人教部編版語文初中九年級(jí)上冊(cè)《鄉(xiāng)愁》優(yōu)質(zhì)課件

鄉(xiāng)愁作者：余光中鄉(xiāng)愁作者：余光中1教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞和朗讀全詩，提高朗讀詩歌的能力并體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)情懷。2．能夠通過賞析詩歌中的字詞來體會(huì)詩歌的意蘊(yùn)。3．能夠結(jié)合詩中的意象展開聯(lián)想，構(gòu)設(shè)相關(guān)畫面。教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞和朗讀全詩，提高朗讀詩歌的能力2．能夠2學(xué)情診斷

情境導(dǎo)入枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來？獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。學(xué)情情境導(dǎo)入枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。少小離3學(xué)情診斷

作家作品余光中

1928—2017當(dāng)代詩人和詩評(píng)家。祖籍福建永春。1948年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊(duì)赴臺(tái)。1953年10月參加《創(chuàng)世紀(jì)》詩刊，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。

主要作品：《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等，長(zhǎng)篇小說《綠洲筆記》等。學(xué)情作家作品余光中1928—2017當(dāng)代詩人和詩評(píng)家。祖籍4學(xué)情診斷

背景資料鄉(xiāng)愁抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，10歲的余光中隨父母輾轉(zhuǎn)于上海、重慶等地。1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)賦詩一首。寫完后，詩人熱淚盈眶，沉吟良久。這就是后來被海外游子不斷傳唱的《鄉(xiāng)愁》。學(xué)情背景資料鄉(xiāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，5學(xué)情診斷

生字、新詞郵票窄窄海峽(yóu)(zhǎi)

(xiá)一枚(méi)墳?zāi)?mù)學(xué)情生字、新詞郵票窄窄海峽(y6學(xué)情診斷

生字、新詞郵票：郵政部門發(fā)行的、用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證。鄉(xiāng)愁：深切思念家鄉(xiāng)的憂傷的心情。海峽：兩塊陸地之間連接兩個(gè)海或兩個(gè)洋的狹窄水道。學(xué)情生字、新詞郵票：郵政部門發(fā)行的、用來貼在郵件上鄉(xiāng)愁：深切7自主探究

指導(dǎo)朗讀小時(shí)候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭自主探究指導(dǎo)朗讀小時(shí)候長(zhǎng)大后8自主探究

指導(dǎo)朗讀后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大/陸在那頭自主探究指導(dǎo)朗讀后來啊而現(xiàn)在9自主探究

細(xì)讀感悟在詩人漫長(zhǎng)的生活經(jīng)歷里，鄉(xiāng)愁一直縈繞在詩人的心頭，可以從哪些詞語看出來呢？長(zhǎng)大后青年童年小時(shí)候后來啊中年而現(xiàn)在老年鄉(xiāng)愁一直縈繞在詩人的心頭自主探究細(xì)讀感悟在詩人漫長(zhǎng)的生活經(jīng)歷里，鄉(xiāng)愁一直縈繞在詩人10自主探究

細(xì)讀感悟“鄉(xiāng)愁”含義:體現(xiàn)了詩人余光中思想中最執(zhí)著的主導(dǎo)情感——中國意識(shí)。在詩中，隨著“鄉(xiāng)愁”在人生每個(gè)階段對(duì)應(yīng)物的改變，“鄉(xiāng)愁”的情緒越來越濃，最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為帶有普遍意義的家國之思。自主探究細(xì)讀感悟“鄉(xiāng)愁”含義:體現(xiàn)了詩人余光中思想中最執(zhí)著11自主探究

細(xì)讀感悟郵票：眷戀之情船票：不盡相思?jí)災(zāi)?喪母之痛海峽:由“家愁”上升到“國愁”詩歌借助什么表達(dá)思鄉(xiāng)之情？自主探究細(xì)讀感悟郵票：船票：墳?zāi)?海峽:詩歌借助什么表達(dá)思12自主探究

細(xì)讀感悟鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽這些句子中疊詞修飾事物好在哪里？自主探究細(xì)讀感悟鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票這些句子中疊詞13自主探究

細(xì)讀感悟“小小、窄窄、矮矮、淺淺”這些疊詞的使用，增加了句子的音韻感，朗朗上口，并且使詩人的感情更加的濃厚。“一枚、一張、一方、一灣”在于它們形象生動(dòng)地把“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽”具體的大小、形狀描繪了出來，并且由于都用了“一”，表現(xiàn)出詩人對(duì)親人、對(duì)祖國的珍惜之情。自主探究細(xì)讀感悟“小小、窄窄、矮矮、淺淺”“一枚、一張、一14自主探究

細(xì)讀感悟詩中離別的故事用文字怎樣表達(dá)呢？例而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭人過中年以后，落葉歸根的愿望更加強(qiáng)烈。故國故鄉(xiāng)故園便頻頻地入夢(mèng)來。早晨醒來，夢(mèng)去無痕，鄉(xiāng)愁難遣。翻開中國地圖，神游太湖，看看江山青，秦淮碧，想想昔年那里美麗的表妹……可這一灣海峽，二指寬罷了，淺淺的一層海水比紙還薄，可就是涉不過去，涉不過去呀！自主探究細(xì)讀感悟詩中離別的故事用文字怎樣表達(dá)呢？例而現(xiàn)在人15合作探究

寫法探究“鄉(xiāng)愁”的形式美1.結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)、句與句比較整齊對(duì)稱，詩人注意了長(zhǎng)句與短句的變化調(diào)節(jié)，整齊中有參差。合作探究寫法探究“鄉(xiāng)愁”的形式美1.結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)16合作探究

寫法探究2.音樂上營(yíng)造出一種回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律，同一位置上詞的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用，使全詩低徊掩抑，如怨如訴，數(shù)量詞的運(yùn)用，也加強(qiáng)了全詩的音韻美。3.這首詩有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情的戀歌。合作探究寫法探究2.音樂上營(yíng)造出一種回旋往復(fù)、一唱三嘆的美17拓展延伸

賞析、比較故鄉(xiāng)的歌/是一支/清遠(yuǎn)的笛總在/有月亮的晚上/響起故鄉(xiāng)的面貌/卻是一種/模糊的悵惘仿佛/霧里的/揮手別離別離后鄉(xiāng)愁/是一棵/沒有年輪的樹永不/老去鄉(xiāng)愁席慕蓉拓展延伸賞析、比較故鄉(xiāng)的歌/是一支/清遠(yuǎn)的笛鄉(xiāng)愁18拓展延伸

賞析、比較相同：閱讀、賞析席慕蓉的詩《鄉(xiāng)愁》，并同余光中的這首《鄉(xiāng)愁》進(jìn)行比較。把非常抽象的鄉(xiāng)愁寫得具體可感，形象生動(dòng)，富有藝術(shù)感染力。拓展延伸賞析、比較相同：閱讀、賞析席慕蓉的詩《鄉(xiāng)愁》，并同19拓展延伸

賞析、比較不同：余光中的詩：以時(shí)間的變化選擇幾個(gè)具體的富含深意的形象來層層推進(jìn)詩情的表達(dá)，最后將鄉(xiāng)愁上升到民族和國家的高度。席慕蓉的詩：用三個(gè)典型的畫面和幾個(gè)有獨(dú)創(chuàng)性的比喻來抒寫心中的鄉(xiāng)愁，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)永