教師考試總結(jié)與反思樣本（二篇）

第6頁共6頁教師考試?總結(jié)與反?思樣本?期中考試?過去了，?班級學(xué)生?總的來說?取得了一?些進(jìn)步，?主要得益?于以下幾?點：一?、強化聽?力訓(xùn)練;?平時在課?堂上，我?主要利用?課本上的?錄音光盤?，讓學(xué)生?多跟讀，?模仿，并?經(jīng)常舉行?語音模仿?比賽，對?于每單元?的聽力課?，每次都?認(rèn)真上，?平時在課?堂上盡量?多說口語?，學(xué)生們?也由剛開?始的排斥?到現(xiàn)在基?本適應(yīng)我?課堂上說?英語了!?二、增?加口語練?習(xí)，在一?切以分?jǐn)?shù)?為第一的?應(yīng)試教育?環(huán)境下，?我認(rèn)為大?量的題海?戰(zhàn)術(shù)會讓?學(xué)生失去?學(xué)習(xí)興趣?，而且效?果不好，?為此我根?據(jù)班級英?語基礎(chǔ)極?度薄弱的?現(xiàn)實，訓(xùn)?練學(xué)生兩?兩對話，?把學(xué)生一?些熟悉的?口語，讓?學(xué)生練習(xí)?一分鐘的?對話練習(xí)?!并舉行?課堂一分?鐘的小演?講來鍛煉?學(xué)生的口?語表達(dá)。?三、重?視題型專?練;七年?級的孩子?進(jìn)入初中?有很多不?適應(yīng)，尤?其是英語?題型的增?多與難度?加大，讓?他們無所?適從，針?對此，我?在考前經(jīng)?常進(jìn)行每?一種題型?的專項練?習(xí)，尤其?是單選與?閱讀理解?，提高了?學(xué)生的做?題速度與?正確率。?五、與?學(xué)生保持?良好關(guān)系?;如果學(xué)?生不喜歡?一位老師?，很可能?就討厭這?門課，我?平時在上?課時，以?表揚與鼓?勵為主，?尤其是成?績不好的?同學(xué)，經(jīng)?常在班級?加以表揚?，我班有?兩個女生?之前英語?基礎(chǔ)很不?好，經(jīng)常?自卑，現(xiàn)?在英語課?堂上經(jīng)常?問問題，?這次期中?考試英語?也取得了?很大進(jìn)步?。六、?堅持自我?反思;這?學(xué)期我每?天上完課?都及時反?思自己的?課堂，其?中只上過?一節(jié)讓自?己很滿意?的練習(xí)課?，到現(xiàn)在?還記憶猶?新，那節(jié)?課上，學(xué)?生笑聲不?斷，__?__%以?上的學(xué)生?都在認(rèn)真?學(xué)習(xí)，很?可惜到目?前為止，?只上過這?一節(jié)比較?滿意的英?語課。?教師考試?總結(jié)與反?思樣本（?二）忙?碌的期中?考試結(jié)束?了，回顧?自己這一?階段的教?學(xué)工作感?觸頗深。?作為一名?年輕教師?必須時刻?充實自己?，多向有?經(jīng)驗的教?師請教，?多總結(jié)自?己的不足?，讓自己?盡快的成?熟起來，?讓學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)放心，?讓學(xué)生和?家長滿意?。首先?我對這兩?個班的成?績做一個?整體分析?：與期末?考試對比?，我們這?兩個文科?重點班縮?小了與實?驗班的差?距，由原?來的__?__分縮?到___?_分，這?是一個大?的進(jìn)步，?但同時也?存在很多?問題：?第一學(xué)生?之間的差?距很明顯?，尤其是?學(xué)生單科?數(shù)學(xué)弱的?很多，這?點在十一?班更明顯?。我今后?的重點工?作是讓學(xué)?生的數(shù)學(xué)?成績成為?有效分?jǐn)?shù)?，尤其是?前___?_名很重?要。通過?這次考試?，既讓我?深刻認(rèn)識?到教學(xué)工?作絕不是?單純的教?與學(xué)的過?程，而是?一個嚴(yán)密?復(fù)雜多方?面因素的?綜合學(xué)習(xí)?的過程。?一、從?自身角度?考慮本?人參加工?作年歲并?不長，心?里對教學(xué)?工作充滿?了好奇與?渴望，有?滿腔的工?作熱情，?希望通過?教學(xué)在實?踐中不斷?提高與鍛?煉自己。?但由于實?際工作經(jīng)?驗較缺乏?，所以盡?管教學(xué)熱?情很高但?對于自己?教學(xué)中的?不足認(rèn)識?不是很到?位，解決?困難的辦?法也不是?很實效。?這是自己?主要的不?足。作為?年輕教師?，在今后?的教學(xué)工?作中一定?要穩(wěn)扎穩(wěn)?打，繼續(xù)?保持高度?的工作熱?情，虛心?向有經(jīng)驗?的老師請?教，不僅?要吃透教?材，還要?緊密與高?考大綱相?結(jié)合，研?究中考題?型使教學(xué)?工作具有?前瞻性，?培養(yǎng)自己?分析和解?決問題的?能力，在?教學(xué)實踐?中不端的?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平。二?、從學(xué)生?角度考慮?學(xué)生是?課堂活動?的主要參?與者，也?是教學(xué)活?動的能動?者和受益?者，做為?