都到達了90分，以前經(jīng)常不及格的尹江可也考了89分?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。由于自身的才能有限，教學的經(jīng)歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克制。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學形式還不夠到位。4、在培養(yǎng)學生獨立閱讀才能這一塊還做得不夠一學期下來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。二年級語文教學總結(jié)上冊篇二本學期，我擔任二(x)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，按照教學方案已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)?！芭d趣是最好的老師。”有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學理論中，我采用各種方法，激發(fā)學生學習漢字的興趣，使之樂意學。低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據(jù)這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調(diào)動。課中，我還鼓勵學生用自己喜歡的方法來識字，學生想出了很多中識字方法，如：加偏旁、去偏旁、換偏旁、做動作、畫一畫等等，我還把識字方法變成兒歌，以課中操的形式在識字課中出現(xiàn)，既指導學生識字，又讓識字過程變得生動有趣。另外，我還嘗試運用字理識字的方法指導學生識字。低年級學生最容易受感情因素的感染。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學生的生活實際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學生饒有興趣地主動投入到漢字的學習中去。心理學研究說明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進展，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子樂意為之的活動。在課堂中，老師要找準游戲與教學內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，如：復習組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”等游戲。這些游戲使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中考慮，玩中創(chuàng)新。二年級是積累字詞的關(guān)鍵階段，認字識詞自應(yīng)放在首位，同時，朗讀教學也不容無視。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得非常重要了，在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引指導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。為了進步學生的朗讀程度，使朗讀和理解在課堂教學中互相促進，我積極參加《小學語文“爬坡式”朗讀教學策略的研究》這一課題的理論與研究。另外，我還積極參加各級教研活動，校內(nèi)公開課《我是什么》、街道公開課《只有一個地球》均獲得一致好評。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益?！北酒谖曳e極鼓勵學生每天課外閱讀半小時，每天寫一篇日記，堅持每周一次的習作訓練，我班學生侯孟遠所寫的習作《快樂的池塘》被登載在中心校?？稏|江風》上，我想：小荷才露尖尖角，讀寫結(jié)合，豐富語文教學理論，長此以往，堅持不懈，學生定會喜歡上習作。學生是不完全一樣的個體，每個學生都有自己的長處和短處。怎樣能使優(yōu)生更優(yōu)，差生提一提呢?在教學中，我除了自己個別輔導學生外，還組織學生開展“一對一，一幫一”的活動。讓優(yōu)生在教同伴的時候得到了鍛煉，使知識更掌握的更結(jié)實，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造的才能。使差生聽起同學的講解，便于理解從而掌握知識。我覺得，語文教學是一個紛繁復雜的工作，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，進步自己。二年級語文教學總結(jié)上冊篇三本學期我擔任二年級三班的語文教學工作。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作就要完畢了，經(jīng)過半年的努力，學生獲得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)歷，也有教訓。現(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結(jié)如下：不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，做好教學后記。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師催促、提醒。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認真讀書。二年級是學生寫作的開場階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適二年級學生的思維特點。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的進步有必須的促進作用。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。1、班級開展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需進步。2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的根底知識還有待于穩(wěn)固，學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。一學期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗。二年級語文教學總結(jié)上冊篇四本學期，我繼續(xù)擔任二年級〔1〕、〔2〕班的數(shù)學教學工作。對于本班學生狀況可以說有所理解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自我盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自我的工作回憶如下：本期來，自我認真堅持業(yè)務(wù)理論學習，撰寫業(yè)務(wù)學習筆記和教學反思數(shù)篇，自我業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，職責感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師請教，以使自我的業(yè)務(wù)潛力進一步進步。我用心參加教研活動，認真聽取專家們的經(jīng)歷，以不斷地充實自我。做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心理解別人的意見，及時整改，使自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷進步。這學期，我堅持認真上好第一節(jié)課，認真修改每一份作業(yè)，努力使自我做得更好。1、備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的理解潛力，表達備課的實用性。2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講務(wù)實效，重視數(shù)學根本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈敏多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進展直觀教學。使學生學得愉快，學得簡單，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對開展學生抽象思維潛力有必須的作用。注重學生的學法指導，加強學生的根本潛力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。3、修改作業(yè)。針對不一樣的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。修改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析^p潛力；對于有困難的學生，就當面分析^p錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學，進步老師教學的針對性。4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。5、個性注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮，從而進步教學的針對性?！疤鞎r不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最正確效益。僑樂小學的開展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學的主陣地，本學期我們僑樂的老師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。下方結(jié)合數(shù)學科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。1、愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氣氛。課堂教學中，老師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷鼓勵學生學習知識和深化探究的興趣。課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式：第1種方式是師生單向交往，即老師講，學生聽；第2種是師生雙向交往，即老師不但講，還要重視反應(yīng)信息，尊重學生的意見；第3種師生雙向交往，生生互相交往，即老師引導，師生交流，學生之間互相討論、啟發(fā)，在研究中學習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)學生求知欲望為了萌發(fā)學生用心主動探究新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導入，即“開講藝術(shù)”。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”假如從一開場學生就對所學資料產(chǎn)生濃重的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學生用心主動探究新知的欲望，我非常重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)絡(luò)外，在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最正確學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活潑起來。3、手腦并用，激發(fā)學生探究新知欲望根據(jù)學生好奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進展直觀教學，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的時機。這些理論活動，一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象根底，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動了學習的用心性和主動性。4、設(shè)計練習，促使學生思維潛力開展課堂練習是教學過程的主要組成局部，是讓學生掌握根底知識，構(gòu)成技能，開展智力的重要方式，是開展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。因此，在學習新的概念和法那么后，設(shè)計一些生動搞笑而形式多樣的練習，激發(fā)學生學習興趣。如讓學生以“下棋”的游戲來進展口算比賽，誰先算對就把自我的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。這樣，學生既穩(wěn)固了口算，又激發(fā)了興趣。另外，還運用比擬的形式進展練習，并把那些貌似一樣、其實不一樣的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動，學生興趣盎然?？傊?，靈敏的練習形式使枯燥的練習變得生動搞笑，學生在“玩中學，趣中練”，進步了課堂教學效果。二年級語文教學總結(jié)上冊篇五光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有好處的學期;期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。在這一學期里，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。1、課前準備：備好課。(1)認真鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和構(gòu)造入手，對教材的根