高中語文粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》文檔第2課李白詩四首

/11/11/第2課李白詩四首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識李白的“游仙”之念是他對黑暗現(xiàn)實(shí)消極反抗的表示，也表現(xiàn)了他不事權(quán)貴的傲慢性格。2.體會李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)，即豐富而奇特的想象和極度的夸張。3.背誦《夢游天姥吟留別》。上李邕李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。時人見我恒殊調(diào)，見余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。 詩意解讀這首詩，是李白青年時代的作品。李邕在開元七年至九年前后，曾任渝州(今重慶市)刺史。李白游渝州謁見李邕時，因?yàn)椴痪兴锥Y，且談?wù)撻g放言高論，縱談王霸，使李邕不悅。史稱李邕“頗自矜”，李白對此不滿，在臨別時寫了這首態(tài)度頗不客氣的《上李邕》一詩，以示回敬。 詩中李白以大鵬自比：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水?！痹谶@前四句詩中，詩人寥寥數(shù)筆，就勾畫出一個力簸滄海的大鵬形象——也是年輕詩人自己的形象。詩的后四句，是對李邕怠慢態(tài)度的回應(yīng)。李白的宏大抱負(fù)，常常不為世人所理解，被人當(dāng)作“大言”來恥笑。李白顯然沒有料到，李邕這樣的名人竟與凡夫俗子一般見識，于是，就抬出圣人識拔后生的故事，反唇相譏：“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！泵渥R記宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。考點(diǎn)演示詩中“大鵬”這個意象如何理解？答案大鵬是李白詩賦中常常借以自況的意象，它既是自由的象征，又是驚世駭俗的理想和志趣的象征。一、作者簡介李白(701—762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)，生于中亞碎葉城，后隨家人遷居綿州彰明縣青蓮鄉(xiāng)(今四川江油青蓮鄉(xiāng))。李白自言“五歲誦六甲，十歲觀百家”，“十五觀奇書，作賦凌相如”。青年時期出蜀漫游，天寶元年(742)奉詔入長安，供奉翰林，但因得罪權(quán)貴而被“賜金放還”。此后漫游于梁宋、齊魯、吳越等地，安史之亂起入永王李璘幕，而此時肅宗李亨已在靈武即位，王室爭權(quán)過程中永王被殺，李白被株連入獄，流放夜郎(今貴州桐梓)。乾元二年(759)行至白帝城遇赦返，流寓南方。寶應(yīng)元年(762)卒于當(dāng)涂(今屬安徽)。李白的詩歌關(guān)注時局安危，抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，同情民間疾苦，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；他漫游各地，歌頌祖國的壯麗山川；他有濃厚的道家思想，詩中常表現(xiàn)出飲酒求仙及時行樂的心態(tài)。他的詩想象奇特，風(fēng)格豪放飄逸，是我國詩歌史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人。二、寫作背景 《夢游天姥吟留別》李白早年就有濟(jì)世的抱負(fù)，但不屑于經(jīng)由科舉登上仕途，而希望由布衣一躍而為卿相。因此他漫游全國各地，結(jié)交名流，以此廣造聲譽(yù)。唐玄宗天寶元年(742)，李白的朋友道士吳筠向玄宗推薦李白，玄宗于是召他到長安來。李白對這次長安之行抱有很大的希望，在給妻子的留別詩《別內(nèi)赴征》中寫道：“歸時倘佩黃金印，莫見蘇秦不下機(jī)?！崩畎壮醯介L安，也曾有過短暫的得意，但一是他一身傲骨，不肯與權(quán)貴同流合污；二是玄宗僅把他看作詞臣，并不重用他；三是受到權(quán)貴的排擠，他在長安僅住了一年多，就被賜金放還，他那由布衣而卿相的夢幻從此完全破滅。 李白離開長安后，先到洛陽與杜甫相會，結(jié)下友誼。隨后又同游梁、宋故地，這時高適也趕來相會，三人同往山東游覽。到兗州不久，杜甫西入長安，李白南下吳、越故地。這已是他離開長安后的第二年，這首詩就是他行前寫的。政治上的失意使他胸中塊壘難消，這首詩便是他的“發(fā)憤之作”?！犊揸饲浜狻诽鞂毷d，晁衡以唐朝使者身份，隨同日本第十一次遣唐使團(tuán)返回日本，途中遇大風(fēng)，傳說被溺死，李白就在這時寫下了這首詩，表達(dá)失友之痛?！抖《甲o(hù)歌》天寶三年，李白毅然離開長安，開始游歷山川，期間，他清醒地認(rèn)識到了政治的黑暗和百姓的疾苦。天寶六年，李白漫游于丹陽橫山一帶，根據(jù)自己的所見所聞，寫下了這首詩，反映纖夫之苦。 《越女詞五首(其三)》 詩人李白在年輕時就立下了“安社稷，濟(jì)蒼生”的宏愿，為了實(shí)現(xiàn)理想，詩人遠(yuǎn)游求仕。