幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)施方案范文（四篇）

第9頁共9頁幼兒園語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案實(shí)施方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、發(fā)展幼兒?進(jìn)行初步的?即時(shí)演講的?能力和水平?進(jìn)行情境表?演的能力，?提高幼兒的?語言表達(dá)能?力。2、?培養(yǎng)幼兒關(guān)?心集體、熱?愛集體的感?情。3、?提高幼兒的?組織協(xié)調(diào)能?力，并協(xié)助?老師進(jìn)行班?級的日常管?理，增強(qiáng)幼?兒的自信心??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?事先用別班?幼兒排練幾?組情境表演?：如：兩個(gè)?幼兒爭搶玩?具而打起來?的情境，一?個(gè)幼兒摔倒?了而大哭的?情境等。(?因幼兒能力?有限而不能?很好完成得?，也可請幾?位老師表演?。)2、?事先讓家長?了解競選班?長的信息，?幼兒可在家?長的幫助下?，在家中準(zhǔn)?備好自己的?競職演說。?3、從外?班請來幾位?小評委，對?參選的幼兒?進(jìn)行評定。?活動(dòng)過程?：一、教?師宣布本次?活動(dòng)的內(nèi)容?是“競選小?班長”。?教師：小朋?友們，今天?老師有個(gè)好?消息告訴你?們，我發(fā)現(xiàn)?最近咱們班?的每個(gè)小朋?友都特別能?干，所以呢?，老師想從?你們中間選?幾個(gè)小班長?，來幫老師?的忙，你們?愿意嗎??幼兒：愿意?。老師：?那老師希望?每個(gè)小朋友?都積極地報(bào)?名哦，老師?相信你們都?是最棒的!?(評析：?教師的鼓勵(lì)?話語，具有?很大的激勵(lì)?性，孩子們?都開始躍躍?欲試了。)?二、幼兒?進(jìn)行選舉，?并說明理由?。老師：?下面請小朋?友們說說吧?，你可以選?別人，也可?以選自己。?但要說出為?什么選他或?者自己的原?因啊。幼?兒自由發(fā)言?，說出選別?人或是自己?的原因。?老師：剛才?小朋友們都?說了選別人?或者自己的?原因，現(xiàn)在?我們請大家?選出得小朋?友和自己選?自己的小朋?友到前邊來?。小朋友們?歡迎!(?初選出四位?小朋友)(?評析：通過?幼兒選別人?或者自己當(dāng)?小班長的過?程，無形中?提出了好多?關(guān)于當(dāng)好小?班長的規(guī)條?，比起老師?明文規(guī)定的?內(nèi)容，效果?要好的多。?)三、教?師請出外班?的小評委們?，對選舉出?的幼兒進(jìn)行?“考核”。?老師：小?朋友們，你?們知道嗎，?當(dāng)一個(gè)小班?長可不是一?件容易的事?情。它不但?需要我們愛?自己的班級?，更重要的?是知道怎么?做。下面老?師就來考考?你們。我們?還特意從大?二班請來了?幾個(gè)小評委?，現(xiàn)在，我?們用熱烈的?掌聲歡迎他?們的到來吧?。(幼兒?鼓掌，小評?委入席。)?(評析：從?外班請來了?“小評委”?這種形式對?于孩子來說?，真的很稀?奇，不但外?來的小評委?會(huì)很盡力，?而本班的寶?貝們也會(huì)更?出色的表現(xiàn)?的。而老師?此時(shí)看起來?似乎已不重?要了，孩子?們已融入到?整個(gè)氣氛中?了。)進(jìn)行?情境表演，?讓競選的小?選手們說說?自己的看法?，并融入到?情境中，進(jìn)?行表演。老?師也要鼓勵(lì)?沒有參加競?選的小朋友?們也出謀劃?策。1、?情境一：兩?個(gè)幼兒玩玩?具，玩著玩?著，爭搶起?來，還打了?起來。老?師：不好啦?，他們打起?來了，可是?老師現(xiàn)在也?不在他們身?邊，如果你?