川教2011課標版三年級起點五年級上冊《Lesson2MyFamilyTree》教學設(shè)計

川教2011課標版三年級起點五年級上冊《Lesson2MyFamilyTree》教學設(shè)計一、教學目標知識目標學習家庭成員的稱謂，如father,mother,grandmother等；能夠正確地辨別和稱呼家庭成員；了解家庭成員的名稱在不同國家、文化中的差異。技能目標提高學生的聽、說、讀、寫的語言技能；培養(yǎng)學生的合作交流能力；激發(fā)學生的學習興趣，積極參與班級活動。情感目標讓學生理解家人關(guān)系的重要性；培養(yǎng)學生的家庭觀念和家庭責任感；增強學生的國際文化意識，尊重不同文化的差異。二、教學重點學習家庭成員的稱謂；能夠正確地辨別和稱呼家庭成員。三、教學難點掌握不同國家、文化中家庭成員名稱的差異。四、教學內(nèi)容及活動設(shè)計本節(jié)課是一節(jié)語言課，主要讓學生學習家庭成員的稱謂，并能夠正確地辨別和稱呼家庭成員。同時，通過介紹不同國家、文化中家庭成員名稱的差異，培養(yǎng)學生的國際文化意識?；顒右唬杭彝コ蓡T稱謂學習師生問答互動教師出示圖片，問學生這是誰？學生回答是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。家庭成員稱謂名單制作將家庭成員稱謂用大字排版，制作成家庭成員稱謂名單，貼在黑板、白板上，幫助學生記憶和辨認。名稱游戲教師出示圖片或提供題目，讓學生在家庭稱謂名單中找到對應(yīng)的稱謂，快速反應(yīng)。活動二：家庭成員國際文化差異認識多媒體展示教師用多媒體展示不同國家、文化中家庭成員的名稱。國家、文化差異比較教師將不同國家、文化中的家庭成員稱謂相互比較，引導學生了解不同文化背景下家庭成員名稱的差異。名稱探究教師出示家庭成員的圖片或講述家庭成員的情境，讓學生探究不同文化中家庭成員名稱的本意和傳統(tǒng)?；顒尤杭彝コ蓡T角色扮演分組討論教師分組讓學生討論家庭成員在家庭生活中的角色和責任，提高學生的家庭責任感和家庭觀念。小組演繹每組學生根據(jù)自己分配的角色，進行小組演繹，展示家庭成員的關(guān)系和責任，提高學生的表達能力和交流能力。五、教學評價學生評價學生能夠正確地辨認和稱呼家庭成員。學生能夠了解不同國家、文化中家庭成員名稱的差異，增強國際文化意識。學生能夠擔任自己家庭中的家庭成員角色，增強家庭責任感和家庭觀念。教師評價教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高聽、說、讀、寫綜合語言技能。教師能夠合理設(shè)計教學活動，培養(yǎng)學生的合作交流和表達能力。教師能夠引導學生了解不同文化背景下家庭成員名稱的差異，增強國際文化意識。六、教學反思本節(jié)課主要讓學生學習家庭成員的稱謂，并能夠正確地辨別和稱呼家庭成員。通過介紹不同國家、文化中家庭成員名稱的差異，培養(yǎng)學生的國際文化意識，并通過角色扮演的方式，提高學生的合作交流能力和家庭責任感。整節(jié)課的活動形式豐富多樣，有師生問答、多媒體展示、小組討論、小組演繹等，能夠有效吸引學生的注意力，提高學生的積極參與度。但在活動設(shè)計過程中，還可以進一步提高教學活動的