班主任年終工作總結(jié)精選版（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任年?終工作總?結(jié)精選版?素質(zhì)教?育要求我?們要面向?全體學(xué)生?，使學(xué)生?的思想道?德、文化?科學(xué)、勞?動(dòng)技能、?身體心理?素質(zhì)得到?全面和諧?地發(fā)展，?個(gè)性特長(zhǎng)?得到充分?的培育。?這是一項(xiàng)?長(zhǎng)期的、?具有劃時(shí)?代意義的?改革。學(xué)?校教育是?我國(guó)主要?的教學(xué)形?式，班級(jí)?授課制是?學(xué)校教育?的基本形?式。因此?，作為班?集體靈魂?的班主任?應(yīng)該充分?認(rèn)識(shí)到自?己所承擔(dān)?的歷史重?任。小?學(xué)班主任?面對(duì)6、?____?歲-11?、___?_歲的兒?童，工作?更加繁重?。我相信?，任何一?位班主任?都希望勝?任這項(xiàng)工?作并把自?己從繁重?中盡量解?脫出來(lái)，?那么，如?何開展小?學(xué)班主任?工作就至?關(guān)重要。?下面我談?談自己的?體會(huì)。?一、親近?學(xué)生，研?究學(xué)生;?展現(xiàn)自我?，樹立威?望。誰(shuí)?愛孩子，?孩子就會(huì)?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子。班主?任要善于?接近孩子?，體貼和?關(guān)心學(xué)生?，和他們?進(jìn)行親密?的思想交?流，讓他?們真正感?受到老師?對(duì)他的親?近和愛。?這是班主?任順利開?展一切工?作的基礎(chǔ)?。研究學(xué)?生是教育?取得成功?的必要條?件，最好?的途徑是?通過(guò)活動(dòng)?觀察。?了解班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?了解全班?主要的優(yōu)?缺點(diǎn)并分?析其原因?所在，了?解家長(zhǎng)普?遍的文化?層次，找?到亟待糾?正的弱點(diǎn)?;二要研?究學(xué)生的?個(gè)性特征?(包括能?力、氣質(zhì)?、性格、?愛好等)?，了解個(gè)?人的生活?環(huán)境，掌?握哪些是?積極分子?，哪些是?特別需要?注意的學(xué)?生等等。?在親近?與研究學(xué)?生的過(guò)程?中，班主?任要努力?展現(xiàn)自身?廣博的文?化與高尚?的道德情?操，使學(xué)?生對(duì)你既?親近又崇?拜，既認(rèn)?定你是值?得信賴的?老師，又?把你當(dāng)作?好朋友，?樹立起班?主任崇高?的威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。?二、干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?。一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對(duì)班?集體有著?以點(diǎn)帶面?和以面帶?面的作用?，我稱他?們是班主?任的左右?手。所以?唯有慎重?地選拔和?培養(yǎng)干部?隊(duì)伍，班?主任工作?才能逐漸?從繁重走?向簡(jiǎn)單與?輕松。?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有?較強(qiáng)的號(hào)?召力和自?我管理能?力。干部?隊(duì)伍的組?建不能僅?僅作為一?種形式存?在，班主?任必須精?心培養(yǎng)：?其一，要?大力表?yè)P(yáng)?干部?jī)?yōu)點(diǎn)?，宣傳他?們的先進(jìn)?事跡，幫?助小干部?樹立威信?;其二，?在鼓勵(lì)干?部大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時(shí)，要更?嚴(yán)格要求?干部個(gè)人?在知識(shí)、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即以?點(diǎn)帶面;?其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過(guò)?干部這個(gè)?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動(dòng)?整個(gè)班集?體開展批?評(píng)與自我?批評(píng)，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心，?亦即以面?帶面。?三、以強(qiáng)?化常規(guī)訓(xùn)?練帶動(dòng)教?育教學(xué)工?作。良?好的常規(guī)?是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)?和生活的?保障，一?個(gè)學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動(dòng)往?往會(huì)使一?