本詩就是作者就途中見聞寫下的一首詩，是一首描寫江南采蓮少女的詩，表現(xiàn)了少女的年輕多情、善良美麗。1．給下列加點(diǎn)的字注音。(1)淥水蕩漾清猿啼(lù)(2)熊咆龍吟殷巖泉(yǐn)(3)水澹澹兮生煙(dàn)(4)忽魂悸以魄動(jì)(5)洞天石扉，訇然中開(fēi)(6)怳驚起而長嗟(huǎnɡ)(7)吳牛喘月時(chuǎn)(8)君看石芒碭(dànɡ)(9)見客棹歌回(zhào)2．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。(1)煙濤微茫信難求。信：確實(shí)求：尋找(2)勢拔五岳掩赤城。拔：超過(3)腳著謝公屐，身登青云梯。著：穿上(4)云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。澹澹：水波搖動的樣子(5)云陽上征去，兩岸饒商賈。饒：多(6)笑入荷花去，佯羞不出來。佯：假裝3．填空。(1)李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，人稱“詩仙”。(2)謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。(3)千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。(4)青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。(5)明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。(6)一唱都護(hù)歌，心摧淚如雨。一、結(jié)構(gòu)圖示《夢游天姥吟留別》eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(入夢之由(?？汀瓥|南傾)\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(高大雄偉,(對比、襯托))),夢游(我欲……煙霞)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(來到剡溪\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(凄清幽靜,(景色渲染))),登山游歷\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(高峻雄奇,(正面、側(cè)面))),忽遇仙人\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(光怪陸離,(鋪敘、正面))))),夢醒(世間……開心顏)蔑視權(quán)貴(直抒胸臆)))二、要點(diǎn)賞析1．閱讀《夢游天姥吟留別》，回答下列問題：(1)李白這首詩是為“別東魯諸公”而作的，簡要回答為什么要采用“夢游”這種形式。答：________________________________________________________________________答案用“夢游”的形式，更便于超脫現(xiàn)實(shí)，更便于發(fā)揮他想象和夸張的才華，隨意揮灑，吐盡胸中塊壘。(2)“一夜飛度鏡湖月”中的“飛”與“送我至剡溪”中的“送”有何妙處？答：________________________________________________________________________答案“飛”、“送”兩字先后運(yùn)用了夸張和擬人的手法，生動地表達(dá)了詩人夢游路上那種急切、興奮、輕快、神往的心情。(3)詩中夢境的描寫與詩的最后兩句所表達(dá)的思想感情有何關(guān)系？答：________________________________________________________________________答案夢境的描寫是為詩末的抒情服務(wù)的，夢境和污濁的現(xiàn)實(shí)形成對比，抒情則展示了詩人政治理想難以實(shí)現(xiàn)、個性受到壓抑的憤懣。2．閱讀《哭晁卿衡》，回答下列問題：(1)標(biāo)題中的“哭”字在全詩中有何表達(dá)效果？答：________________________________________________________________________答案表現(xiàn)了詩人失去好友的悲痛和兩人超越國籍的真摯的感情，使詩歌籠罩著一層哀婉的氣氛。(2)請談?wù)劇懊髟虏粴w沉碧海，白云愁色滿蒼梧”兩句所用的表現(xiàn)手法及其作用。答：________________________________________________________________________答案這兩句詩人運(yùn)用了比喻、擬人(或比興)的手法，對晁衡作了高度的評價，表達(dá)了自己無限懷念之情。前一句暗指晁衡遇難，“明月”象征著晁衡品德的高潔，而晁衡的溺海而亡就如皓月沉淪于湛藍(lán)的大海一樣；后一句以景寫情，用擬人化的手法將白云寫得滿臉愁容，籠罩著海上的蒼梧山，沉痛地哀悼著晁衡的逝去。