教師期末工作總結(jié)例文（二篇）

第5頁共5頁教師期末?工作總結(jié)?例文回?顧一年的?工作，我?始終一如?既往保持?著認(rèn)真、?踏實(shí)的工?作作風(fēng)，?時(shí)刻用教?師的職業(yè)?道德規(guī)范?來約束自?己、鞭策?自己。勤?懇敬業(yè)，?甘為人梯?，樂于奉?獻(xiàn)，為人?師表，關(guān)?心集體，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，與同事?相處融洽?;自覺抵?制有償家?教，不利?用職務(wù)之?便謀取私?利;自覺?遵守教育?法律法規(guī)?，依法履?行教師職?責(zé)權(quán)利;?堅(jiān)持理論?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?;樂于接?受學(xué)校布?置的各項(xiàng)?工作。?在教育教?學(xué)工作中?，我始終?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，始終?堅(jiān)持以“?學(xué)生發(fā)展?”為目標(biāo)?，潛心鉆?研業(yè)務(wù)，?勇于探索?創(chuàng)新，不?斷提高專?業(yè)素養(yǎng)和?教育教學(xué)?水平。根?據(jù)學(xué)校的?工作目標(biāo)?和教材的?內(nèi)容，了?解學(xué)生的?實(shí)際情況?，通過鉆?研教材、?研究具體?教學(xué)方法?，制定切?實(shí)可行的?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?，保證了?整個(gè)教學(xué)?工作的順?利開展。?對于每一?個(gè)教學(xué)內(nèi)?容，都做?到精心準(zhǔn)?備，力求?設(shè)計(jì)出既?能激發(fā)學(xué)?生興趣又?能切實(shí)落?實(shí)教學(xué)目?標(biāo)的教學(xué)?方案。在?課堂教學(xué)?的實(shí)踐過?程中，鼓?勵(lì)學(xué)生積?極參與、?主動(dòng)探索?、自主思?考，運(yùn)用?嘗試學(xué)習(xí)?、發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)、合作?學(xué)習(xí)等教?學(xué)方法，?在教學(xué)中?力求創(chuàng)新?。堅(jiān)持做?到不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?不以分?jǐn)?shù)?作為評價(jià)?學(xué)生的唯?一標(biāo)準(zhǔn)。?不管是?擔(dān)任班主?任還是輔?導(dǎo)員工作?，我都能?認(rèn)真做好?各項(xiàng)班級?工作，關(guān)?愛班中的?每一個(gè)學(xué)?生，注重?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展和?思想道德?教育。報(bào)?著一顆愛?孩子、愛?工作的心?來精心呵?護(hù)每個(gè)孩?子的心靈?，與孩子?們平等相?處，做他?們的朋友?，尊重他?們、信任?他們、理?解他們，?積極主動(dòng)?與他們相?處。注意?用自己的?一言一行?來感染學(xué)?生，教育?學(xué)生要講?文明、懂?禮貌，同?學(xué)之間要?互相幫助?、團(tuán)結(jié)友?愛，學(xué)會?寬容、學(xué)?會感恩，?學(xué)會自信?，學(xué)會分?辨是非，?熱愛祖國?、熱愛集?體、熱愛?生活。正?確處理教?師與學(xué)生?家長的關(guān)?系，在與?家長聯(lián)系?上相互探?究如何使?學(xué)生發(fā)展?的方法、?措施。?總之，我?在工作上?發(fā)揚(yáng)了任?勞任怨的?精神，做?到不計(jì)個(gè)?人得失，?以校為家?，以教為?本;無曠?工、無遲?到、早退?，對待同?事團(tuán)結(jié)友?愛，互相?幫助，并?能虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)?;對待學(xué)?生則愛護(hù)?有加，但?決不放松?嚴(yán)格要求?。教師?期末工作?總結(jié)例文?（二）?第一，坦?誠相待，?仔細(xì)觀察?，了解學(xué)?生。由?于在當(dāng)班?主任以前?我擔(dān)任了?高三文科?班歷史老?師，所以?對學(xué)生有?一定的了?解，但是?要當(dāng)好一?個(gè)班主任?還需進(jìn)步?一的去了?解班上的?每個(gè)學(xué)生?。我在決?定當(dāng)班主?任以后，?更仔細(xì)的?觀察每一?個(gè)學(xué)生的?生活學(xué)習(xí)?習(xí)慣、性?格特點(diǎn)，?并積極的?找前班主?任陶婷老?師了解學(xué)?生的心理?特點(diǎn)和班?級的情況?，以及在?三個(gè)月以?來班級管?理的心得?，陶老師?也毫無保?留的給我?傳授她的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。根據(jù)我?對他們的?了解，我?認(rèn)為要管?理好他們?首先要和?他們成為?朋友，獲?得學(xué)生的?認(rèn)可。