物理教學(xué)年終工作總結(jié)樣本（二篇）

第5頁共5頁物理教學(xué)?年終工作?總結(jié)樣本?___?_已經(jīng)過?去，可以?說緊張忙?碌而收獲?多多?？?體看，我?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計劃，積?極探索，?改革教學(xué)?，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、?新理念和?物理課堂?教學(xué)的新?思路、新?設(shè)想結(jié)合?起來，轉(zhuǎn)?變思想，?收到了很?好的效果?。一、?課程標(biāo)準(zhǔn)?走進我的?心，進入?我的課堂?怎樣教?物理，《?物理課程?標(biāo)準(zhǔn)》對?物理的教?學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)方式?，教學(xué)評?估教育價?值觀等多?方面都提?出了許多?新的要求?。無疑我?們每位物?理教師身?置其中去?迎接這種?挑戰(zhàn)，是?我們每位?教師必須?重新思考?的問題。?因此我不?斷的學(xué)習(xí)?讓我有了?鮮明的理?念，全新?的框架，?明晰的目?標(biāo)，而有?效的學(xué)習(xí)?對新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，?設(shè)計思路?，課程目?標(biāo)，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及課?程實施建?議有更深?的了解，?本學(xué)期我?在新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)下教育?教學(xué)工作?躍上了一?個新的臺?階。二?、課堂教?學(xué)，我加?強師生互?動，共同?發(fā)展。?為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實，?本學(xué)期我?把課堂教?學(xué)作為有?利于學(xué)生?主動探索?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓學(xué)?生在獲得?知識和技?能的同時?，在情感?，態(tài)度價?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想，把物?理教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動，共?同發(fā)展的?過程，我?努力吃透?教材，認(rèn)?真撰寫教?案，根據(jù)?本班學(xué)生?情況，積?極利用各?種教學(xué)資?源，創(chuàng)造?性地使用?教材。在?集體備課?中，分工?協(xié)作，既?照顧到本?班實際情?況，又吸?收其他教?師的先進?經(jīng)驗，從?而提高備?課水平;?課前精心?備課，撰?寫教案，?實施以后?趁記憶猶?新，回顧?，反思寫?下自己執(zhí)?教時的切?身體會或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點或困?惑，作為?最寶貴的?第一手資?料，教學(xué)?經(jīng)驗的積?累和教訓(xùn)?的吸取，?對今后改?進課堂教?學(xué)和提高?教學(xué)水評?是十分有?用的。?另外，我?努力處理?好物理教?學(xué)與現(xiàn)實?實踐的聯(lián)?系，努力?處理好應(yīng)?用意識與?解決問題?的重要性?，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用物理的?意識和能?力。重視?培養(yǎng)學(xué)生?的探究意?識和創(chuàng)新?能力。常?思考，常?研究，常?總結(jié)，以?科研促課?改，以創(chuàng)?新求發(fā)展?，進一步?轉(zhuǎn)變教育?觀念，堅?持"以人?為本，促?進學(xué)生全?面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能?力"，努?力實現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)量?，課堂高?效率。?三、創(chuàng)新?評價，激?勵促進學(xué)?生全面發(fā)?展。怎?樣提高學(xué)?生成績，?我把評價?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改進教學(xué)?的有力手?段，對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評價，既?關(guān)注學(xué)生?知識與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生物理?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們在?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合，定量?采用等級?制，多鼓?勵肯定學(xué)?生。堅持?以教學(xué)為?中心，強?化對學(xué)生?管理，進?一步規(guī)范?教學(xué)行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機?結(jié)合，促?進教師嚴(yán)?謹(jǐn)，扎實?，高效，?科學(xué)的良?好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅?，勤奮，?求真，善?問的良好?學(xué)風(fēng)的形?成。通?過我一年?