堂好課留?下遺憾，?使整個(gè)集?體活動(dòng)宣?告失敗，?甚至使全?班努力爭(zhēng)?取的榮譽(yù)?付諸東流?，直接影?響到班集?體的利益?。因此，?要扎實(shí)有?效地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)?、參觀常?規(guī)以及路?隊(duì)常規(guī)等?等諸多方?面。訓(xùn)練?可以通過(guò)?集體或個(gè)?人、單項(xiàng)?強(qiáng)化或全?面優(yōu)化相?結(jié)合的方?式進(jìn)行(?根據(jù)具體?情況選擇?)，務(wù)必?使每個(gè)學(xué)?生具有服?從集體，?服從命令?的思想，?具有自我?約束力，?形成習(xí)慣?，保證整?個(gè)班集體?隨時(shí)表現(xiàn)?出活而不?亂，嚴(yán)而?不死的良?好班風(fēng)班?貌。四?、擬定集?體與個(gè)人?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)。?有目標(biāo)?才有動(dòng)力?。班主任?要根據(jù)學(xué)?校工作安?排和本班?實(shí)際情況?，擬定全?班與小組?在知識(shí)、?能力、情?感等方面?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?讓每一個(gè)?學(xué)生明確?我們?nèi)?和小組正?在努力奮?斗的目標(biāo)?是什么，?避免盲目?、低效地?學(xué)習(xí)和生?活，從而?增強(qiáng)集體?的凝聚力?和動(dòng)力。?然后，要?對(duì)每一個(gè)?學(xué)生擬定?切實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?將集體的?動(dòng)力落實(shí)?到每個(gè)學(xué)?生身上，?幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)?人進(jìn)步，?使每個(gè)人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺(jué)?要求自己?。目標(biāo)?的制定不?是目的，?如何通過(guò)?努力去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)，?提高學(xué)生?的素質(zhì)才?是目的。?因此，鑒?于小學(xué)生?年齡與心?理特征，?有兩點(diǎn)需?注意：一?是近期目?標(biāo)較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)更?有激勵(lì)作?用;二是?目標(biāo)的制?定必須切?實(shí)，要讓?孩子能跳?一跳摘到?蘋果，不?能好高騖?遠(yuǎn)，以免?喪失孩子?信心。?五、激發(fā)?學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)及其?途徑。競(jìng)?爭(zhēng)是一股?巨大的、?潛在的、?其它任何?外力都不?可能達(dá)到?或代替的?動(dòng)力。班?主任應(yīng)在?班內(nèi)掀起?激烈的、?持久的競(jìng)?爭(zhēng)活動(dòng)。?必須強(qiáng)調(diào)?，這是互?助、友好?的競(jìng)爭(zhēng)而?不是敵視?和保守的?競(jìng)爭(zhēng)，其?目的是為?了取得共?同的、更?大的進(jìn)步?。1、?激發(fā)與外?班學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?：從集?體活動(dòng)的?表現(xiàn)、班?級(jí)榮譽(yù)的?爭(zhēng)取、留?給老師的?印象以及?個(gè)人獲將?情況等等?多個(gè)方面?激發(fā)全班?由整體到?個(gè)人的與?外班的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?這也是一?種集體主?義精神的?培養(yǎng)。?2、設(shè)立?定期評(píng)價(jià)?制度：?以《評(píng)價(jià)?手冊(cè)》和?月評(píng)表等?相對(duì)固定?的評(píng)價(jià)模?式，對(duì)學(xué)?生個(gè)人和?小組的各?種表現(xiàn)定?期評(píng)價(jià)，?使每個(gè)學(xué)?生和小組?明確近期?優(yōu)缺點(diǎn)何?在，在班?上居何位?置，從而?增強(qiáng)警惕?性和進(jìn)取?心。3?、建立互?助組：?以互助小?組、1+?1小組(?一一對(duì)應(yīng)?的優(yōu)生幫?助差生形?式)、小?組幫助組?員等等多?種互助方?式促使差?生取得更?大進(jìn)步，?共同實(shí)現(xiàn)?個(gè)人、小?組與集體?奮斗的目?標(biāo)。4?、獎(jiǎng)勵(lì)和?批評(píng)：獎(jiǎng)?勵(lì)與批評(píng)?的方式各?種各樣，?目的都是?鼓勵(lì)先進(jìn)?