看見了，你?該怎么辦??競選的幼?兒說出自己?的看法和做?法。2、?情境二：一?個(gè)小朋友摘?我班種植園?的花，被發(fā)?現(xiàn)了。老?師：小朋友?們，我們每?個(gè)人都應(yīng)該?愛護(hù)花草，?這個(gè)小朋友?摘了我們的?花，怎么辦?呢?競選?的幼兒說自?己看法。?3、情境三?：午睡時(shí)間?，一個(gè)小朋?友不但自己?不睡覺，還?和別的小朋?友偷著說話?，你發(fā)現(xiàn)了?，怎么辦??競選的幼?兒說自己的?想法和看法?。4、情?境四：一個(gè)?小朋友摔倒?了，并且哭?了。你發(fā)現(xiàn)?了，怎么辦??競選的?幼兒說自己?的看法。?幼兒園語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案實(shí)施方案?范文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1.傾聽?故事，知道?誰幫助了小?桃仁，了解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過?程。2.?嘗試用適當(dāng)?的語氣表現(xiàn)?出故事中角?色的對話。?3.感受?小桃仁成長?的快樂心情??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1.幼?兒了解植物?發(fā)芽的相關(guān)?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。?2.教學(xué)?掛圖《小桃?仁》。教?學(xué)過程1?.教師出示?小桃仁埋在?泥土里的圖?片，引發(fā)幼?兒興趣。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?已有經(jīng)驗(yàn)討?論并論述：?小桃仁怎么?才能長成一?棵小桃樹??2.結(jié)合?教學(xué)掛圖，?引導(dǎo)幼兒欣?賞故事，初?步理解故事?內(nèi)容。教?師可進(jìn)行提?問：小桃仁?是怎樣長成?小桃樹的??3.教師?再次講述故?事，并組織?幼兒圍繞故?事內(nèi)容展開?討論，幫助?幼兒理解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。根據(jù)需?要教師可設(shè)?計(jì)以下問題?：(1)?小桃仁在誰?的幫助下變?成了小桃樹??(2)?他們是怎么?幫助小桃仁?的?(3?)小桃仁的?心情是怎樣?的?小桃仁?為什么要喝?了一大口水?，使勁挺直?身子?4?.教師與幼?兒互動(dòng)講述?故事，鼓勵(lì)?幼兒嘗試用?恰當(dāng)?shù)恼Z氣?表現(xiàn)角色對?話。5.?和幼兒一起?玩小桃仁變?成小桃樹的?游戲。請?幼兒扮演小?桃仁，小凳?子就是桃核?，在各種條?件下小桃仁?慢慢長大。?活動(dòng)延伸?：請幼兒?在閱讀區(qū)繼?續(xù)閱讀《小?桃仁》，并?嘗試分角色?表演故事。?幼兒園語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案實(shí)施方?案范文（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?讓幼兒初步?了解故事的?內(nèi)容，能講?出故事的主?要情節(jié)。?2、提高幼?兒的語言表?達(dá)能力。?3、教育幼?兒不亂扔瓜?皮果殼，進(jìn)?一步培養(yǎng)幼?兒良好的行?為以及生活?衛(wèi)生習(xí)慣。?4、引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。5、?初步培養(yǎng)幼?兒有禮貌的?行為。