幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案范本（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案范本活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感受生?活中處處有?數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)?用學(xué)到的知?識(shí)解決實(shí)際?問(wèn)題，初步?養(yǎng)成有條理?整理事物的?習(xí)慣。2?、初步感知?分類(lèi)的意義?，通過(guò)操作?學(xué)會(huì)按數(shù)量?分類(lèi)。3?、培養(yǎng)幼兒?積極探索的?精神和觀察?、分析、比?較的能力。?4、培養(yǎng)?幼兒的嘗試?精神，發(fā)展?幼兒思維的?敏捷性、邏?輯性。5?、激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)興趣，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：課件、?錄象、操作?圖片、小動(dòng)?物圖片、小?房子、實(shí)物?若干、玩具?柜、數(shù)字卡?片活動(dòng)過(guò)?程：一、?游戲“一家?人”復(fù)習(xí)鞏?固數(shù)字師?：你有家，?我有家，我?們都有一個(gè)?家。小朋友?，我們玩一?個(gè)一家人的?游戲呀?老?師先說(shuō)游戲?規(guī)則。游?戲：“你有?家，我有家?，我們都有?一個(gè)家;數(shù)?一數(shù)，拉一?拉，我們幾?個(gè)是一家。?”念完兒歌?，幼兒趕緊?找到相應(yīng)數(shù)?目的小朋友?手拉手站在?圓圈內(nèi)。(?教師說(shuō)10?以?xún)?nèi)的數(shù)量?)師：小?朋友一家可?以在一起玩?游戲，你們?想不想知道?小熊一家在?做什么??二、幼兒通?過(guò)看課件，?初步感知按?數(shù)量分類(lèi)的?意義1、?師：小熊的?爸爸媽媽要?出門(mén)了，他?們告訴小熊?，自己在家?把房間的玩?具整理好，?我們來(lái)幫幫?小熊，它的?玩具應(yīng)該怎?么整理??2、幼兒動(dòng)?手操作各種?分法后匯報(bào)?自己是怎么?分的。3?、師幼共同?觀看課件中?小熊的分法?，說(shuō)一說(shuō)小?熊是怎么分?的?4、?教師小結(jié)：?小熊是按數(shù)?量分類(lèi)的，?就是把數(shù)量?相同的物體?放到一起。?三、通過(guò)?操作游戲鞏?固按數(shù)量分?類(lèi)1、游?戲：“送小?動(dòng)物回家”?(1)師?：小熊整理?好了自己的?玩具，高高?興興和小伙?伴去玩了，?天黑了，小?動(dòng)物們找不?到家了，小?朋友，你們?愿意幫助他?們嗎?(?2)教師說(shuō)?游戲規(guī)則：?請(qǐng)小朋友數(shù)?一數(shù)小動(dòng)物?的只數(shù)，有?幾只小動(dòng)物?就送到幾號(hào)?房子里，每?個(gè)小朋友只?許選擇一種?小動(dòng)物。(?教師提醒幼?兒要數(shù)準(zhǔn)小?動(dòng)物的數(shù)量?后，在把他?們送回家。?)(3)?幼兒集體游?戲(4)?師：你把小?動(dòng)物送到哪?座房子里了??為什么??2、游戲?：“娃娃家?超市”(?1)師：小?朋友幫助了?小動(dòng)物，開(kāi)?心嗎?今天?，娃娃家超?市里的東西?不知道被哪?個(gè)淘氣包弄?亂了，小朋?友愿不愿意?幫幫老師把?它們按數(shù)量?擺好?(?2)幼兒分?組操作，教?師巡視指導(dǎo)?。(3)?教師與幼兒?一起總結(jié)分?類(lèi)情況。?3、擴(kuò)展：?按其他標(biāo)準(zhǔn)?分類(lèi)(1?)師：小朋?友，你去過(guò)?超市嗎?超?市里的物品?是怎么擺放?的?(2?)幼：把吃?的分一類(lèi)，?把玩的分一?類(lèi)……(?3)師：我?們一起來(lái)看?一段超市的?錄象，看看?錄象中的物?品是怎么擺?放的?4?、教師小結(jié)?：超市里的?東西可以按?種類(lèi)、用途?、顏色等標(biāo)?準(zhǔn)分類(lèi)，這?樣擺放可以?方便顧客買(mǎi)?東西，看起?來(lái)也比較整?齊。5、?幼兒按照自?定標(biāo)準(zhǔn)把物?品重新分類(lèi)?。