冀教2011版七年級英語下冊《Lesson27AmazingEnglish》教案及教學(xué)反思

冀教2011版七年級英語下冊《Lesson27AmazingEnglish》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容是冀教2011版七年級英語下冊第27課《AmazingEnglish》。1.教學(xué)目標(biāo)本次課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)并掌握九種常見英語語言歧義的表達(dá)方式。通過擬定一個有歧義的句子并連結(jié)圖畫的形式進(jìn)行九種表達(dá)方式的總結(jié)。學(xué)習(xí)并掌握一些與“語言歧義”有關(guān)的英語常識。2.教學(xué)內(nèi)容及步驟第一步：上課安排（7分鐘）教師進(jìn)入教室后，要先安排課堂秩序，然后簡單介紹本堂課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的。幫助學(xué)生理解本次課的主旨和學(xué)習(xí)核心。第二步：導(dǎo)入（5分鐘）老師借助幾個有趣的歧義圖畫或是語言表達(dá)啟動學(xué)生思維，并引導(dǎo)學(xué)生思考造成歧義的原因和誘因。第三步：閱讀及識字（10分鐘）教師給學(xué)生發(fā)放一份《AmazingEnglish》的課文和短語卡片，要求學(xué)生自行閱讀課文，并使用分組的方式完成短語卡片的翻譯工作。第四步：語言歧義知識的學(xué)習(xí)（15分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生掌握九種常見的英語語言歧義表達(dá)方式，并指導(dǎo)學(xué)生制作語言歧義圖畫。第五步：語言歧義的活動及討論（30分鐘）教師利用幽默的圖片展示和學(xué)生參與互動的方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中理解和總結(jié)課上所學(xué)的語言歧義的問題與解決方法。第六步：寫作練習(xí)（15分鐘）教師給學(xué)生發(fā)放寫作任務(wù)，學(xué)生需要根據(jù)課上所學(xué)的語言歧義知識，自行創(chuàng)作一個小故事，要求在故事中采用至少三種語言歧義表達(dá)方式。然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行批改和討論。第七步：總結(jié)及課后任務(wù)（5分鐘）教師總結(jié)本堂課的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生多聽、多說、多練，提高自己的英語語言水平。然后把課后作業(yè)傳達(dá)給學(xué)生，并發(fā)放相關(guān)的學(xué)習(xí)素材。二、教學(xué)反思1.教學(xué)準(zhǔn)備教師在教學(xué)準(zhǔn)備中，需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)資料、幻燈片和教案；在教學(xué)前要熟悉教案并掌握課程內(nèi)容的精髓。2.教學(xué)方法本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入、閱讀、討論、創(chuàng)作等。這些教學(xué)方法能夠讓學(xué)生充分地參與教學(xué)過程中，積極思考和互動。教師也需要盡可能地靈活運(yùn)用教學(xué)方法，耐心指導(dǎo)學(xué)生。3.教學(xué)反饋教師在教學(xué)中，需要及時地收集學(xué)生的反饋和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并在教學(xué)過程中，隨時糾正學(xué)生的錯誤和不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.教學(xué)效果本節(jié)課的教學(xué)效果比較理想。學(xué)生通過課堂上的閱讀、討論和創(chuàng)作，更好地理解了英語語言歧義的概念和表達(dá)方式。同時，學(xué)生也通過幽默的圖片展示和活動互動的方式，接受了愉快的英語學(xué)習(xí)和思考，增強(qiáng)了學(xué)生的英語興趣。三、課后作業(yè)自行制作一個語言歧義圖畫，要求使用至少三種語言歧義表達(dá)方式。手抄下今天學(xué)習(xí)的英語短語卡片，記憶和背誦。創(chuàng)作英語小故事，要求在故事中至少使用三種語言歧義表達(dá)方式。在課外時間里，學(xué)習(xí)英語知識、掌握英語詞匯、繼續(xù)閱讀英語文章。四、學(xué)習(xí)效果的評估中學(xué)生是學(xué)習(xí)經(jīng)歷較為豐富的一群體，這代表著他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法也可能會有所不同。但是，在本堂課的教學(xué)中，學(xué)生態(tài)度比較好，對學(xué)習(xí)也比較積極，整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍也比較愉快。透過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了更多的英語語言知識和技巧，比如如何利用全球化的