、指出缺?點(diǎn)、激勵(lì)?所有學(xué)生?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?獎(jiǎng)勵(lì)比批?評(píng)的教育?效果更明?顯。六?、重視主?題班會(huì)與?主題隊(duì)會(huì)?的開展。?要注重?每次活動(dòng)?的實(shí)效性?，使每次?活動(dòng)都讓?學(xué)生得到?一次思想?和靈魂的?洗禮，留?下深刻印?象并指導(dǎo)?自己以后?的言行。?其主題可?以根據(jù)社?會(huì)影響、?學(xué)生思想?動(dòng)向以及?偶發(fā)事件?擬定。比?如激勵(lì)學(xué)?生好好學(xué)?習(xí)的班會(huì)?《我和小?蘿卜頭》?，教育學(xué)?生正確對(duì)?待金錢的?班會(huì)《金?錢是什么?》以及宏?揚(yáng)紅巖精?神的隊(duì)會(huì)?《熱血熱?淚灑熱土?》等等，?主題都非?常優(yōu)秀。?七、協(xié)?調(diào)與科任?老師和家?長(zhǎng)的關(guān)系?，建立豐?富的信息?網(wǎng)絡(luò)。?班主任只?憑自己的?威信和力?量是不可?能取得教?育成功的?，他必須?力爭(zhēng)本班?科任老師?和家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生有一?致的要求?和態(tài)度，?并時(shí)常同?他們交換?意見。家?長(zhǎng)會(huì)是學(xué)?校與家長(zhǎng)?聯(lián)系的重?要途徑，?班主任應(yīng)?高度重視?，確保會(huì)?議質(zhì)量，?盡量與家?長(zhǎng)取得共?識(shí)。會(huì)上?可以請(qǐng)個(gè)?別優(yōu)秀家?長(zhǎng)介紹成?功教育孩?子的經(jīng)驗(yàn)?，可以談?教改的方?向，談本?期教學(xué)內(nèi)?容及要求?，談本期?整體情況?，進(jìn)行作?業(yè)展覽或?者談學(xué)校?對(duì)家庭教?育的建議?均可。要?充分調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)的積?極性，配?合學(xué)校教?育好孩子?，班主任?工作才能?更加順利?輕松。?此外，班?主任還要?通過(guò)觀察?、與學(xué)生?談心、干?部和同學(xué)?之間互相?監(jiān)督匯報(bào)?以及聽取?來(lái)自校領(lǐng)?導(dǎo)、其他?老師、社?會(huì)的意見?等等途徑?，建立起?豐富的信?息網(wǎng)絡(luò)，?隨時(shí)掌握?與調(diào)控學(xué)?生的思想?行為動(dòng)向?。八、?學(xué)生個(gè)性?特長(zhǎng)和創(chuàng)?造能力的?培養(yǎng)。?素質(zhì)教育?應(yīng)時(shí)代需?要所培養(yǎng)?的人才應(yīng)?是高素質(zhì)?的，是有?創(chuàng)造性的?人才。班?主任在使?素質(zhì)不同?的全體學(xué)?生在各自?原有基礎(chǔ)?上都得到?盡可能大?的提高和?發(fā)展的同?時(shí)，更要?努力發(fā)掘?學(xué)生的潛?能，充分?發(fā)展學(xué)生?的個(gè)性特?長(zhǎng)、培養(yǎng)?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)他?們成為班?上各方面?的頂梁柱?和帶頭人?，也為培?養(yǎng)21世?紀(jì)的專業(yè)?人才奠定?基礎(chǔ)。?九、班主?任對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)策?略。對(duì)?學(xué)生的評(píng)?價(jià)必須講?究策略。?班主任要?把握激勵(lì)?勝于頌揚(yáng)?，表?yè)P(yáng)勝?于批評(píng)的?原則，讓?學(xué)生在鼓?勵(lì)中發(fā)揚(yáng)?成績(jī)，在?微笑中認(rèn)?識(shí)不足，?在輕松愉?快的氛圍?中受到愛?的熏陶，?情的感染?，懂得理?的澄清，?保證學(xué)生?健康地成?長(zhǎng)。十?、做好個(gè)?案總結(jié)和?班主任工?作總結(jié)。?做好總?結(jié)是進(jìn)行?班主任工?作的教育?理論研究?和教育實(shí)?踐的需要?。通過(guò)總?結(jié)要認(rèn)識(shí)?不足，吸?取經(jīng)驗(yàn)，?努力使今?后的工作?更加完善?。誠(chéng)然?，在我國(guó)?的班級(jí)授?課制度下?，在教育?學(xué)生學(xué)會(huì)?生存，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)關(guān)心?，學(xué)會(huì)做?事，學(xué)會(huì)?生活的過(guò)?程中，小?學(xué)班主任?工作的內(nèi)?容是復(fù)雜?的，任務(wù)?是繁重的?。但是，?只要我們?真誠(chéng)地捧?著一顆愛?心，加深?理論修養(yǎng)?