北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本課程是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第五個(gè)單元——《近似數(shù)》。本單元適合于小學(xué)四年級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)，包括近似數(shù)的認(rèn)識(shí)、估算大小、進(jìn)位和舍位等。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法、乘法等基本概念，并通過(guò)1萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的加減乘除的練習(xí)，掌握了基本的數(shù)學(xué)計(jì)算方法。了解了數(shù)的大小比較，并通過(guò)比較數(shù)的大小應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解近似數(shù)的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用；掌握保留一位小數(shù)的進(jìn)位和舍位方法；能夠用近似數(shù)算術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用近似數(shù)思想解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生遵循問(wèn)題的思考方法。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考和積極探究的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)內(nèi)容1.近似數(shù)的概念和特點(diǎn)近似數(shù)的定義；近似數(shù)和真實(shí)數(shù)的關(guān)系；近似數(shù)的規(guī)律和特點(diǎn)。2.近似數(shù)的應(yīng)用近似數(shù)在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用；近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；近似數(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用。3.近似數(shù)的進(jìn)位和舍位近似數(shù)的進(jìn)位方法；近似數(shù)的舍位方法；近似數(shù)的加減法運(yùn)算。4.近似數(shù)的實(shí)際應(yīng)用近似數(shù)在測(cè)量中的應(yīng)用；近似數(shù)在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用；近似數(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)近似數(shù)的概念和特點(diǎn)；近似數(shù)的進(jìn)位和舍位方法。2.教學(xué)難點(diǎn)近似數(shù)的實(shí)際應(yīng)用；近似數(shù)的推算和計(jì)算。五、教學(xué)方法1.針對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)方法講授法：教師對(duì)近似數(shù)的概念、規(guī)律和應(yīng)用進(jìn)行講解；提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)；2.針對(duì)實(shí)踐應(yīng)用的教學(xué)方法案例法：通過(guò)案例練習(xí)，使學(xué)生能夠真正學(xué)會(huì)運(yùn)用近似數(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；體驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)和感受，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。六、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)數(shù)學(xué)運(yùn)算課本對(duì)基本的整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，但大多數(shù)學(xué)生運(yùn)用不夠熟練，需要加強(qiáng)鞏固和練習(xí)。近似數(shù)涉及到小數(shù)的加減乘除，更需要學(xué)生掌握基本的計(jì)算方法和技能。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生多思多想，自主探究，鍛煉學(xué)生觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也要教學(xué)生怎樣才能夠遵循思考問(wèn)題的方法，從而更好地解決實(shí)際問(wèn)題。七、教學(xué)資源教材：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)；小黑板、毛筆、粉筆、書(shū)本等。八、教學(xué)流程1.理論知識(shí)講解第一步：導(dǎo)引師生探討近似數(shù)的概念；第二步：通過(guò)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生感受真實(shí)數(shù)和近似數(shù)的差異；第三步：較用計(jì)算器等工具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)近似數(shù)的操作方法。2.實(shí)踐應(yīng)用演練第一步：通過(guò)學(xué)生日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)近似數(shù)的應(yīng)用過(guò)程；第二步：讓學(xué)生自己編寫(xiě)小程序，實(shí)現(xiàn)近似數(shù)的計(jì)算。3.課后作業(yè)讓學(xué)生通過(guò)做作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生做一些拓展性的題目，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。九、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課程反思教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)課程，分析教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法。2.學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)老師的講解是否清晰易懂，新學(xué)的內(nèi)容是否能自主探究和提問(wèn)，是否善于運(yùn)用近似數(shù)思想解決實(shí)際問(wèn)題等，都需要納入考慮。3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)主要關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)，是否能夠理解所學(xué)內(nèi)容，是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)等。十、教學(xué)反饋