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?圖書一本?活動(dòng)過程：?一、導(dǎo)入?活動(dòng)，引起?幼兒的興趣?。師：小?朋友。你們?看，老師帶?來了什么呀??對!這是?一只西瓜，?告訴你們，?有個(gè)小朋友?的名字叫瓜?瓜，為什么?叫瓜瓜呢??你沒想不想?知道呀?現(xiàn)?在我們一起?來聽一聽，?好嗎?(?出示圖片，?老婆婆摔交?的圖片)問?：圖上有誰??她怎么拉??怎么會(huì)這?樣的?(鼓?勵(lì)幼兒大膽?發(fā)揮想象，?說出自己的?想法)二?、教師完整?地講述故事?一遍。提問?：1、你?聽到故事里?說了些什么??2、人?民為什么叫?他瓜瓜??3、瓜瓜他?是怎樣吃西?瓜的?吃完?西瓜后他又?是怎樣做的??4、結(jié)?果發(fā)生了什?么事?三?、教師再次?完整地講述?一遍。(邊?看圖邊講故?事)提問：?1、瓜瓜?有沒有吃到?外婆的西瓜??為什么??2、后來?，外婆摔了?一跤后，瓜?瓜是怎樣想?的?又是怎?樣做的呢??四、引導(dǎo)?幼兒邊看圖?邊講述故事?。五、討?論：1、?你喜歡瓜瓜?嗎?為什么??2、如?果你是瓜瓜?，你會(huì)怎樣?做?3、?出示有關(guān)這?方面的圖片?。幼兒園?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案實(shí)施?方案范文（?四）一、?設(shè)計(jì)意圖?前段時(shí)間班?里有個(gè)孩子?整天悶悶不?樂，情緒非?常低落，溝?通以后了解?原來是家庭?出現(xiàn)了變故?，孩子的姥?姥因病去世?了，孩子從?小是姥姥一?手帶大的，?感情很深，?一時(shí)難以接?受這個(gè)消息?。為了讓這?個(gè)孩子早日?走出困境，?不要整天沉?浸在悲痛中?一蹶不振，?用積極的心?態(tài)去面對現(xiàn)?實(shí)。同時(shí)讓?其他的孩子?能夠體會(huì)別?人的情緒情?感，設(shè)身處?地地為他人?著想，我引?出了《小羊?找媽媽》這?個(gè)讀本。讀?本讓幼兒與?小羊一起經(jīng)?歷傷心、無?助絕望最后?直至感受快?樂。讓幼兒?體會(huì)觀察到?小羊失去媽?媽后哀傷的?情緒以及找?到媽媽后溫?暖的感受，?并且進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒的?同理心、同?情心。二?、活動(dòng)目標(biāo)?(一)教?學(xué)目標(biāo)1?、通過移情?，體會(huì)小羊?找媽媽的過?程中的哀傷?、失望等心?情，理解故?事內(nèi)容。?2、完整的?講述故事，?能夠按照故?事的要素(?包括故事的?起因、經(jīng)過?和結(jié)果)有?調(diào)理的表述?。3、體?諒別人的處?境，愿意幫?助別人。?(二)教學(xué)?重難點(diǎn)目標(biāo)?中提到：引?導(dǎo)幼兒通過?移情，體會(huì)?小羊找媽媽?過程中的哀?傷、失望等?心情，理解?故事內(nèi)容。?讀本中小羊?遭到很多次?的拒絕，讓?幼兒感受到?小羊遭受到?拒絕后的無?助和傷心，?最后找到溫?暖的快樂，?重點(diǎn)讓幼兒?感受情緒的?變化，同時(shí)?也激發(fā)孩子?的同情心，?愿意幫助他?人。三、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?(1)律?動(dòng)音樂;?(2)牛媽?媽、鴨媽媽?、魚媽媽頭?飾和牛寶寶?、鴨寶寶、?魚寶寶頭飾?若干和一個(gè)?羊?qū)殞氼^飾?、一個(gè)小男?孩頭飾;?(3)分享?閱讀大書《?小羊找媽媽?》;四、?活動(dòng)過程：?(一)導(dǎo)?入活動(dòng)幼兒?帶著各種小?動(dòng)物媽媽和?小動(dòng)物寶寶?的音樂拍手?進(jìn)教室，教?師把牛媽媽?、鴨媽媽、?魚媽媽、請?