，在實(shí)踐?中不斷完?善自己，?形成系統(tǒng)?科學(xué)的工?作方法，?是完全能?夠干得非?常出色而?游刃有余?的。班?主任年終?工作總結(jié)?精選版（?二）美?麗的秋天?不僅帶給?我豐收的?喜訊，而?且還帶給?我奮發(fā)向?上的勇氣?和力量。?走進(jìn)學(xué)校?迎接我的?是孩子們?活潑可愛?的笑臉，?一雙雙渴?望求知的?眼神，一?聲聲親切?的“老師?好”使我?享受了一?份從未有?過(guò)的幸福?，從此也?擔(dān)起了一?份沉甸甸?的責(zé)任。?從教將近?五年我領(lǐng)?悟了教育?的秘訣-?-愛學(xué)生?。擁有教?育的秘訣?我很快和?他們?nèi)跒?一體。?一起學(xué)習(xí)?，一起玩?耍，在帶?給他們知?識(shí)的同時(shí)?，也收獲?了無(wú)境的?喜悅。轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)?期即將結(jié)?束，工作?中我不斷?勉勵(lì)自己?凡事都腳?踏實(shí)地地?去做，不?弛于空想?，不騖于?虛聲，做?學(xué)生的榜?樣做合格?的班主任?。經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的努?力，班級(jí)?各項(xiàng)工作?都取得了?令人滿意?的成績(jī)。?一、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。一年?級(jí)學(xué)生由?于年齡小?，自控力?差，紀(jì)律?渙散。我?從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣入手，?課上進(jìn)行?趣味教學(xué)?，盡量吸?引學(xué)生的?注意力，?組織好學(xué)?生的紀(jì)律?。利用班?會(huì)課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)章?制度，提?醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)?備工作，?并且在課?后注意觀?察學(xué)生的?行為，根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹立?榜樣。在?日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?二、培?養(yǎng)良好的?班集體。?班集體?是培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性的?沃土，有?了這塊沃?土，學(xué)生?的個(gè)性才?能百花爭(zhēng)?艷。集體?活動(dòng)，最?能培養(yǎng)學(xué)?生的凝聚?力、集體?榮譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)學(xué)?生積極參?加學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?。每天一?大早，我?總是跟學(xué)?生差不多?時(shí)間到校?，放學(xué)了?就協(xié)助學(xué)?生搞好衛(wèi)?生工作，?這樣，學(xué)?生不僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)?成熱愛勞?動(dòng)的好習(xí)?慣，而且?時(shí)刻想為?自己的班?集體爭(zhēng)光?。逐步形?成一個(gè)健?康向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的班集體?。三、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系。?平時(shí)，?我能關(guān)心?愛護(hù)班里?的每一個(gè)?學(xué)生。對(duì)?一些表現(xiàn)?不太好的?同學(xué)，更?是傾注了?更多的愛?和心血。?我經(jīng)常和?他們談心?，抓住他?們的閃點(diǎn)?鼓勵(lì)他們?。當(dāng)他們?有困難的?時(shí)候，我?總是耐心?地幫助他?們。一但?發(fā)現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)上?、身體上?、思想上?有什么特?殊情況，?我總是及?時(shí)性、主?動(dòng)地和家?長(zhǎng)聯(lián)系，?向他們了?解情況，?耐心地做?他們的工?作，取得?家長(zhǎng)的理?解和配合?，使每一?個(gè)孩子都?能揚(yáng)長(zhǎng)避?短，健康?地成長(zhǎng)。?通過(guò)一系?列的工作?，使學(xué)校?、家庭密?切配合，?更好地教?育了學(xué)生?。四、?培養(yǎng)團(tuán)結(jié)?合作精神?。班級(jí)?的布置師?生共同努?力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)與?他人合作?。體會(huì)我?們是一個(gè)?班級(jí)