6、分?好后，幼兒?分組完娃娃?家超市游戲?。四、自?然結(jié)束幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?范本（二）?教學(xué)目標(biāo)?：1、知?道沒(méi)有了可?以用"0"?來(lái)表示，引?起幼兒對(duì)生?活中出現(xiàn)的?"0"的興?趣和思考。?2、初步?知道"0"?在自然數(shù)列?中的位置，?懂得0比1?小。教學(xué)?準(zhǔn)備：_?___只籃?子，依次放?入數(shù)量為9?,8,7,?6,5,4?,3,2,?1的實(shí)物玩?具，第__?__只籃子?內(nèi)不放玩具?。多媒體課?件(有關(guān)"?0"的課件?，尺、溫度?計(jì)、門(mén)牌號(hào)?、車(chē)牌、比?分牌、球衣?編號(hào))。數(shù)?字娃娃表演?。每人一個(gè)?數(shù)字。磁帶?《我的朋友?在哪里》。?教學(xué)過(guò)程?：一、引?出數(shù)字"0?"1、依?次出示籃子?里的玩具。?提問(wèn)：籃子?里有什么??用數(shù)字幾表?示?(復(fù)習(xí)?數(shù)字1-9?)2、第?____只?籃子內(nèi)沒(méi)有?放玩具，知?道沒(méi)有用數(shù)?字"0"來(lái)?表示。3?、感知"0?"的形狀。?4、讓幼?兒說(shuō)說(shuō)還有?什么沒(méi)有了?也可以用"?0"表示。?二、討論?1、教師?：你在什么?地方見(jiàn)到過(guò)?"0"。?2、幼兒自?由講。老師?放多媒體幻?燈片，幫助?幼兒理解"?0"，在生?活中的不同?作用。(?1)東西沒(méi)?有了用"0?"表示，"?0"表示沒(méi)?有。(2?)濕度計(jì)上?的"0"表?示濕度__?__度，越?往上溫度越?高，越往下?的溫度越低?。(3)?車(chē)牌、門(mén)牌?、電話(huà)號(hào)碼?、年歷、球?衣上的"0?"表示一個(gè)?數(shù)字。(?4)尺子上?的"0"表?示起點(diǎn)。?(5)球賽?時(shí)比分牌上?的"0"表?示沒(méi)有進(jìn)球?，0：0表?示平局，1?：0表示一?方進(jìn)了一個(gè)?球。3、?總結(jié)。"0?"的作用真?大，不同的?"0"表示?不同的含義?。三、觀?看表演1?、復(fù)習(xí)0-?10的排序?。2、知?道"0"在?自然數(shù)列中?的位置。?3、啟發(fā)幼?兒說(shuō)出"0?"在什么情?況下可以比?其它數(shù)字大?。四、游?戲"找朋友?"1、要?求兩個(gè)數(shù)字?娃娃做好朋?友，比比誰(shuí)?大誰(shuí)小，大?數(shù)字娃娃站?著，小的數(shù)?字娃娃蹲下?。2、要?求兩個(gè)幼兒?能聽(tīng)音樂(lè)找?朋友，并能?根據(jù)老師出?示的數(shù)字用?相應(yīng)的身體?表現(xiàn)出來(lái)。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案范本（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、在故事情?境中對(duì)圖形?組合的變化?產(chǎn)生興趣，?感受圖形組?合的神奇有?趣。2、?大膽想象，?嘗試用各種?圖形拼搭簡(jiǎn)?單的物體。?物質(zhì)準(zhǔn)備?：1pp?t2、大背?景3、人手?一份操作材?料(三角形?、圓形、方?形等餅干和?樹(shù)木墻壁圖?片)活動(dòng)背?景：剛剛?升入中班的?幼兒已經(jīng)認(rèn)?識(shí)了一些基?本的圖形圖?案，對(duì)各種?形狀十分感?興趣，但對(duì)?于圖形的組?合變化正缺?少一個(gè)啟蒙?。這本《吃?了魔法藥的?哈哈阿姨》?講述的是一?個(gè)吃了魔法?藥的哈哈阿?姨被壞魔法?師控制，后?來(lái)利用各種?圖形組合變?化逃出魔法?師城堡的故?事。孩子們?可以通過(guò)故?事領(lǐng)悟到各?種圖形變化?組合可以變?成另外一種?事物，擴(kuò)展?他們的空間?感、圖形思?維。因此我?們以此為載?體，設(shè)計(jì)了?本次數(shù)學(xué)活?動(dòng)?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、談?wù)勶灨?大不同(意?圖：通過(guò)聊?一聊、說(shuō)一?說(shuō)，喚起幼?兒對(duì)餅干形?狀的記憶，?