新世紀(jì)課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)《Reading4Thelionandthemouse》教學(xué)設(shè)計(jì)

新世紀(jì)課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)《Reading4Thelionandthemouse》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程背景《Reading4Thelionandthemouse》是新世紀(jì)課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材中的一篇閱讀文章，通過講述獅子和老鼠的故事，向?qū)W生傳達(dá)了“小巧玲瓏者常人所不屑，卻可能擁有巨大能量”的道理，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過獅子和老鼠的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力以及基本的英語(yǔ)交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能目標(biāo)了解獅子和老鼠的故事內(nèi)容能正確默讀、朗讀和理解文章內(nèi)容能回答與文章相關(guān)的基本問題能模仿老師的發(fā)音和模板，表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)調(diào)“小巧玲瓏者常人所不屑，卻可能擁有巨大能量”的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《Reading4Thelionandthemouse》一文。該文章講述了獅子和老鼠的故事，通過這個(gè)故事向?qū)W生傳達(dá)“小巧玲瓏者常人所不屑，卻可能擁有巨大能量”的道理。2.教學(xué)過程2.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可以通過以下方式來(lái)導(dǎo)入故事：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過猜詞照片的方式來(lái)介紹生詞，為學(xué)生的閱讀理解做好鋪墊。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過連線的方式建立起“獅子”、“老鼠”和“朋友”之間的關(guān)系，預(yù)習(xí)故事情節(jié)。教師可以向?qū)W生展示一個(gè)關(guān)于獅子和老鼠的短片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)有一個(gè)初步的了解。2.2閱讀環(huán)節(jié)教師將以默讀、朗讀、理解和答疑的方式帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事。具體教學(xué)步驟如下：教師先帶領(lǐng)學(xué)生默讀故事一遍，幫助學(xué)生有一個(gè)整體的理解。教師再帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事一遍，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容和語(yǔ)音。教師引導(dǎo)學(xué)生回答與故事相關(guān)的基本問題，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學(xué)生分組朗讀故事，并進(jìn)行口頭表達(dá)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象和觀點(diǎn)。2.3拓展環(huán)節(jié)教師將以拓展閱讀和活動(dòng)的方式加強(qiáng)教學(xué)效果。具體教學(xué)步驟如下：教師可以通過可視化和繪本的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事細(xì)節(jié)的把握，深化學(xué)生的理解。教師可以通過“分角色口頭表達(dá)”，讓學(xué)生模仿獅子和老鼠的語(yǔ)音和表情，增強(qiáng)學(xué)生的口形表達(dá)能力。教師可以通過討論的方式，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)故事的看法和感想，培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)評(píng)估教師將以學(xué)生的口頭表達(dá)和書面練習(xí)的成績(jī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。具體評(píng)價(jià)方法如下：學(xué)生必須背誦和默讀故事的基本內(nèi)容。學(xué)生必須進(jìn)行答題練習(xí)，回答與故事相關(guān)的問題。教師將進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)估。五、教學(xué)反思通過對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思，教師可能會(huì)注意到以下問題：教師在教學(xué)中是否過于靠近學(xué)生，跟著學(xué)生讀故事，使得學(xué)生不太容易完全理解故事情節(jié)？教師在默讀、朗讀和答題環(huán)節(jié)中是否盡了最大的努力，為學(xué)生提供了足夠好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境？教師在拓展閱讀和