人教版高三化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)熱的計算》教案及教學(xué)反思

人教版高三化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)熱的計算》教案及教學(xué)反思一、背景介紹高中化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)熱的計算》是高中化學(xué)大綱中的一大重點。本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解氣體焓和焓變的基本概念，掌握熱力學(xué)第一定律和第二定律的基本原理，學(xué)會如何計算物質(zhì)的標準熱反應(yīng)焓變和非標準反應(yīng)焓變。教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握計算反應(yīng)焓的方法，加深學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)熱學(xué)的理解。二、教學(xué)目標能夠說明熱力學(xué)第一定律的基本概念及廣泛意義，深入理解熱與功的關(guān)系；能夠主動了解和掌握其中化學(xué)反應(yīng)熱相關(guān)的計算方法，并且有效運用；能夠整合各種方法，準確計算物質(zhì)的標準熱反應(yīng)焓變和非標準反應(yīng)焓變，并能分析其中的變化原因；能夠識別溫度、反應(yīng)物數(shù)量、反應(yīng)方程式對反應(yīng)焓的影響，并深入了解其中的動力過程；能夠初步掌握熱力學(xué)第二定律的基本概念和理解方法，了解物質(zhì)自發(fā)性過程的基本判斷方法；三、教學(xué)大綱熱力學(xué)第一定律的概念及其修正；化學(xué)反應(yīng)熱的基本特點；反應(yīng)焓的計算方法；進行物質(zhì)標準熱反應(yīng)焓變和非標準反應(yīng)焓變的計算；熱力學(xué)第二定律的概念及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法本節(jié)課采取了自主探究式教學(xué)方法。首先，教師概括本節(jié)課的教學(xué)要點，然后學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)筆記中記下問題，并互相協(xié)商制定解決方案。完成探究后，教師進行面授，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的理論知識。教師應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生不斷探索新問題，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的求解方法和思維方式。五、教學(xué)內(nèi)容1.熱力學(xué)第一定律的概念及其修正概念熱力學(xué)第一定律是熱力學(xué)中一條基本定律，它描述了系統(tǒng)內(nèi)能量總量在各種相互作用下的轉(zhuǎn)換方式。具體來說，系統(tǒng)內(nèi)能量轉(zhuǎn)化包括三種形式：熱能、功和內(nèi)能，表示如下：$$\\DeltaU=W+Q$$其中，$\\DeltaU$表示系統(tǒng)內(nèi)能量變化，W表示系統(tǒng)所做的功，Q表示系統(tǒng)吸收或釋放的熱量。修正對于恒定體積過程，系統(tǒng)所做的功為0，因此熱力學(xué)第一定律應(yīng)修正為：$$\\DeltaU=Q_v$$式中，Qv2.化學(xué)反應(yīng)熱的基本特點反應(yīng)熱的概念化學(xué)反應(yīng)熱是指在定壓或定容條件下，化學(xué)反應(yīng)所吸收或釋放的熱量。在化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時，化學(xué)鍵的斷裂和新鍵的形成都伴隨著能量的吸收和釋放。為了簡便起見，用$\\Delta_rH$表示化學(xué)反應(yīng)熱，$\\Delta$表示反應(yīng)前后的差值?；瘜W(xué)反應(yīng)熱的表達方式反應(yīng)熱的標準狀態(tài)在一定的溫度和壓力條件下，某些化學(xué)物質(zhì)處于穩(wěn)定狀態(tài)，稱其為標準狀態(tài)?；瘜W(xué)反應(yīng)熱定義為在標準狀態(tài)下進行的反應(yīng)熱，并用$\\Delta_rH_0$表示。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)先了解一般化學(xué)物質(zhì)的標準態(tài)，例如氧氣、氫氣、硫酸等。反應(yīng)熱的非標準狀態(tài)在條件變化下，化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的熱量稱為非標準反應(yīng)焓，表示為$\\Delta_rH$。在計算非標準反應(yīng)焓時，需要知道反應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、數(shù)量和溫度等因素。3.反應(yīng)焓的計算方法熱容熱容是某個物體單位溫度升高時吸收的熱量。在恒壓過程中，熱容為：$$C_p=\\frac{\\DeltaQ}{\\DeltaT}$$在恒容過程中，熱容為：$$C_v=\\frac{\\DeltaU}{\\DeltaT}$$熱量的計算$$\\DeltaQ=mC_p\\DeltaT$$其中，m表示物質(zhì)質(zhì)量。在計算反應(yīng)焓的過程中，應(yīng)注意溫度的變化對反應(yīng)焓的影響。熱化學(xué)方程式熱化學(xué)方程式是指在方程式右側(cè)的化學(xué)物質(zhì)中放入心態(tài)符號，同時標注所釋放或吸收的熱量的方程式。通過熱化學(xué)方程式可以計算化學(xué)反應(yīng)的熱量。需要注意的問題和技巧對于反應(yīng)熱計算時，需要注意以下問題和技巧：溫度的變化對反應(yīng)熱的影響；反應(yīng)熱的計算方式和方法；設(shè)置化學(xué)方程式時需要掌握技巧。4.進行物質(zhì)標準熱反應(yīng)焓變和非標準反應(yīng)焓變的計算為了計算物質(zhì)的標準熱反應(yīng)焓變和非標準反應(yīng)焓變，首先需要得到反應(yīng)熱的計算方法。然后，計算反應(yīng)焓的過程中需要注意反應(yīng)物質(zhì)數(shù)量、所處溫度、壓力、熱容和反應(yīng)過程等因素。5.熱力學(xué)第二定律的概念及其應(yīng)用熱力學(xué)第二定律是熱力學(xué)中的另一條基本定律。它描述了熱量從高溫物體自發(fā)轉(zhuǎn)移到低溫物體的過程，也描述了在某些過程中熱量轉(zhuǎn)化成了其他形式的功的過程。了解熱力學(xué)第二定律可以幫助學(xué)生更好地理解熱力學(xué)定律，并對理解相關(guān)化學(xué)過程具有積極意義。六、教學(xué)反思教學(xué)方法本節(jié)課采取自主探究式教學(xué)方法，學(xué)生需要在自己的學(xué)習(xí)筆記中記下問題，并互相協(xié)商制定解決方案。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容詳細而豐富，可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)熱的概念和計算方法。其中，對于反應(yīng)熱的標準狀態(tài)和非標準狀態(tài)的計算方法都進行了詳細講解，幫助學(xué)生更好地掌握知識點。教學(xué)目標本節(jié)課