激發(fā)活動(dòng)興?趣。)師出?示餅干盒，?猜猜是什么??提問(wèn)：?你吃過(guò)餅干?嗎?你吃過(guò)?什么形狀的?餅干?小?結(jié)：我們生?活中有許多?不同形狀的?餅干。過(guò)?渡：今天，?老師要給大?家介紹一位?餅干高手-?-哈哈阿姨?，她會(huì)做各?種各樣的餅?干，你們想?吃什么形狀?的餅干，她?都會(huì)做。?二、看看圖?形變一變(?意圖：在故?事情境中使?幼兒對(duì)圓形?、三角形、?方形等圖形?組合的圖案?產(chǎn)生興趣。?)師講述故?事，哈哈阿?姨咒語(yǔ)：好?吃的餅干啊?，如果你們?能變成小老?鼠陪我聊天?那該多好啊?!變變變!?1、提問(wèn)?：餅干真的?變成小老鼠?了嗎?太神?奇啦，餅干?是怎么變成?小老鼠的??小結(jié)：原?來(lái)圓形和三?角形在一起?，就可以變?出東西來(lái)。?過(guò)渡：哈?哈阿姨真的?有魔法了，?這下可以逃?出去了。?2、要想逃?出去，首先?要打開(kāi)這扇?門(mén)，哈哈阿?姨只有這些?餅干，你覺(jué)?得她會(huì)把這?些餅干變成?什么逃出去?呢?哈哈阿?姨咒語(yǔ)：好?吃的餅干啊?，請(qǐng)你們變?成鋸子讓我?逃出去吧??這個(gè)鋸子是?怎么變出來(lái)?的呀?小?結(jié)：圓形、?三角形和正?方形在一起?，可以變出?許多東西。?3、提問(wèn)?：哈哈阿姨?逃了出來(lái)，?但是發(fā)現(xiàn)有?一只小貓守?在大門(mén)口，?哈哈阿姨咒?語(yǔ)：好吃的?餅干啊，方?方正正的磚?頭，你們可?以變成什么?來(lái)嚇走小貓?呢?誰(shuí)來(lái)變?變變?(討?論互動(dòng))這?樣?xùn)|西是怎?么變出來(lái)的??小結(jié)：?原來(lái)許許多?多的圖形在?一起，拼一?拼、搭一搭?，就可以變?出各種有趣?的東西。?三、試試圖?形變變變(?意圖：大膽?想象，嘗試?用長(zhǎng)方形、?圓形、三角?形等圖形拼?搭出簡(jiǎn)單的?物體。)?1、哈哈阿?姨終于能走?了，打開(kāi)大?門(mén)，哇，原?來(lái)城堡竟然?在這么高的?天空中，哈?哈阿姨咒語(yǔ)?：好吃的餅?干啊，方方?正正的磚頭?啊，高大的?樹(shù)木們，請(qǐng)?你們變、啊?變、變成什?么才能下去?呢?哈哈阿?姨想了半天?也想不出來(lái)?，你們能幫?助她嗎?你?想變出什么?來(lái)幫助哈哈?阿姨下去呢??2、幼?兒嘗試用三?角形、圓形?、正方形拼?搭各種不同?造型的東西?。重點(diǎn)關(guān)?注幼兒拼搭?過(guò)程中的想?象和創(chuàng)造。?3、分享?交流：你想?了什么辦法??是用什么?圖形變出來(lái)?的?提升?：原來(lái)拼拼?搭搭時(shí)兩種?圖形重疊起?來(lái)會(huì)更好看?。原來(lái)一種?圖形可以由?兩種圖形合?起來(lái)代替。?四、吃吃?：延伸活動(dòng)?(意圖：使?幼兒感受成?功的喜悅，?對(duì)圖形的組?合產(chǎn)生持久?的興趣。)?在大家的幫?助下，哈哈?阿姨終于回?到了家，為?了感謝大家?，哈哈阿姨?準(zhǔn)備送餅干?給大家，我?們一起來(lái)分?享吧。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?范本（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、用?英語(yǔ)認(rèn)讀數(shù)?字1—10?，感受數(shù)字?的豐富變化?，數(shù)字的用?處大2、?從周?chē)?中發(fā)現(xiàn)多種?有趣的數(shù)字?，初步了解?數(shù)字在生活?中的實(shí)際意?義。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、幼兒收集?的有數(shù)字的?物品;2?、電腦課件?(打電話(huà)的?情景)3?、英語(yǔ)兒歌?活動(dòng)過(guò)程?：一、英?語(yǔ)兒歌引出?。提問(wèn)：?說(shuō)說(shuō)這首兒?歌里有哪些?數(shù)字?二?、介紹生活?中有數(shù)字的?物品。你?收集的材料?上有哪些數(shù)?字，它們有?什么作用??(在此進(jìn)?行提升幼兒?對(duì)數(shù)字的認(rèn)?識(shí)，如：食?品袋上的數(shù)?字代表生產(chǎn)?日期、保質(zhì)?期;藥瓶上?不僅有保質(zhì)?期，而且還?有劑量等。?我們生活中