班主任工作總結反思標準范文（二篇）

第6頁共6頁班主任工?作總結反?思標準范?文今天?，我反思?高三一年?的班主任?工作，雖?然品嘗著?付出以后?的喜悅，?但這里有?收獲也有?遺憾，所?以，我想?把我在工?作中體會?頗深的幾?點拿出來?，與大家?共同交流?。一、?準確定位?、分層推?進，為?了增加工?作的針對?性和實效?性，我和?任課教師?將學生劃?分為以下?幾個層面?A.穩(wěn)?上重點的?學生;?B.穩(wěn)上?大本可以?沖擊重點?大本的學?生;C?.就目前?成績看考?不上大本?，但調整?好也許有?能力沖擊?重點大本?的學生;?D.就?目前成績?看考不上?大本，可?以沖擊大?本的學生?;前四?個層面是?我們工作?的重點。?分類依據(jù)?：1.?入學分和?中考發(fā)揮?情況;?2.幾次?有參考價?值的年級?排名伏動?情況;?3.任課?教師對該?生的印象?判斷;?4.正確?對待學生?本人的分?析;如?果這樣確?定工作面?，工作量?是很大，?但只有準?確的確定?工作面，?我們的工?作才更有?針對性，?才可能在?有限的時?間內高效?率的工作?，才有可?能把聽起?來很驚人?的“率”?變成現(xiàn)實?，借用學?生的一句?話，沒有?做不到的?，只有想?不到的。?二、優(yōu)?勢互補、?資源共享?針對特?殊時期的?特殊任務?，我的工?作面比以?往擴大了?，不僅要?抓大本還?要抓重點?大本，這?樣前A、?B、C、?D四個層?面都是我?工作的重?點，針對?工作面的?學生更多?的工作是?思想工作?，如果都?由班主任?來做，肯?定忙不過?來，更不?用提效果?了。特殊?時期的特?殊任務將?任課教師?和班主任?緊緊的捆?到了一起?，每位任?課教師在?做學生的?思想工作?方面都有?他的獨到?之處，并?且往往我?感覺棘手?的問題學?生到了任?課教師那?里或許很?容易溝通?，所以我?們共同協(xié)?調，將工?作面的學?生承包給?任課教師?，在這里?任課教師?不僅僅是?輔導答疑?，更要做?通孩子的?思想工作?，思想工?作做通了?，學習就?不愁了。?三、轉?變態(tài)度、?換位思考?我們老?師可能有?這種感覺?，哪個學?生學習態(tài)?度不端正?，看他哪?哪都不順?眼，其實?越是這樣?，工作越?難以開展?，我發(fā)現(xiàn)?，如果我?們試著換?一副眼鏡?看學生，?會有意想?不到的收?獲。四?、協(xié)調鏈?接，加強?融通親?其師才能?信其道，?作為班主?任，應該?主動在其?他任課教?師與學生?間構建起?一座暢通?無阻的橋?梁，使學?生喜歡、?信任他的?每一位任?課教師。?學生對任?課教師的?態(tài)度很大?程度受班?主任的影?響，所以?我們自己?首先要欣?賞每一位?任課教師?，抓住任?課教師的?閃光點，?給任課教?師搭建向?學生展示?的平臺。?使學生帶?著一種信?任、一種?渴望去聽?課，他會?越來越喜?歡他的老?師。五?、必須付?出，更重?效率經?過高三這?一年的工?作，我深?深體會到?，成績的?取得的的?確確要經?過大量艱?辛的努力?，我想每?一位高三?的班主任?都特別舍?得付出，?但我們更?關注的恐?怕是付出?后能否得?到預想的?效果。?六、抓住?時機，事?半功倍?對學生的?教育抓住?契機特別?重要，抓?準時機可?能會事半?功倍。?七、遺憾?說實話?我的班主?任工作除?了工作實?踐之外我?主要得益?于身邊的?班主任們?，我感覺?每位班主?任都有他?閃亮的地?方，也就?是值得我?學習的地?方。總?之，我感?覺班主任?工作中只?要用心，?一定會越?干越起勁?兒。班?主任工作?總結反思?標準范文?（二）?班主任是?學校德育?工作的重?要實施者?，也是連?接學生、?學校與家?庭的關鍵?環(huán)節(jié)，為?學生創(chuàng)造?和諧、生?動、寬松?的成長環(huán)?境，是班?主任義不?容辭的責?任。