教科2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)《Storytime》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)《Storytime》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)的任務(wù)在于使學(xué)生能夠：理解并掌握Storytime中出現(xiàn)的基本詞匯和句型通過Storytime的故事情節(jié)開展聽、說、讀、寫等多方面的語言實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解以及語言表達(dá)的能力通過Storytime的故事情節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和想象力2.教學(xué)準(zhǔn)備2.1教師準(zhǔn)備理解Storytime的內(nèi)容及其教學(xué)目的對(duì)教材中的語言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和準(zhǔn)備模仿Storytime中的語音、語調(diào)和語速，使學(xué)生更好的理解和掌握語言準(zhǔn)備教學(xué)輔助設(shè)備，如黑板、書本、錄音機(jī)、PPT等2.2學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生應(yīng)熟悉課本中有關(guān)單詞和短語的拼音，掌握它們的基本意義學(xué)生應(yīng)熟悉練習(xí)本，查找故事中的文字（如字母和單詞）和文章的標(biāo)題學(xué)生需要掌握英語的基本語法和句型，如名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞3.教學(xué)過程3.1教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：在開始課堂之前，教師可以向?qū)W生介紹Storytime中將要學(xué)習(xí)的故事主題和基礎(chǔ)詞匯，讓學(xué)生更好地了解、理解和準(zhǔn)備課程。教師可以利用PPT或書本等，展示與故事相關(guān)的圖片或圖表。情境話題：在此步驟中，教師可以運(yùn)用生活實(shí)例，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，并闡述故事的核心意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聽力：教師可以播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音，進(jìn)行聽力理解和學(xué)習(xí)。在此過程中，教師可以停頓錄音，讓學(xué)生回應(yīng)或重復(fù)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵語句的掌握。朗讀:教師可以讓學(xué)生跟著朗讀練習(xí)，提高他們的語音語調(diào)和語速。在此環(huán)節(jié)教師也可以針對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。練習(xí)：在學(xué)生掌握故事內(nèi)容后，教師可以設(shè)計(jì)口頭和書面練習(xí)。如：讓學(xué)生在小組里自行對(duì)話，或完成簡單的習(xí)題，以發(fā)揮學(xué)生的語音、閱讀、寫作和翻譯能力?；?dòng)和擴(kuò)展：在課程結(jié)束前，教師可以讓學(xué)生就故事內(nèi)容的相關(guān)問題和理解進(jìn)行互動(dòng)。教師還可以在此環(huán)節(jié)中展開類話題的拓展，讓學(xué)生表達(dá)和分享自己的看法和感受。3.2課程實(shí)現(xiàn)在Storytime的教學(xué)過程中，教師可以按照以下步驟組織課堂：教師引入：教師首先要介紹本節(jié)課的故事情節(jié)，并概述與故事相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯。聽力實(shí)踐：教師可以播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音，進(jìn)行聽力實(shí)踐。教師可以適當(dāng)減慢語速，并在錄音中提示主要信息，以便學(xué)生更好地理解內(nèi)容。語音語調(diào)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音，練習(xí)故事中的語音和語調(diào)。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語音節(jié)奏，如母音、輔音、重讀和節(jié)奏等。理解擴(kuò)展：教師可以通過各種課堂互動(dòng)形式，讓學(xué)生加深對(duì)故事情節(jié)的理解和認(rèn)識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自行或小組討論，并在討論時(shí)啟發(fā)學(xué)生展開自己的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)和思考能力。練習(xí)和補(bǔ)充：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以補(bǔ)充更多的語言知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)和翻譯。此環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生更好地掌握故事的內(nèi)容和相關(guān)語言點(diǎn)。課程總結(jié)和反思：教師可以回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容和教學(xué)過程，并讓學(xué)生就教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行反饋和反思。此步驟可以檢查學(xué)生在語言技能和思維能力方面的掌握和提高。4.教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估旨在檢測(cè)學(xué)生在語言技能、知識(shí)點(diǎn)和思維能力方面的理解和掌握程度。在此環(huán)節(jié)教師可以選擇以下方法進(jìn)行評(píng)估：課堂回答和提問：教師可以在課堂上隨機(jī)提問和回答問題的形式進(jìn)行評(píng)估練習(xí)和考試：教師可以采用小組或個(gè)別練習(xí)、書面考試等形式進(jìn)行評(píng)估聽力和閱讀：教師可以通過聽力和閱讀測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況情境作文：教師可以讓學(xué)生就故事情節(jié)或類話題進(jìn)行寫作，檢測(cè)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。以上形式的評(píng)估都可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平或?qū)嶋H情況，進(jìn)行靈活調(diào)整和變化。5.教學(xué)反思在本節(jié)課程結(jié)束后，通過本課的反思分析，教師可以針對(duì)學(xué)生在故事聽、說、讀、寫等各方面的語言能力，分析和總結(jié)學(xué)