到前面來請?牛寶寶、鴨?寶寶、魚寶?寶、羊?qū)殞?小動(dòng)物們找?自己的媽媽?。(放歡快?的音樂，教?師詢問動(dòng)物?寶寶找到自?己的媽媽嗎??)，這時(shí)?有一個(gè)小羊?寶寶沒有找?到自己的媽?媽(放悲傷?的音樂)。?師：只有?小羊沒有找?到自己的媽?媽，小羊?yàn)?什么沒有找?到自己的媽?媽呢?(幼?兒大膽猜想?)今天老師?給小朋友帶?來一本讀本?《小羊找媽?媽》，看看?到底發(fā)生了?什么事情。?(請小朋回?放到自己的?座位上，把?你們的頭飾?放到椅子下?面)，此環(huán)?節(jié)調(diào)動(dòng)孩子?的好奇心，?引出讀本。?(二)建?構(gòu)故事(結(jié)?合我班幼兒?兩年的分享?閱讀學(xué)習(xí)，?孩子們觀察?畫面仔細(xì)，?能夠大膽表?述自己的觀?點(diǎn)，為了讓?幼兒更好的?閱讀圖畫內(nèi)?容，更深入?的感受小羊?情緒的變化?，不受文字?限制，思維?更開闊，我?在多次思考?之后，把每?一頁文字都?遮擋住了。?)在引導(dǎo)幼?兒解讀畫面?信息進(jìn)行大?圖展示的教?學(xué)過程中，?我采用了以?下教學(xué)策略?：1、預(yù)?設(shè)埋伏，給?幼兒創(chuàng)設(shè)充?分想象的空?間在做讀本?分析時(shí)，前?一頁為后一?頁設(shè)下伏筆?，教師反問?，引發(fā)幼兒?大膽思考。?2、仔細(xì)?觀察、大膽?表述引導(dǎo)幼?兒仔細(xì)觀察?畫面的信息?點(diǎn)，感受小?羊情緒的起?伏，為幼兒?創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)?會(huì)，大膽表?述自己的想?法。3、?發(fā)現(xiàn)問題、?驗(yàn)證假設(shè)在?閱讀每一頁?畫面時(shí)，及?時(shí)引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)問題，?并嘗試解決?問題，在下?一頁里來驗(yàn)?證假設(shè)結(jié)果?。封面：?師：這個(gè)?讀本的名字?叫《小羊找?媽媽》，小?朋友想一想?，發(fā)生了什?么事情，小?羊?yàn)槭裁匆?去找媽媽??(幼兒大膽?猜想：小羊?出去玩迷路?了;小羊被?壞人帶走了?等)。激?發(fā)孩子的想?象力，引起?幼兒的興趣?繼續(xù)關(guān)注故?事發(fā)展第一?頁：圖上?有誰?他們?在哪個(gè)地方??(小羊和?媽媽，在山?腳下;在羊?圈里等)羊?媽媽怎么了??(睡著了?;生病了)?為什么羊媽?媽躺著，小?羊站著呢??(羊媽媽生?病了)羊媽?媽生病了，?小羊的表情?是什么羊的?呢?(悲傷?)羊媽媽就?在這里，它?只是生病了?，小羊?yàn)槭?么還要找媽?媽呢?(羊?媽媽死了)?師撕掉遮擋?紙條總結(jié)畫?面，有感情?地朗讀文本?(驗(yàn)證幼兒?猜想結(jié)果)?師：羊媽媽?真的死了，?那小樣這時(shí)?的心情是什?么樣的呢??(小羊非常?悲傷)第一?頁重點(diǎn)讓幼?兒感受到小?羊失去媽媽?悲傷的心情?。第二頁?：這時(shí)小?羊來到了哪?里?(山頂?上)它看見?了什么?(?其他的小羊?寶寶和媽媽?在一起)這?個(gè)時(shí)候小羊?心里怎么想?的?(我的?媽媽也在那?該有多好啊?!)它的表?情是什么樣?的?(羨慕?)師撕掉遮?擋紙條有感?情朗讀總結(jié)?畫面：接下?來小羊會(huì)去?干什么??(幼兒大膽?猜測)第二?頁重點(diǎn)觀察?，引導(dǎo)幼兒?體會(huì)小羊悲?傷、難過的?情緒，引出?小羊要去找?媽媽的想法?。第三頁?：小羊又?來到了什么?地方?(山?坡上)遇見?了誰?(馬?)小羊會(huì)對?馬說些什么??(幼兒大?膽猜測)馬?又會(huì)對小羊?說些什么??(幼兒大膽?猜測)師撕?掉遮擋