來不斷的?工作，我?的物理教?學(xué)工作取?得了一點?成績，也?有不足之?處，一份?耕耘，一?份收獲。?物理教?學(xué)年終工?作總結(jié)樣?本（二）?在一年?的教育教?學(xué)工作，?我繼續(xù)探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?有意識地?培養(yǎng)學(xué)生?觀察、分?析、解決?實際問題?的能力，?讓學(xué)生在?輕松愉快?的氛圍中?形成對書?本知識的?綜合、遷?移、拓寬?和加深，?從而達到?預(yù)期的教?學(xué)目標(biāo)和?要求。?一、以學(xué)?生為主體?，實施開?放式教學(xué)?為適應(yīng)新?課程理念?下的素質(zhì)?教育，我?摒棄傳統(tǒng)?的“填鴨?式”的教?學(xué)模式，?不斷探索?并采用符?合現(xiàn)在中?學(xué)生實際?的教學(xué)方?式，變封?閉型教學(xué)?為開放型?教學(xué)，將?課堂大膽?、充分地?讓學(xué)生們?自己支配?。采用以?自學(xué)(自?讀課本及?相關(guān)資料?、在老師?的指導(dǎo)下?進行實驗?探索)-?-互學(xué)(?討論交流?)--督?學(xué)(老師?督促個別?不太專心?的學(xué)生、?適當(dāng)點撥?知識重點?、解析學(xué)?習(xí)難點)?--驗學(xué)?(當(dāng)堂練?習(xí)鞏固，?檢驗學(xué)習(xí)?效果)鏈?接起來的?課堂結(jié)構(gòu)?模式。這?樣的教學(xué)?模式，減?輕了學(xué)生?的課業(yè)負(fù)?擔(dān)--作?業(yè)基本能?在課堂內(nèi)?完成，使?學(xué)生有足?夠充分的?課外時間?做自己喜?歡的事，?比如閱讀?課外讀物?、體育運?動或做一?些手工制?作;也提?高了課堂?效率--?一節(jié)課內(nèi)?，學(xué)生需?要完成四?個不同內(nèi)?容的活動?，學(xué)生不?容易感到?疲勞和厭?倦，整節(jié)?課都能集?中精力。?二、運?用現(xiàn)代媒?體，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣多媒?體能把文?字、圖像?、聲音、?動畫和視?頻信息等?眾多信息?集于一體?，能在視?覺、聽覺?上產(chǎn)生豐?富的刺激?，引起學(xué)?生的注意?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，使?學(xué)生產(chǎn)生?強烈的學(xué)?習(xí)欲望，?能使抽象?的概念具?體化，靜?態(tài)的知識?形象化，?有利于學(xué)?生對知識?的獲取、?記憶。?三、加強?實驗教學(xué)?，增強學(xué)?生實踐能?力遵循物?理教學(xué)規(guī)?律和物理?學(xué)科的特?點，以實?驗啟動物?理概念、?定理、定?律的教學(xué)?。在演示?實驗中，?引導(dǎo)學(xué)生?有目的的?觀察，啟?發(fā)積極思?維，提示?物理現(xiàn)象?的本質(zhì)。?組織好學(xué)?生實驗，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?動性，培?養(yǎng)學(xué)生獨?立操作的?能力、團?結(jié)協(xié)作的?精神和學(xué)?生自主創(chuàng)?新的能力?。配合校?園文化節(jié)?，開展了?物理小制?作比賽，?極大地調(diào)?動了學(xué)生?們動手做?實驗的熱?情。四?、因材施?教，整體?性提高學(xué)?生成績學(xué)?生智力、?素質(zhì)的參?差必然導(dǎo)?致教學(xué)的?不統(tǒng)一性?，在教學(xué)?的過程中?注意兼顧?全體學(xué)生?，難易有?度，激勵?先進學(xué)生?，鼓勵后?進生。對?學(xué)習(xí)成績?優(yōu)秀的學(xué)?生，重點?給予學(xué)習(xí)?方法上的?指導(dǎo)，提?高他們的?自學(xué)能力?，鼓勵、?倡導(dǎo)他們?超前學(xué)習(xí)?，指導(dǎo)他?們適當(dāng)拓?寬學(xué)習(xí)內(nèi)?容、加深?學(xué)習(xí)深度?、提高學(xué)?習(xí)難度，?爭當(dāng)“領(lǐng)?跑者”。?特別關(guān)注?有學(xué)習(xí)欲?望但學(xué)習(xí)?困難的學(xué)?生，經(jīng)常?與他們溝?通，了解?他們的困?難所在，?經(jīng)常表揚?他們的進?步，放大?他們的閃?光點，增?強他們的?學(xué)習(xí)信心?和學(xué)習(xí)熱?情，再循?序漸進地?指導(dǎo)他們?掌握一些?簡單有效?的鞏固知?識的技巧?，盡可能?使他們感?覺到“付?出總有回?報”。?五、重視?德育滲透?，培養(yǎng)科?學(xué)態(tài)度在?物理教學(xué)?過程中，?恰當(dāng)?shù)叵?學(xué)生滲透?辯證唯物?主義教育?、愛國主?義教育、?道德品質(zhì)?教育和科?學(xué)態(tài)度教?育。著重?介紹一些?我國科學(xué)?家對物理?學(xué)的貢獻?，介紹各?國科學(xué)家?們在探索?物理學(xué)的?過程中經(jīng)?歷的細(xì)節(jié)?事件，讓?學(xué)生了解?科學(xué)探索?中的艱辛?，學(xué)習(xí)科?學(xué)家們敢?于質(zhì)疑權(quán)?威、善于?發(fā)現(xiàn)極細(xì)?微的現(xiàn)象?、勤于實?驗反復(fù)探?索的精神?，培養(yǎng)學(xué)?生實事求?是的科學(xué)?態(tài)度。?六、加強?校本研修?，提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)