3．閱讀《丁都護(hù)歌》，回答下列問題：(1)詩歌哪兩句對“苦”字進(jìn)行了具體的描寫？試用自己的話分析“苦”在何處。答：________________________________________________________________________答案“水濁不可飲，壺漿半成土?！鄙暇鋵懘虻膭趧訔l件，含有三層意思：①由于天氣酷熱，久旱不雨，使河水變淺，暗示一個“熱”字；②由于水淺，拖船也就更加艱難，點(diǎn)出一個“難”字；③由于拖船運(yùn)石之多，致使河水格外渾濁，人們口渴欲飲而不得，暗點(diǎn)一個“渴”字，可偏偏又找不到一滴能止渴的清水。如此惡劣的氣候環(huán)境，簡直到了令人不堪的地步?！翱唷币嗑筒谎远髁?。下句“壺漿半成土”，是對“水濁”的程度作具體說明。你看，盛在壺中的水，竟然一半是泥土。既然連一滴水都弄不到解渴，恐怕吃飯就更成問題了。(2)“一唱都護(hù)歌，心摧淚如雨”運(yùn)用了什么描寫方法？試加以分析。答：________________________________________________________________________答案心理描寫。他們在如此艱苦的特定環(huán)境下，被迫拖船運(yùn)石，而且運(yùn)石的目的是為統(tǒng)治階級修建宮室園林，是在為他人賣命。想到這些，他們的心情多么的悲苦?。∮谑撬麄兙妥匀怀鹆寺曊{(diào)哀切的“丁都護(hù)歌”，借此來泣訴自己內(nèi)心的苦痛，真是一聲歌聲一行淚，令人不堪聽聞。這寥寥十個字，就把船夫憂傷的心情、愁苦的面容、淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。4．閱讀《越女詞五首(其三)》，回答下列問題：(1)這首詩塑造了怎樣的人物形象？答：________________________________________________________________________答案這首詩塑造了一群活潑可愛、有點(diǎn)羞澀的采蓮姑娘形象。她們見有陌生人過來，便唱著漁歌，掉轉(zhuǎn)船頭，笑著躲進(jìn)荷花叢里去，假裝難為情就不出來了。(2)請分析一下這首詩的語言特色。答：________________________________________________________________________答案這首詩語言清新自然，不事雕琢。詩人用“見客”“笑入”“不出來”這一連串似乎很平常的動詞短語塑造了美麗動人的采蓮女的形象，“佯羞”一詞寫其對意中人的心理和情態(tài)，十分自然。詩人用“清水出芙蓉”般的語言抒發(fā)了對純真愛情的贊美。三、疑難探究5．請將《夢游天姥吟留別》與李賀的《夢天》進(jìn)行比較，分析兩詩在主題和意境上的差異。

夢天李賀老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。黃塵清水三山下，更變千年如走馬。遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。答：________________________________________________________________________答案李賀在這首詩里，通過夢游月宮，描寫天上仙境，以排遣個人苦悶。天上眾多仙女在清幽的環(huán)境中，你來我往，過著一種寧靜的生活。俯視人間，時間是那樣短促，空間是那樣渺小，寄寓了詩人對人事滄桑的深沉感慨，表現(xiàn)出冷眼看待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。想象豐富，構(gòu)思奇妙，用喻新穎，體現(xiàn)了李賀詩歌變幻怪譎的藝術(shù)特色。從主題上看，《夢天》中詩人求生的意志、對天國的向往與人生的短促、現(xiàn)實(shí)的困厄構(gòu)成尖銳的矛盾，困擾著詩人的心靈。這首詩是詩人苦悶的象征。而《夢游天姥吟留別》有“人生如夢”的消極方面，更有蔑視權(quán)貴、追求個性自由的積極方面。這首詩是詩人昂揚(yáng)振奮、瀟灑出塵的氣質(zhì)的寫照。從意境上看，李白的詩是明朗、坦率的，李賀的詩則是幽深、神秘的；李白的詩是充分男性化的，充滿陽剛之氣，李賀的詩則是充分女性化的，顯得陰柔、纖弱。6．《丁都護(hù)歌》一詩的哪兩句是深化主題之筆？采用了怎樣的表達(dá)方式？答：________________________________________________________________________答案詩的結(jié)尾兩句由眼前所見聯(lián)想到更遠(yuǎn)的將來，是深化主題之筆。“石芒碭”，是指石頭又大又多，這樣的石頭采之不盡，輸之不竭，而纖夫之苦足以感傷千古，沒有盡頭。這兩句詩直抒胸臆，詩人的悲苦之情奔涌而出，達(dá)到高潮。一、基礎(chǔ)鞏固1．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 李白的詩歌①有高度的藝術(shù)技巧，②若論章法的嚴(yán)密、用典的巧妙、對偶的工整，③就比別人高明許多。