粵人2011課標版三年級起點三年級下冊《Culture1Names》教學(xué)設(shè)計

粵人2011課標版三年級起點三年級下冊《Culture1Names》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景本次教學(xué)將針對粵人2011課標版三年級起點三年級下冊中的《Culture1Names》一課展開講授。本課內(nèi)容主要為學(xué)生學(xué)習(xí)中國人的命名文化，包括自己的名字、各種名字的來源、大致意義等。二、教學(xué)目標了解中國人的命名文化及其特點。理解自己名字的來源和意義。能夠在正確的場合介紹自己的名字，以及其他人的名字。通過學(xué)習(xí)中提升學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認知和尊重。三、教學(xué)內(nèi)容及方法1.教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)將分為以下三個部分。（1）聽課，了解中國人的命名文化學(xué)生通過老師講授及播放相關(guān)視頻，了解中國人的命名文化背景及其特點，如父母如何為孩子命名、中國姓氏的起源等。（2）分組調(diào)研，了解其他人的姓名老師安排學(xué)生分組，以小組為單位走訪學(xué)校內(nèi)外的人員，了解他們的姓名、取名方式、意義來源等，體驗命名文化的多樣性。學(xué)生將自己的觀察和了解整理成筆記。（3）分組展示，分享調(diào)研成果分組討論每組調(diào)研結(jié)果，將觀察和調(diào)研的筆記整合成PPT或演講稿，進行同班展示。2.教學(xué)方法視聽教學(xué)：老師播放相關(guān)視聽材料，幫助學(xué)生了解中國人的命名文化背景及其特點。參與互動：將學(xué)生分為小組，通過走訪調(diào)查等方式，讓學(xué)生親身體驗中國命名文化的多樣性。分組分享：將調(diào)研成果在同班同學(xué)中進行分享，加強學(xué)生的交流和協(xié)作能力。四、教學(xué)步驟安排時間內(nèi)容方法第一課時老師自我介紹，學(xué)生自我介紹。見面禮；自我介紹講解中國人的命名文化及其特點。視聽教學(xué)：播放相關(guān)材料，幫助學(xué)生了解中國人名字的起源和特點；老師進行講解。介紹學(xué)生需要調(diào)查了解的人員和知識點。以分組為單位，將調(diào)查的人員和知識點進行分配和介紹。第二課時分組調(diào)研，調(diào)研周邊的老人、父母、朋友等人員，學(xué)習(xí)他們的名字、Origins、及其宗旨等。以小組為單位進行走訪和調(diào)查，學(xué)生將所見和所學(xué)進行筆記整理。分組討論和報道調(diào)研。小組學(xué)生分別在同班同學(xué)中進行討論并進行報告，加強學(xué)生的交流和協(xié)作能力。第三課時淺談中國人命名的文化思想啟示。講解中國人名字的文化哲學(xué)，闡述中國人命名的特點、思想和啟示。學(xué)生總結(jié)、反思本次調(diào)研。學(xué)生以小組為單位總結(jié)和反思本次調(diào)研。課堂作業(yè)及預(yù)習(xí)答疑，學(xué)習(xí)名字的來源和命名方式等。五、教學(xué)評估本次教學(xué)采用以下兩種方式進行評估。課后測驗：老師將在課后進行命名相關(guān)的測驗，進行知識的檢測和學(xué)習(xí)效果的評估。學(xué)生作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本次調(diào)研的成果，分成小組完成PPT或演講稿，并在班內(nèi)進行分組展示，加強學(xué)生的交流和協(xié)作能力。六、教學(xué)資源PPT、演講稿等，供學(xué)生制作報告使用。相關(guān)專業(yè)書籍及電子資料。視頻材料等學(xué)習(xí)資料。七、教學(xué)反思本次教學(xué)采用多元化教學(xué)方式，既有講解，也有學(xué)生自主推進，充分利用了中華公民教育培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的特色。采用小組分