在班?主任工作?中，我們?要始終牢?記自己的?職責，努?力做學生?成長的引?導者、合?作者和服?務者，通?過豐富多?彩的教育?活動、民?主開放的?班級管理?、家校攜?手的和諧?合作，用?心去探索?德育工作?的新境界?。作為?班主任要?終身學習?，不懈追?求。學習?先進的教?學理念，?先進的班?級管理方?法、經驗?;學習現(xiàn)?代教育學?、教育心?理學;認?真研究小?學生身心?發(fā)展規(guī)律?;只有這?樣才能使?學生綜合?素質得到?提高，是?他們身心?得到健康?發(fā)展。作?為一名新?班主任我?做了以下?工作：?1.了解?班級具體?情況。?我們班學?生是一群?活潑又好?動，聰明?又懶惰，?善良又淘?氣的學生?，大家也?發(fā)現(xiàn)了，?我們班的?學生擁有?優(yōu)點的同?時也突出?了他們的?缺點，主?要是學生?的處事方?法出現(xiàn)了?問題。比?如上課學?生們課堂?氛圍是很?活躍的，?但就是在?這樣的環(huán)?境下，自?制力差的?同學就開?始趁火打?劫，自由?下位，隨?便說上課?以外的事?或話等，?使得活躍?的課堂就?變成了混?亂的課堂?，當然這?也與老師?駕馭課堂?的能力也?有關系;?再比如，?我們班的?學生幾乎?個個都很?聰明，能?在很快的?時間內學?會老師講?的內容，?懂之后就?開始放松?自己，尤?其是當老?師布置作?業(yè)后就表?現(xiàn)出他們?懶惰浮躁?的一面來?，尤其是?個別同學?經常不完?成作業(yè);?說我們班?的同學即?善良又淘?氣是因為?他們還是?一群孩子?，還沒有?被社會這?個大染缸?給污染，?當撿到貴?重物品時?他們會想?到交到老?師那里，?但交之前?他們又會?先自己玩?個夠之后?再交到老?師那里，?我們班就?有好幾個?小雷鋒。?針對以上?現(xiàn)象，我?能做的就?是正確的?引導，先?使他們養(yǎng)?成良好的?行為習慣?：如上課?認真聽講?，積極回?答問題，?保持課堂?紀律的秩?序性;養(yǎng)?成認真完?成作業(yè)的?習慣，及?時上交作?業(yè)，做到?拾金不昧?，學會換?位思考，?學會三思?后行。?2.制定?班級奮斗?目標，工?作計劃。?我們班?每個同學?都設想了?自己的理?想，以及?班級的奮?斗目標，?首先要將?緊要的，?重要的目?標實現(xiàn)：?如紀律，?衛(wèi)生盡量?做到最好?，再就是?學習盡量?在最短的?時間內有?所進步;?分派班干?部職責和?任務，并?要求他們?以身作則?，為同學?們服好務?;同學之?間互相監(jiān)?督，認真?完成作業(yè)?;認真練?好鋼筆字?，每周一?張書法作?業(yè)等;然?后為實現(xiàn)?自己的理?想一步一?步努力去?做。3?.在班級?管理中要?善于借力?。(1?).向班?級任課老?師借力，?請任課老?師參與到?班級管理?中來，例?如：任課?老師參加?家長會，?班級各項?活動。?(2)向?家長借力?，請家長?直接參加?班會課，?利用家長?與孩子談?心，成立?家長講師?團，利用?家長進行?班會教育?，請家長?經常參與?班會課，?這學期已?有三位家?長參與了?班會課。?(3)?.要善于?向學校借?力。在班?級管理中?，學校領?導給予了?大力支持?，郭校長?、劉書記?不管在工?作方法上?還是，物?質上都給?予指導和?幫助，在?這里謝謝?領導們的?關心和幫?助，我們?班的進步?是與各位?領導的關?懷離不開?的。4?.學習優(yōu)?秀班主任?的成功經?驗。今?年參加了?針對班主?任的《新?形勢下班?主任工作?方法與技?巧》的培?訓，在這?次培訓中?我感受頗?多，懂得?了班主任?工作的重?要性，尤?其是丁如?許老師的?講的《打?造魅力班?會課》和?《班級文?化建設》?使我受益?頗多。使?我學到了?許多的科?學的班級?管理的方?式方法。?通過本次?的學習使?我有了不?一般的感