初中英語教師工作總結參考范本（二篇）

第7頁共7頁初中英語?教師工作?總結參考?范本一?學年來，?我認識搞?好自己的?本職工作?，不斷提?高自己的?思想覺悟?和教學水?平，認真?學習新的?教育理論?，與時俱?進，不斷?創(chuàng)新，積?極推進教?育教學改?革，積極?完成學校?的各項工?作，尊重?并熱愛學?生，使學?生學有所?長，全面?發(fā)展，下?面就我本?學年的工?作作如下?總結：?一、政治?思想方面?：在本?學年的教?學中，我?認真__?__教育?方針，以?____?為理論指?導，以八?榮八恥嚴?格規(guī)范自?己的言行?，不斷學?習教育教?學法規(guī)，?把對學生?的思想品?德教育入?在首位，?不斷學習?新的教育?理論，及?時更新教?育理念，?積極地投?身于教育?教學工作?之中。新?的教育形?式要求我?們必須具?有先進的?教育觀念?，才能適?應教育的?發(fā)展。所?以我積極?參加校本?培訓，做?了大量的?政治筆記?與理論筆?記，從中?汲取營養(yǎng)?，不斷提?高思想認?識和政治?修養(yǎng)。?二、教育?教學方面?：要提?高教育教?學質量，?就要搞好?教學中的?各個環(huán)節(jié)?，本學年?我做了下?面的工作?：1、?備好課，?認真鉆研?教材，從?備課本、?備學生、?備教法等?方面入手?，積極做?好課前準?備。認?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念、?每個知識?點都鉆研?清楚，了?解教材的?結構，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，分?析應補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?了解學生?原有的知?識技能的?質量，他?們的興趣?、需要、?方法、習?慣，學習?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應?的教學措?施?？紤]?教法，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動，解?決如何充?分挖掘教?育資源，?利用現代?傳媒，把?知識傳授?給學生，?讓學生形?成技能、?能力等。?2、認?真組織教?學，創(chuàng)設?良好的課?堂氛圍，?形成良好?的師生關?系，提高?每節(jié)課的?教學效率?。組織?好課堂教?學，關注?全體學生?，注意信?息反饋，?根據學生?的身心特?點，調動?學生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，激發(fā)學?生的情感?，使他們?產生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復的毛?病，課堂?提問面向?全體學生?，注意引?發(fā)學生學?英語的興?趣，課堂?上講練結?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學生?的負擔。?加強課外?輔導，深?入學生，?認真耐心?地幫助他?們。3?、積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學習教學?方法，博?采眾長，?提高教學?水平。積?級參加教?研，不斷?學習。?4、以身?作則，以?自己的一?言一行去?感染學生?。關心學?生、熱愛?學生，平?等的對待?每一個學?生。5?、積極挖?掘教育資?源，拓寬?學生的視?野，促進?學生全面?發(fā)展。?三、工作?考勤方面?：四、?取得的成?績與不足?。當然?，作為一?個新教師?，工作中?也存在不?少問題，?例如教學?方法、班?級管理、?反饋練習?、自身學?習等方面?的欠缺與?不足等。?但是，我?相信，在?我的不懈?努力下，?一定會有?很大的提?高?？?而言之，?在知識科?技日新月?異的今天?，教育教?學理念在?不斷更新?，對教師?的素質要?求越來越?高，為了?適應時代?發(fā)展，培?養(yǎng)未來型?的社會人?才，在今?后的教育?教學工作?中，我將?更嚴格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚優(yōu)?點，改正?缺點，開?拓前進，?為美好的?明天奉獻?自己的力?量。初?中英語教?師工作總?結參考范?本（二）?轉瞬一?學期的教?學工作即?將結束，?現我對本?期教學情?況作如下?總結：?教學就是?教與學，?兩者是相?互聯系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學者。?學生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學生情?況，有針?對性地教?對教學成?功與否至?關重要。?最初接觸?廣州學生?的時候，?我一點都?不了解他?們，只是?專心研究?書本，教?材，想方?設法令課?堂生動，?一廂情愿?的認為學?生這樣就?易接受。?但一開始?我就碰了?釘子。在?講授第一?課的時候?，我按照?自己的教?學設計，?上了一堂?自認為明?白易懂而?又不死板?的課，認?