人教版必修1語文《雨巷》教案及教學(xué)反思

人教版必修1語文《雨巷》教案及教學(xué)反思一、課堂背景本節(jié)課為高一必修一語文課程中的《雨巷》一課，是教材中的第一單元，主要教學(xué)目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解人物形象、環(huán)境描寫、意象表達(dá)等重要語言文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)理解和鑒賞水平，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作。上課時(shí)間為周一下午第五節(jié)，上課班級(jí)為高一（1）班，學(xué)生人均50人，平常表現(xiàn)較為活躍，對(duì)語文文學(xué)知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣和探究欲望。而本單元的《雨巷》一課是他們所學(xué)習(xí)過的第一篇文學(xué)經(jīng)典作品，希望能夠通過此課程，開拓他們的語文視野，深入理解歷史文化，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：理解《雨巷》中的人物形象、環(huán)境描寫、意象表達(dá)等理解“重復(fù)”形象對(duì)表達(dá)思想的方式和效果的作用；通過文學(xué)鑒賞，感受傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，陶冶情操，提高審美能力；初步了解抒情詩的寫作技巧，為寫作抒情詩打下基礎(chǔ)；情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟簡(jiǎn)樸生活的真正意義，注重品位精神生活；掌握愛國(guó)情感，培養(yǎng)對(duì)母親土地的深情態(tài)度；促進(jìn)師生之間的交流與合作，提升整體班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)流程第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）講師簡(jiǎn)要介紹課文《雨巷》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)環(huán)境；講師與學(xué)生互動(dòng)，詢問學(xué)生對(duì)雨巷這個(gè)生活場(chǎng)景的想象。通過引導(dǎo)學(xué)生講述傘架、荷花、老嫗等元素來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。第二步：講解文本（20分鐘）教師首先要了解學(xué)生已經(jīng)讀過《雨巷》的部分，根據(jù)學(xué)生反饋，逐步深入講解文本；初步破解與感受《雨巷》中的人物形象、環(huán)境描寫、意象表達(dá)等；教師講解《雨巷》中“重復(fù)”的技巧及其簡(jiǎn)單的修辭作用；適當(dāng)展開與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論《雨巷》中表達(dá)的思想，加深對(duì)文本的理解。第三步：創(chuàng)作小詩（20分鐘）首先梳理與復(fù)習(xí)與雨巷相關(guān)的詞語和形象，以幫助學(xué)生更加深入閱讀《雨巷》；給學(xué)生30分鐘時(shí)間，讓學(xué)生寫下自己的小詩歌，展示對(duì)《雨巷》的感受，讓他們體驗(yàn)寫作的樂趣；教師在課次后作業(yè)布置中留下充分發(fā)揮合作的課堂氛圍，讓學(xué)生可以互相交流分享作品。以建立良好的互動(dòng)平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生間多元的思考和動(dòng)手能力。第四步：作業(yè)布置（5分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品發(fā)表，評(píng)選一部分優(yōu)秀作品，并互相交流審閱；為學(xué)生布置下期任務(wù)，要求在閱讀新的課文前，先閱讀有關(guān)其背景與歷史文化，為完整的閱讀做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)反思教師在授課中主要通過講解與互動(dòng)的方式讓學(xué)生掌握雨巷中的重要語言文學(xué)知識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系前文后敘的方法，讓學(xué)生可以通過主動(dòng)思考分析更好地理解和借鑒文學(xué)作品。在授課過程中，教師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然對(duì)于《雨中》中的文學(xué)鑒賞表現(xiàn)出極高的興趣，但是對(duì)于抒情的寫作表達(dá)上缺乏足夠的表現(xiàn)能力與色彩感受能力。我在后面的課程中注重通過全面的口語和寫作訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，提升他們的語感和文字功夫?？傊ㄟ^來和學(xué)生們的互動(dòng)，我意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)重視自主思考與自主創(chuàng)新，尤其是在文化知識(shí)方面。因此，本堂語