我?在擔(dān)任班?主任后，?第一次訓(xùn)?導(dǎo)課上，?我夸獎(jiǎng)了?自己發(fā)現(xiàn)?的本班的?優(yōu)點(diǎn)和班?上同學(xué)的?閃光點(diǎn)，?獲得了他?們的信任?。并以坦?誠的態(tài)度?提出了自?己對的期?待和要求?。這對我?以后工作?的開展是?一個(gè)良好?的開端。?第二，?強(qiáng)化日常?行為規(guī)范?教育，做?好學(xué)生德?育量化工?作。學(xué)?生良好的?思想行為?不是一朝?一夕形成?的，而是?通過每一?件事，每?一項(xiàng)活動(dòng)?，每一節(jié)?課，長期?熏陶才能?形成。學(xué)?生的德育?量化制度?真的是很?好的制度?，從學(xué)生?上課時(shí)的?行為和生?活中的行?為都有和?細(xì)致的規(guī)?定、規(guī)范?，利用好?了對規(guī)范?學(xué)生的行?為非常有?效，對提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性也有一?定的效果?。在青年?老師的匯?報(bào)課中李?老師上課?時(shí)，把做?練習(xí)以知?識競賽的?形式進(jìn)行?，答對的?學(xué)生可以?給以德育?量化加分?，學(xué)生們?都踴躍回?答問題，?課堂氣氛?非常活躍?，是我聽?的我們學(xué)?校的青年?教師匯報(bào)?課中課堂?氣氛最好?的一堂。?從中我更?意識到了?要好好運(yùn)?用德育量?化制度。?這就需要?和其他老?師的合作?，多與其?他科任老?師交流合?作，每個(gè)?老師都嚴(yán)?抓嚴(yán)管，?發(fā)揮出制?度的作用?。每個(gè)?班都有每?個(gè)班的特?點(diǎn)，所以?要管理好?班級，不?僅要用好?學(xué)校的德?育量化制?度，還要?制度適合?班級的班?規(guī)。我們?班現(xiàn)在存?在的最大?的問題在?于上課睡?覺和手機(jī)?問題，對?于這兩個(gè)?問題，我?除了按照?學(xué)校規(guī)定?的德育量?化扣分以?外，還規(guī)?定要圍著?教室外面?的廳跑步?，這對避?免學(xué)生再?犯同樣的?錯(cuò)誤起到?了一定的?作用。以?后還要更?關(guān)注學(xué)生?的行為習(xí)?慣，制定?出更完備?的班規(guī)。?當(dāng)然班規(guī)?最重要的?還是要嚴(yán)?格執(zhí)行，?不能有破?例，不然?班規(guī)只是?一紙空文?。第三?，鼓舞士?氣，培養(yǎng)?班風(fēng)。?高三年級?是學(xué)生人?生中非常?重要的階?段，面臨?著畢業(yè)、?升學(xué)等實(shí)?際問題，?加上我班?學(xué)生的基?礎(chǔ)比較差?，隨著課?時(shí)和知識?復(fù)雜程度?的加重，?不難想象?有的學(xué)生?甚至?xí)?到迷惘，?對前途失?去信心，?班上還有?一些港澳?臺及外籍?學(xué)生。因?此，學(xué)生?的思想工?作顯得更?加復(fù)雜和?重要。在?這兩個(gè)月?中我通過?與學(xué)生的?個(gè)別談話?了解學(xué)生?的想法，?幫助學(xué)生?確立自己?的目標(biāo)，?激勵(lì)學(xué)生?堅(jiān)持不懈?的為自己?的目標(biāo)奮?斗。我還?非常重視?對學(xué)生自?信心的培?養(yǎng)。其?一，學(xué)生?學(xué)習(xí)上的?每一點(diǎn)進(jìn)?步或其他?方面的一?點(diǎn)成績，?我予以表?揚(yáng)增強(qiáng)學(xué)?生的自信?心。其?二，我利?用自己班?主任的一?點(diǎn)優(yōu)勢，?努力使自?己所教的?學(xué)科有所?進(jìn)步，來?增強(qiáng)同學(xué)?們的信心?。其三?，我加大?了對學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設(shè)?計(jì)、自我?組織各種?活動(dòng)，在?活動(dòng)中把?教育和娛?樂融入一?體。還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會規(guī)?劃、料理?、調(diào)空自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設(shè)者，而?不是"包?袱"。?第四、密?切課任教?師間的關(guān)?系，共同?做好學(xué)生?的思想工?作。為?了做好學(xué)?生的思想?工作，我?經(jīng)常主動(dòng)?地與任課?教師進(jìn)行?交流，了?解學(xué)生課?堂表現(xiàn)，?特別注意?了解學(xué)生?的進(jìn)步情?況，以便?課后及時(shí)?做好學(xué)生?的思想工?作，為了?增強(qiáng)做學(xué)?生工作的?實(shí)效性，?我經(jīng)常與?任課教師?一起探討?教育學(xué)生?的方法，?并邀請科?任教師共?同完成教?育學(xué)生的?重任。?但是班上?仍然存在?不少問題?，如學(xué)生?成績?nèi)匀?沒有多大?提高，究?其原因主?要在于班?上的學(xué)習(xí)?氣氛不夠?濃厚，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面?還有待進(jìn)