若論比喻的新鮮、夸張的大膽，雖有過人之處，④只憑這些顯然不足以產(chǎn)生那么大的藝術(shù)力量。⑤，李白是以氣勢奪人的。氣的充沛與浩大是盛唐文化的特點(diǎn)，⑥李白詩歌具有特殊魅力的一個重要原因。①②③④⑤⑥A雖然如果未必即使但更B倘若那么也不過但也是C固然但未必可是其實(shí)也是D誠然可是也即使其實(shí)更答案C解析注意語段中“只憑這些顯然不足以產(chǎn)生那么大的藝術(shù)力量”一句的作用；選段肯定了李白詩歌的高度藝術(shù)技巧(包括后面論述的“以氣勢奪人”)；“若論”一詞后面搭配的應(yīng)該是“未必”，據(jù)此排除即可。2．下面是關(guān)于李白的一段話，請?jiān)跈M線處填寫一句總結(jié)性的話，概括其主要意思，使上下文連貫流暢。(不超過40個字) 盡管李白出身于西域，與中土漢人有著不同的氣質(zhì)特點(diǎn)，然而，李白性格的底子仍然是中國文化，仍然與中國文化的哺育分不開。這是李白少年時代在蜀地讀書生活的積極影響。他五歲就能背誦《關(guān)雎》，他的詩歌有濃郁的書卷氣，深深浸漬著青少年時代苦讀而來的學(xué)養(yǎng)。至今流傳著他匡山苦讀的故事——匡山有讀書臺，夜晚常有光如燈，老人說：“李白又在讀書了?！敝两窳鱾髦拌F杵磨成針”的勵志故事，正是李白融身而為中國詩書人文傳統(tǒng)的一個美好傳說，正是李白其人底子仍是中國文化的一個證明。答：________________________________________________________________________答案文化取決于教育，無論李白有多么深刻的西域情結(jié)，也仍然抹不掉青少年時代的文化記憶。二、拓展提升閱讀下面這首詩，完成3～4題。古風(fēng)(其十)李白齊有倜儻生，魯連①特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金贈，顧向平原②笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。注①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，他說服魏與趙合力抗秦。②平原：即平原君，趙國重臣。3．下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．B．“后世仰末照”一句，感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘。C．本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應(yīng)，意在表明詩人的志趣。D．李白在詩中盛贊了魯仲連的高風(fēng)亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。E．本詩雄渾壯麗的語言，纏綿哀怨的氣韻，足以詮釋李白高雅華貴的精神氣質(zhì)和追求。答案BE解析B項(xiàng)“末照”指余暉，“后世仰末照”指的是后世的人們依舊敬仰他的功績。E項(xiàng)應(yīng)是“本詩樸實(shí)洗練的語言，充沛悠然的氣韻”。4．有人評此詩：“此托魯連起興以自比?！苯Y(jié)合詩句，談?wù)劺畎捉梏斨龠B表達(dá)了自己怎樣的人生理想。答：________________________________________________________________________答案(1)輔弼天下，建功立業(yè)。結(jié)合“卻秦振英聲，后世仰末照”分析。(2)不慕名利，功成身退。結(jié)合“意輕千金贈，顧向平原笑”分析。解析此詩開篇首句運(yùn)用起興的手法，引出倜儻高妙的魯連的形象；再以出海明月的比喻，表達(dá)了對魯連如明月般光芒萬丈的才華的贊賞；接著闡述了魯連說服魏、趙合力抗秦的豐功偉績，以及魯連淡泊名利、功成身退的高風(fēng)亮節(jié)，令后世仰慕。由此引出作者的人生理想。閱讀下面這首詩，完成5～6題。古風(fēng)(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。且復(fù)歸去來，劍歌行路難。注①徂輝：落日的余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。5．下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．本詩前四句寫詩人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。B．詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達(dá)的意思有相似性。C．本詩七、八句借助于描寫白日將近、浮云變幻的景象，形象而直接地表達(dá)了詩人對世事人生的感受。D．本詩九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鹓鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。E．“歸去來”源于陶淵明的《歸去來兮辭》，“劍歌”化用馮諼