語(yǔ)文版高三語(yǔ)文選修《興賢》教案及教學(xué)反思

語(yǔ)文版高三語(yǔ)文選修《興賢》教案及教學(xué)反思一、選修《興賢》的教學(xué)意義《興賢》是高中語(yǔ)文選修教材中的一本。本教材以莊子、蒲松齡等名人的小說(shuō)和詼諧故事為主，內(nèi)容豐富、思想深刻，適合高中生閱讀。選修《興賢》對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和精神世界的塑造有著積極的作用。一方面，選修《興賢》教材有助于學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代文學(xué)，了解古代人們的思想、生活和文化。另一方面，該教材中的故事具有啟示性，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)真理的探求和對(duì)未來(lái)的期待。通過(guò)選修該教材，能夠增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和閱讀能力，也有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、《興賢》教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于選修《興賢》這樣一本教材，我們應(yīng)當(dāng)既重視學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解，又注重學(xué)生對(duì)文章的深入思考。同時(shí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到真理的價(jià)值以及美好生活的意義。2.教學(xué)方法在選修《興賢》的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意多種教學(xué)方法的運(yùn)用。例如，要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生多看、多讀、多思考，培養(yǎng)慢讀、推敲的閱讀習(xí)慣，注重細(xì)節(jié)、批注、概括這些閱讀技巧的訓(xùn)練。同時(shí)，還要讓學(xué)生進(jìn)行討論、演講等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生的思辨能力。3.教學(xué)內(nèi)容選修《興賢》教材中的每篇文章、每個(gè)故事都應(yīng)該受到重視。我們應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)每個(gè)故事有深入的了解和掌握，探討其中透露出來(lái)的思想和文化內(nèi)涵。比如，在講授《朱公司征婚》時(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代父權(quán)制度，思考女性地位的問(wèn)題。然后，可以讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活討論中外婚姻的利弊、自由戀愛(ài)的風(fēng)險(xiǎn)等。4.教學(xué)評(píng)價(jià)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作進(jìn)行即時(shí)、全面的評(píng)價(jià)。對(duì)于閱讀，我們可以設(shè)置文學(xué)功底測(cè)試、朗讀表演、配音作業(yè)等；對(duì)于寫(xiě)作，我們可以采用課堂寫(xiě)作、課后寫(xiě)作等形式，要求學(xué)生盡可能地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，教師應(yīng)該積極給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生文章中存在的問(wèn)題，并針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的指導(dǎo)。三、《興賢》教學(xué)設(shè)計(jì)在選修《興賢》教材中，我們可以針對(duì)每個(gè)故事設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和方式。以其中的《莊子進(jìn)牢》為例，我們可以采用以下教學(xué)設(shè)計(jì)方案：1.故事背景引入為了讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，我們可以先通過(guò)講解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景來(lái)引入《莊子進(jìn)牢》故事。2.故事閱讀與分析學(xué)生閱讀和理解故事后，我們可以進(jìn)行深度分析。例如，讓學(xué)生分析莊子與獄卒的對(duì)話，思考其中隱藏的哲學(xué)意義。我們還可以引導(dǎo)學(xué)生思考莊子的思想體系，探究其中的玄妙之處。3.文化內(nèi)涵探究在故事的背景和情節(jié)基礎(chǔ)上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生深度挖掘文章中的文化內(nèi)涵。例如，在莊子進(jìn)牢的故事中，可以讓學(xué)生思考人生的價(jià)值和生命的意義，探討古代中國(guó)文化和禪宗文化的相互交融。4.寫(xiě)作訓(xùn)練在閱讀和分析完故事后，我們可以設(shè)置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。比如，可以讓學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，扮演莊子、獄卒、牢房中的囚徒，發(fā)表對(duì)話的一方觀點(diǎn)，或者寫(xiě)一篇評(píng)論性的文章。四、結(jié)語(yǔ)選修《興賢》，能夠讓學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高閱讀理解和寫(xiě)作水平，拓寬思維視野，培養(yǎng)情感體驗(yàn)和個(gè)性素養(yǎng)，從而更好地應(yīng)對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。而教師的教學(xué)策略、教學(xué)方法