教師資格證考試知識點(三)

教師資格證考試知識點(三)教師資格證考試知識點(三)全文共6頁，當前為第1頁。教師資格證考試知識教師資格證考試知識點(三)全文共6頁，當前為第1頁。1.二十世紀后教育的發(fā)展特征(1)教育的終身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育有技術(shù)的現(xiàn)代化2.生產(chǎn)力對教育影響(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度(2)生產(chǎn)力水平制約著教育的結(jié)構(gòu)變化(3)生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段3.政治制度對教育影響(1)政治經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導權(quán)(2)政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利(3)政治經(jīng)濟制度決定著教育目的4.如何理解教育的相對獨立性(1)教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性。(2)教育具有歷史繼承性，具體表現(xiàn)：教育內(nèi)容的繼承，教育方式的繼承、教育理論與經(jīng)驗的繼承。(3)教育的相對獨立性并非絕對獨立性，而是相對獨立性。5.影響個體發(fā)展的因素(1)遺傳——物質(zhì)前提、生理基礎(chǔ);教師資格證考試知識點(三)全文共6頁，當前為第2頁。教師資格證考試知識點(三)全文共6頁，當前為第2頁。(3)學校教育——主導;(4)個體的主觀能動性——促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。6.如何依據(jù)個體身心發(fā)展的規(guī)律進行教育(1)教育要適應年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進地促進學生身心的發(fā)展。(2)教育要適應年輕一代身心發(fā)展的階段性，對不同年齡階段的學生，在教育內(nèi)容和方法上應有所不同，注意教育的針對性。(3)身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期。(4)教育要適應年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教7.我國教育目的的基本精神(1)強調(diào)要為社會主義建設(shè)事業(yè)服務。指明了我國教育的社會主義方向和人才培養(yǎng)的政治導向。(2)要求學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。說明了國家對培養(yǎng)人才的素質(zhì)要求。(3)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國當前教育目的的根本途徑，指明了我國培養(yǎng)人才的根本途徑。8.簡述現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢(1)加強學前教育及其與小學教育的銜接;教師資格證考試知識點(三)全文共6頁，當前為第3頁。教師資格證考試知識點(三)全文共6頁，當前為第3頁。(3)普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展;(4)高等教育的類型日益多樣化;(5)終身教育體系的建構(gòu);(6)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化;(7)教育制度有利于國際交流。9.教師備的職業(yè)素養(yǎng)(1)道德素養(yǎng)：又包括思想素養(yǎng)、政治素養(yǎng)以及職業(yè)道德素養(yǎng)。(2)知識素養(yǎng)：教師需具有學科知識素養(yǎng)、教育知識素養(yǎng)、文化知識。(3)能力素養(yǎng)：基礎(chǔ)能力素養(yǎng)和專業(yè)能力素養(yǎng)。(4)心理素養(yǎng)：愉悅的情感、良好的人際關(guān)系、健康的人格等。(5)身體素養(yǎng)。10.簡述教師所須具備的知識素養(yǎng)(1)教師需具有學科知識素養(yǎng)(2)教師的教育知識素養(yǎng)(3)文化知識11.教師專業(yè)成長的途徑(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。(2)開展微格教學。教師資格證考試知識點(三)全文共6頁，當前為第4頁。教師資格證考試知識點(三)全文共6頁，當前為第4頁。(4)反思教學經(jīng)驗12.如何建立良好的師生關(guān)系(1)了解和研究學生。(2)樹立正確的學生觀。(3)提高教師自身的素質(zhì)。(4)發(fā)揚教育民主。(5)正確處理師生矛盾。13.簡述學生中心課程論主張(1)課程應以學生的興趣、愛好、動機、需要、能力等為來編排；(2)課程的組織應心理學化；(3)以人為本課程理念，關(guān)心學生在學習活動中的情感體驗，突出知識的獲得過程。14.簡述泰勒的目標模式泰勒原理可概括為：目標、內(nèi)容、方法、評價，即：(1)確定課程目標；(2)根據(jù)目標選擇課程內(nèi)容；(3)根據(jù)目標組織課程內(nèi)容；(4)根據(jù)目標評價課程。15.教學工作的基本環(huán)節(jié)(1)備課教師資格證考試知識點(三)全文共6頁，當前為第5頁。教師資格證考試知識點(三)全文共6頁，當前為第5頁。(3)作業(yè)的布置與批改(4)課外輔導。(5)學業(yè)成績的檢查與評定。16.一堂好課的標準目標明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、氣氛熱烈。17.為什么教學過程是一種特殊的認識活動(1)認識的間接性。(2)認識的交往性。(3)認識的教育性。(4)有指導的認識。18.教學過程的基本規(guī)律(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一(教學的發(fā)展性規(guī)律)(3)掌握知識與提高思想相結(jié)合(教學的教育性規(guī)律)(4)教師主導作用與學生主動性相結(jié)合19.教學過程的結(jié)構(gòu)(或者：學生掌握知識的基本階段)(1)心理準備;(2)領(lǐng)會知識;(3)鞏固知識;(4)運用知識;教師資格證考試知識點(三)全文共6頁，當前為第6頁。教師資格證考試知識點(三