2024屆高考語文文言文復(fù)習(xí)備考：深挖“文言文翻譯試題”的三個采分點

高考語文文言文復(fù)習(xí)備考：深挖“文言文翻譯試題”的三個采分點文言文翻譯試題的得分點主要落實在動詞上，因為在文言文中，謂語動詞是必然的存在，所有句子概莫能外。據(jù)此，同學(xué)們可以依據(jù)一個關(guān)鍵動詞來理順句子的結(jié)構(gòu)，進而推測整個句子的意思。筆者認為抓住了動詞，即抓住了得分的最佳途徑。以句法規(guī)則為參照，著眼整句找動詞文言文翻譯試題有難度，是因為古代詞匯量少，古人常常賦予今天看來詞性單一的字詞以多種詞性、多個義項，在句中充當多種成分。比如《師說》中的“師”字，在文中就有多種用法。再如“絕”字在初高中語文教材中就有五個常見的例句：①忽然撫尺一下，群響畢絕。②自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。③滿坐賓客無不伸頸，以為妙絕。④佛印絕類彌勒。⑤假舟楫者，非能水也，而絕江河。這時同學(xué)們要想給這些“絕”字以準確的解釋就比較困難，因此利用語法結(jié)構(gòu)先來確定多義詞的詞性不失為一個好方法。文言文與現(xiàn)代漢語相比，在詞義上差別很大，但句子的語法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的，除了特殊句式——“倒裝句”以外，文言文中的句子也是按“主+狀+謂+定+賓”的順序排列的，所以其相應(yīng)位置上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語相一致，即主語、賓語一般是名詞，謂語一般是動詞，定語一般是形容詞，狀語一般是副詞。所以我們理解實詞時就可以通過分析這個詞在句中所處的位置，所充當?shù)某煞窒扰卸ㄋ脑~性，進而推知它的意思。如上文中“絕”字的解析如下：①句中“絕”前面是主語“群響”和一個“畢”字，這里“畢”不可能是謂語而只能是修飾“絕”的狀語，否則結(jié)合上下文意思講不通，由此可推知“絕”在句中的語法成分應(yīng)是謂語動語，意為“停止”。②句中“絕”修飾的是賓語“境”，可知“絕”在這里應(yīng)是形容詞作定語，解釋為“與世隔絕的”。③句中“絕”修飾的是形容詞“妙”，句中成分應(yīng)是副詞作補語，可意譯為“到了極點”。④句中“絕”修飾的是謂語動詞“類”，應(yīng)是副詞作狀語，解釋為“非常”。⑤句中“絕”后面是賓語“江河”，推測其可能是動詞作謂語，譯為“渡過”。以上對“絕”字五個義項的分析，倘不能一眼看出其詞義，則很有必要由分析句子成分入手以確定其詞性，這種方法在同學(xué)們平時做題時非常實用。【示例】（2022年全國甲卷）張儀知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里?！薄窘馕觥看司涞谝粋€分句中的“絕”是一個得分點?！敖^”字處在楚和齊兩個國家名詞之間，從詞性上推斷，其是一個動詞。再結(jié)合全文的情節(jié)，可以很容易地猜測出“絕”的意思是斷絕關(guān)系?！咀g文】張儀在證實楚、齊確實斷交以后，才出來接見楚國的使臣說：“是這里到那里，縱橫總共是六里土地?！薄臼纠浚?022年新高考Ⅱ卷）漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”【解析】“讓”在本句中是一個得分點，這個字古今意義差別很大。本句中同學(xué)們首先要明確它的詞性是動詞，因為它的后面有賓語“之”，然后結(jié)合下文的語意、語氣，可以推測出其意思為“責(zé)備”。【譯文】吳漢回來，責(zé)備他們說：“軍隊出征在外，官兵們用度不足，為什么多買田地房產(chǎn)呢？”在結(jié)構(gòu)相同的句子中，前后動詞可以互為解釋文言文中為了強調(diào)表達的效果，作者常常在一句話中將意義接近的兩個詞在相同的語法位置上并列出現(xiàn)，形成對舉關(guān)系。同學(xué)們可以利用這種對舉關(guān)系來推測兩個實詞中較難的那一個實詞的詞義。