北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新

北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級北京舞蹈學院舞蹈考級院是文化部批準的社會藝術水平跨省考級機構?？技壴阂浴捌占拔璧附逃?，提高國民素質”為宗旨，立足于高水平的普及教育。

經過30年的發(fā)展，在國內已有合作單位300多家，遍布全國29個省、市、自治區(qū)；同時在香港、澳門、臺灣、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、美國、加拿大等國家和地區(qū)也有多家合作單位。每年在海內外培訓舞蹈考級教師3萬余人次，有近30萬學生參加舞蹈等級考試，經測評合格獲得“全國社會藝術水平考級證書”。北京舞蹈學院中國舞等級考試題

（新）一、二級教師試題A

B1.擴指（一級）

1.

手位（二級）2.繃腳（二級）

2.手臂動作（一級）3.彎腰、轉腰（一級）3.

提腰、松腰（二級）4.含胸、展胸（一級）4.前壓腿（一級）5.推指、繞腕（二級）5.腳位（一級）6.頭的動作（二級）

6.頭的動作（一級）7.半蹲（二級）

7.擺臂（一級）8.蹦跳步（一級）

8.蛙跳步（二級）9.蛙跳步（二級）

9.雞走步（二級）10平踏步（一級）

10.模仿與想象（二級）目錄.背誦年級教學任務一級的教學任務：北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第1頁。（1）認識身體的基本部位（頭、頸、背、腰、臂、手、膝、踝、趾）并對這些部位進行松弛、伸展和靈活運動的初步訓練。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第1頁。（2）認識身體部位的左與右。（3）認識音樂的節(jié)拍，培養(yǎng)幼兒按節(jié)拍做動作。（4）培養(yǎng)幼兒帶著愉快的心態(tài)學習舞蹈，使他們在學舞蹈中產生對舞蹈的熱愛。二級教學任務：（1）進一步完成第一年級的教學任務的各項要求。（2）認識教室的八個基本方位。（3）初步達到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（4）培養(yǎng)幼兒載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態(tài)。.講解（邊講邊做）下列動作的訓練目的、規(guī)

格、要領、節(jié)奏及術語。訓練目的：（1）平踏步：學會“平踏步”，訓練膝部的松弛和靈活。（2）推指、繞腕：學會“推指”和“繞腕”動作，訓練手指的柔韌性和腕部的靈活性。動作規(guī)格：（1）腳位：正步位：腳尖、腳跟分別對齊，腳的內側靠攏。小八字位：腳跟靠攏，兩腳尖分別外開，兩腳之間形成90度直角。大八字位：在“小八字位”的基礎上，一腳向旁橫移一步，兩腳跟之間的距離約為一腳。（2）旁開腿：“仰臥正步位繃腳”，雙手“旁斜下位”扶地；自髖關節(jié)開始旁開至最大限度，膝蓋及腳背始終對上方。動作要領：（1）擴指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外擴張。（2）勾繃腳：“勾腳”時，腳踝用力，腳跟最大限度延伸，“繃腳”時，腳踝、腳背同時用力，腳趾最大限度延伸。動作節(jié)奏：北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第2頁。（1）頭的動作（一級）北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第2頁。（2）擺臂動作術語：（1）蛙跳步：擴指雙托手；雙起單落蛙跳步；大八字位蹦跳步。（2）頭的動作（二級）：低頭、仰頭、傾頭、點頭。.什么是教室的方位？答：教室有8個基本方位（或稱8個點）；以教師為1點定位；每向右轉動45度為1個點，轉動一周共八個點。.什么是動作的運行路線？舉例說明答：指動作運行的軌跡，如：直線、弧線、圓線（平圓、立圓）.什么是動作的用力點？答：動作時身體主要用力的部位、.音樂反應訓練的重要性是什么？答：（1）音樂反應訓練是美育教育的重要組成部分。

（2）音樂反應訓練能促進大腦發(fā)育。

（3）音樂反應訓練能培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。.為什么教節(jié)拍從兒歌開始？答：（1）兒歌具有鮮明的節(jié)拍感。（2）兒歌的內容通俗易懂，容易引起孩子的興趣。（3）以兒歌作為幼兒學習節(jié)拍的切入點，通過說兒歌，通過一個字做一個動作，讓孩子直接感受并掌握音樂節(jié)拍的一拍和半拍。.為什么要嚴格要求教師的動作必須規(guī)范？答：因為1至2級的學生是以模仿為主要學習方式。因此，教師的動作是否正確關系學生學習的質量。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第3頁。.教師教授1至2級課程的方法是什么？北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第3頁。答：主要是用示范的方法，示范時應采用鏡面教學法。.教師如何引導學生帶著愉快的心態(tài)學習舞蹈？答：（1）教師應采用有趣的教學方法。

（2）授課時有飽滿的熱情。

（3）用生動的語言與學生交流，同時多鼓勵學生。.教師除了掌握教材和教學法外還應具有什么品

質？答：沒有愛就沒有教育，對學生應有愛心，耐心。.第1至2級學生的特點是什么？答：（1）好奇心強（2）喜歡模仿（3）喜歡表揚（4）注意力持久性短，易受干擾（5）自控能力較差三級教師試題A

B1.吸跳步和敬禮

1.