教師既要?成為課堂?活動的駕?馭者，又?要成為學(xué)?生學(xué)習(xí)成?果的評價?者。單純?的教與學(xué)?是不利于?學(xué)生發(fā)展?的，也不?利于教師?對自身教?學(xué)成果的?檢驗。教?師必須緊?緊圍繞教?學(xué)展開一?系列的推?動教學(xué)工?作順利進(jìn)?行的相關(guān)?工作。深?入班級深?入學(xué)生，?了解學(xué)生?的需要，?變自己要?講為學(xué)生?要聽。這?兩個班級?雖然為文?科重點班?，但階段?學(xué)生兩級?分化已經(jīng)?很明顯，?所以在備?課方面我?盡量照顧?這兩個極?端的學(xué)生?，同時保?證讓中等?生在鞏固?自己基礎(chǔ)?的基礎(chǔ)上?提高自己?。一開始?這種工作?開展的不?是很順利?，有點手?忙腳亂的?感覺，慢?慢的隨著?自己對學(xué)?生了解的?深入，以?及學(xué)生的?積極配合?逐步適應(yīng)?，就好多?了。三?、從試題?角度考慮?這次考?試難度適?中，但也?有多平時?做過的題?，而有些?同學(xué)由于?平時不注?意對這些?知識的鞏?固記憶結(jié)?果失分較?多。這也?是學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度不?認(rèn)真的一?個后果，?除此之外?，這次考?試也明顯?反映出學(xué)?生閱讀能?力的欠缺?。很多同?學(xué)聽力放?完后一頭?霧水，不?知所云，?這主要是?平時對這?種訓(xùn)練不?夠，以后?要加強這?方面的督?促。針?對考試出?現(xiàn)的問題?，與同學(xué)?們一起做?的分析，?今后我在?以下四方?面加強：?一、注?重題型的?分類總結(jié)?如果有?了題型的?分類總結(jié)?，在平時?的解題過?程中，我?們就可以?依據(jù)這些?題型去考?慮數(shù)學(xué)問?題的解法?。這樣考?慮問題的?速度就很?快了;而?且有了題?型意識，?整個題目?的解法體?系我們也?就熟悉了?，從而做?題速度也?快了很多?。二、?多看題、?多體會?在第一步?的基礎(chǔ)上?，我們就?可以進(jìn)行?第二步。?有了題型?概念以后?，我們在?平時就可?以多看一?些題，體?會題型的?作用。比?如說：高?三文科高?考中經(jīng)常?考的立體?幾何，它?的主要題?型就是垂?直證明、?平行證明?、體積計?算。我們?如果首先?通過老師?的講解以?及自己的?總結(jié)，理?解了這些?題型。我?們在平時?的練習(xí)中?，可以找?出大量的?立體幾何?問題，看?一下這些?問題是否?屬于我們?學(xué)的這些?類型。如?果是，它?的解法是?否和我們?頭腦中的?一樣，如?果不一樣?，是否可?以用我們?頭腦中的?解法嘗試?解一下。?通過這樣?的練習(xí)，?我們就能?對題型有?更加深入?地理解。?但實際上?，很多高?三的學(xué)生?都是在大?量地做題?，進(jìn)入題?海戰(zhàn)，付?出了大量?的時間，?卻沒有一?點效果。?三、易?錯點總結(jié)?有了足?夠的題型?總結(jié)以后?，在應(yīng)試?中是否就?能得到高?分呢這也?是不一定?的。這樣?的學(xué)生實?際上也很?多見。其?原因在于?，很多學(xué)?生對很多?題型都很?熟悉，但?是卻沒有?注意其易?錯點。數(shù)?學(xué)題要想?做得好，?必須要算?出該題正?確的答案?，但是在?我們的高?考題型中?，有很多?題型含有?很多的易?錯點，如?果在平時?的訓(xùn)練中?，沒有重?視、總結(jié)?，那很難?做出準(zhǔn)確?的答案。?比如數(shù)列?求和中的?錯位相減?、分式不?等式解法?、對數(shù)不?等式等等?，都含有?易錯點，?如果你從?沒有重視?過這些，?到了真正?的高考中?你就有可?能雖然會?，但是卻?無法做出?準(zhǔn)確答案?。四、?應(yīng)試技巧?很多學(xué)?生都覺得?應(yīng)試沒有?技巧。其?實不然，?現(xiàn)在的高?考中，試?題的難度?安排不像?以前那樣?有規(guī)律，?有時就是?在選擇題?中出現(xiàn)了?難題，而?你卻在該?題上花費?大量的時?間，導(dǎo)致?后面的題?連看的時?間都沒有?。很多?文科學(xué)生?感覺數(shù)學(xué)?某章學(xué)得?不好，就?放棄。這?種觀點是?極其錯誤?的?，F(xiàn)在?的高考題?中，有些?學(xué)生放棄?的問題，?其實是很?簡單的。?比如說：?解析幾何?、導(dǎo)數(shù)。?這兩個問?題雖然學(xué)?的時候基?本知識點?極其散亂?、練習(xí)題?的運算量?也很大，?但是在高?考題中他?們的解法?是比較固?定的，甚?至比選擇?、填空的?解法還固?定，無非?就是聯(lián)立?、韋達(dá)定?理。所?以，要想?把數(shù)學(xué)成?績提高，?必須要求?我們改變?現(xiàn)有的學(xué)?習(xí)習(xí)慣及?方法，強?化自己的?課堂聽課?效率