【示例】（2022年全國乙卷）今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉?！窘馕觥勘揪涞谝粋€分句中的“不養(yǎng)”與第二個分句中的“不室”意思接近，在翻譯時可以互相參考：由“老弱”可猜測“鰥寡”，由“不養(yǎng)”可猜測“不室”?！咀g文】現(xiàn)在請讓我尋找老弱而無人供養(yǎng)的人，孤苦而沒有成家的人，評定后供給用度?！臼纠浚?021年新高考Ⅰ卷）君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠?！窘馕觥看司渲袃蓚€分句句式整齊，從一“惡”一“樂”中可知前后句意鮮明對立?！咀g文】君主討厭聽人揭短，則大臣的忠誠便轉(zhuǎn)化為諂諛；君主樂意聽到直言勸諫，則諂諛又會轉(zhuǎn)化成忠誠。“意動”“使動”用法是動詞運用中的高級形態(tài)“意動用法”和“使動用法”是文言文詞類活用中難度較大的知識點。名詞、形容詞、不及物動詞通常是不帶賓語的，如果帶上賓語就意味著成為意動或使動用法，帶賓語是這類詞活用的基本標志?！臼纠浚?020年浙江卷)而后四方學(xué)者，始恥其舊而惟古之求?！窘馕觥勘揪涞牡梅贮c是“恥”字，同學(xué)們對其并不陌生。在《師說》中，“恥”的意動用法多次出現(xiàn)，解釋為“以……為恥辱”?！咀g文】后來各地求學(xué)的人，開始以他們原有的文風(fēng)為恥辱，只追求古文?！臼纠可献x表，曰：“孰謂方氏無人哉？是可以活其命矣?！蹦松庵?，不問。【解析】此句中的“活”在現(xiàn)代漢語中是不及物動詞，不能帶賓語，但此句中卻帶了賓語，因此其是詞類活用。這種用法在《鴻門宴》中也出現(xiàn)過：“項伯殺人，臣活之”（項伯殺了人，我使他活了下來）。【譯文】皇帝讀了奏表，說：“誰說方國珍沒有人才呢？這就可以使他活命了。”于是赦免了方國珍，不再問罪。文言文閱讀確有難度，對于整體閱讀，理解了七八成內(nèi)容就能解題，但是對于文言翻譯試題卻要精雕細啄，因為評卷的得分點都是明確的，而且大部分命題者都會選擇那些含有特殊文言語法現(xiàn)象的句子讓考生來翻譯，因此熟悉文言語句的運用規(guī)則對考生來講是必不可少的。另外同學(xué)們還應(yīng)注意翻譯后的句子在整體上要通順、無語病，以及注意書寫時的大方、清晰。鞏固練習(xí)將下列畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.光為人沉靜詳審，初輔幼主，政自己出，眾庶莫不多光。（《漢書·霍光傳》）2.承、楚間有樊梁、新開、白馬三湖，賊張敵萬窟穴其間，立絕不與通，故楚糧道愈梗。（《宋史·趙立傳》）3.賢而多財，則損其志；愚而多財，則益其過。且夫富者，眾之怨也，吾既無以教化子孫，不欲益其過而生怨。（《漢書·疏廣傳》）4．富家有盜夜入啟其藏者，有司百計捕之甚急，且又大購之，皆不獲，有司苦之。（《歐陽修全集》）5.臣非禮之祿，雖萬鐘不受；若申其志，雖簞食不厭也。陛下焉能富臣，焉能貧臣?。ā逗鬂h書·樊英傳》）參考答案1.霍光為人沉著冷靜、細致慎重，開始輔佐幼主，政令都由他親自發(fā)出，老百姓沒有不稱贊霍光的。（解析：本句中關(guān)鍵的動詞是“出”與“多”，需要依據(jù)語法規(guī)則判斷這兩個字在句中擔(dān)當謂語的功能。）2.盜賊張敵萬在這中間建造巢穴，趙立堅決不跟他往來，所以楚州運糧的道路更加阻塞。（解析：“賊張敵萬窟穴其間”句中沒有動詞，就必然要有一個詞活用為謂語動詞?！百\張敵萬”做主語，“其間”是方位詞做狀語，名詞“窟穴”便承擔(dān)起動詞的功能，譯為“建造巢穴”。）3.有才德的人如果錢財多，就會削弱他的志向；愚笨的人如果錢財多，就會增加他的過失。（解析：本句句式整齊，前后對應(yīng)，其中“賢”對“愚”，“損”對“益”，由此可知這里的“益”不能解釋成“有益”，只能解釋成“增加”。）4.并且又大力懸賞緝捕盜賊，都不能捕獲，主管官吏對這件事情感到苦惱。（解析：此句中“苦”在現(xiàn)代漢語中是形容詞，不能帶賓語，但此句中卻帶了賓語，因此可斷定此處是形容詞的意動用法。）5.不合禮義的俸祿，即使非常優(yōu)厚我