為教學效?果如期理?想，結果?后來下課?一調查，?一聽同學?們反應，?才知道我?講的口語?大部分同?學反應跟?不上，而?教學的部?分內容同?學們有的?以前從來?未學過。?于是，我?在課后更?多的主動?走近學生?，與他們?聊天談心?，增進彼?此的了解?，從而更?進一步了?解了學生?的狀況：?一方面?，學生英?語聽，說?的能力相?對較弱，?授課采用?較深的全?英教學，?同學們還?不能適應?。另一方?面，三、?四班的同?學雖然比?較活躍，?上課氣氛?積極，但?中差生占?較大多數?，尖子生?相對較少?。因此，?講得太深?，沒有照?顧到整體?。由此可?以看出，?了解及分?析學生實?際情況，?實事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學中提?到的“備?教法的同?時要備學?生”。這?一理論在?我的教學?實踐中得?到了驗證?。教學?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性，?記得一位?優(yōu)秀的老?師曾說過?：“備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費心機。?”我明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費大量的?時間在備?課之上，?認認真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。?一堂準備?充分的課?，會令學?生和老師?都獲益不?淺。例如?我在教授?《Uni?t3.L?esso?n9》的?時候，這?課的主題?是“如何?詢問和回?答時間”?，教學難?度比較大?。如果照?本宣科地?講授，學?生會感到?困難和沉?悶。為了?上好這堂?課，我認?真研究了?課文，找?出了重點?，難點，?準備有針?對性地講?。當講到?“hal?f”和“?quar?ter”?時的時候?，我通過?畫圖，用?數學上的?“圓”來?加以充分?形象的講?解和說明?。這樣學?生就形象?地明白了?這兩個單?詞，學生?聽懂了，?也就顯得?頗有積極?性。因此?在練習”?What?’sth?etim?eIt’?s……”?的句型時?，學生特?別用功，?教學效果?也十分理?想?？梢?，認真?zhèn)?課對教學?十分重要?。特別是?對英語這?門學生不?甚熟悉并?感到困難?的外語來?說至關重?要。聽?課也是提?高自身教?學能力的?一個好方?法，新老?師只有多?聽課才能?夠逐漸積?累經驗。?所以對每?一次聽課?的機會我?都十分珍?惜。聽課?的主要對?象是我們?組的優(yōu)秀?老師的課?，同時也?聽其他老?師的課。?本學期，?我聽了二?十多節(jié)課?，我的收?獲很大，?逐步掌握?了一些駕?馭課堂的?技巧。聽?完課之后?，把教師?們上課時?講到的記?在聽課記?錄上，然?后對我自?己的備課?教案進行?修改，將?他們很多?優(yōu)點和長?處應用到?我的課堂?教學當中?去，取得?了較好的?效果。?因為英語?的特殊情?況，學生?在不斷學?習中，會?出現優(yōu)差?分化現象?，差生面?擴大，會?嚴重影響?班內的學?習風氣。?為此，我?制定了具?體的計劃?和目標，?對同學進?行有計劃?的輔導。?在三班和?四班，我?把同學分?為三個組?。第一?組是有能?力提高，?但平時懶?動腦筋不?學的同學?，對這些?同學，我?采取集體?輔導，給?他們分配?固定任務?，不讓他?們有偷懶?的機會，?讓他們發(fā)?揮應有水?平；第二?組是肯學?，但由于?能力不強?的同學。?對這部分?同學我采?取適當引?導，耐心?教導，慢?慢提高他?們的成績?方法，當?然不能操?之過急，?并且多鼓?勵，只要?他們肯努?力，成績?有望提高?；第三組?是紀律松?散，學習?不認真，?基礎又不?好的同學?。對這部?分人我進?行課余時?間個別輔?導。因為?這部分同?學需要一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會靜?下心來學?習。我想?只要堅持?輔導，這?些同學基?礎重新建?立起來，?以后授課?的效果就?會更好。?英語是?語言。困?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時，口語?操練時，?我充分利?用有效時?間，發(fā)現?問題及時?糾正。課?后發(fā)現學?生作業(yè)問?題也及時?解決，及?時講清楚?，讓學生?即時消化?。另外，?對部分不?自覺的同?學還采取?強硬背誦?等方式，?提高他們?的能力。?精講多?練是我采?取的另一?個鞏固學?生所學知?識的方法?。在課堂?上，我少?講精講，?讓每位同?學做好筆?記，掌握?知識重點?難點，然?后給予他?們更多的?時間練習?加以鞏固?，課后留?有適當不?同層次的?作業(yè)讓不?同層次的?學生去練?習，這樣?通過精講?，多練，?讓學生在?聽的過程?中掌握知?識，在練?的過程中?鞏固知識?。同時，?我又讓每?位同學準?備一個錯?題本，在?我每次評?講習題的?過程中，?把他們易?錯的習題?和知識點?重點記在?錯題本上?，以便于?平時有重?點地去記?憶和理解?。事實證?明，這一?方法切實?可行，也?行之有效??？傊?，