吸跳步和敬禮2.波浪

2.波浪3.彎腰

3.

彎腰4.勾繃腳

4.吸伸腿5.手位

5.手位北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第4頁。6.半蹲

6.松肩北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第4頁。7.踮腳走

7.鴨走步8.蹦跳步

8.踏點步9.

模仿與想象

9.

模仿與想象背誦年級教學任務三級教學任務（1）能較好地完成第一、二級教學任務的各項要求。（2）熟悉圍繞自身的基本方位（上、下、前、后、旁、平、斜位）。（3）聽音樂能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準確。（4）培養(yǎng)幼兒在跳舞時有自娛感，熱愛考級課程.講解（邊講邊做）下列動作的規(guī)格、要領、節(jié)奏及術語。訓練目的：（1）踮腳走：學會“踮腳走”動作，訓練腳踝的力量和控制能力。（2）吸跳步和敬禮：學會吸跳步動作，合上節(jié)拍做動作，糾正自然體態(tài)。動作規(guī)格：一邊做一邊說蹦跳步：“正步位”站立，“擴指”手型，雙臂屈于肩前，“蹦跳步”同時雙臂向前劃立圓。動作要領：（1）前彎腰：脊椎最大限度伸展。（2）旁彎腰：腰的旁側肌肉一側最大限度收縮，另一側最大限度伸展，手扶地時，肘放松。（3）后彎腰：保持呼吸順暢。（4）轉腰：以腰為軸，向左或向右最大限度轉動，（1至3級的轉動幅度為2、8點）。節(jié)奏：北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第5頁。（1）踏點走北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第5頁。（2）踮腳走動作術語：（1）波浪：旁大波浪、前大波浪、胸前小波浪。（2）手位：前平位上翹指、旁平位上翹指、上位、下位、旁按手位（旁斜下位）。.什么是自身的方位？答：圍繞自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。.什么是動作的形狀？舉例說明答：指動作的形象和狀態(tài)，如：雞冠狀、兔耳狀、蛙狀等形象，以及上弧、下弧、圓弧等動作狀態(tài)。.什么是動作的角度？舉例說明答：是指動作所形成的夾角。如：45度、90度、180度等。.第三級課程中的組合有哪幾種節(jié)奏類型？舉例說明。答：2/4拍、3/4拍、4/4拍。.為什么要進行模仿與想象的練習？答：（1）模仿與想象的訓練是早期教育的最好方法之一。（2）模仿與想象的訓練能引起孩子的學習興趣。（3）模仿與想象的訓練能促進大腦發(fā)育，并有益于對幼兒創(chuàng)造力的培

養(yǎng)。.如何進行模仿與想象的練習？答：（1）引發(fā)幼兒的興趣。（2）啟發(fā)幼兒的視覺記憶（3）培養(yǎng)幼兒良好的主動觀察能力（4）使模仿與想象進入故事化、擬人化。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第6頁。.第1至3級的課中組合被拆成單一動作后，用哪些方法重新組織在教授？北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第6頁。答：將組合拆成單一或局部的動作后，可放在節(jié)拍練習，講故事或游戲等中練習。。.為什么要制定教學計劃？答：教學計劃是為使教師的教學行為符合教學規(guī)律具有科學性，避免主觀性、隨意性和盲目性，以確保教師完成本學期所確定的教學任務。.教學計劃分幾個階段？答：分三個階段（1）恢復課階段（2）推新課階段（3）復習、鞏固、提高階段

.教學計劃中幾個階段的時間如何分配？答：

恢復課、推新課階段占3/4課時，鞏固、提高階段占1/4課時。四級教師試題A

B（一）

（二）

1.單手位

1.

波浪2.勾繃腳

2.

勾繃腳3.前抬腿

3.抱端腿4.后踢腿

4.前踢腿5.碎步

5.碎步6.掰膀子

6.掰膀子7.藏族舞

7.東北秧歌目錄北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第7頁。背誦年級教學任務。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第7頁。講解下列動作的訓練目的。講解下列動作的規(guī)格、要領、節(jié)奏及術語。規(guī)格包括哪些方面？舉例說明在動作時力度是如何體現(xiàn)的？舉例說明舞蹈教學步驟的基本規(guī)律是什么？身體部位訓練的全面性包括哪些？什么是新課？“音樂反應”練習為什么要常換音樂？背誦年級教學任講解下列動作的訓練目的

（由任課老師隨技術課堂講解）（1）抱端腿：訓練“端腿”舞姿；訓練“胯”與小腿的“開”度與柔韌。(2)藏族舞：初步掌握藏族“踢踏舞顛膝”的基本動律；學會藏族舞的一個基本“舞步”—“退踏步”；訓練上下身的協(xié)調性。（3）三拍舞步：使學生認識有輕、重、起、伏規(guī)律的三拍音樂特點；將動作的起伏與力度的輕重，貫穿到“舞步”中；在動作吻合節(jié)拍的訓練中掌握簡單的幾種“舞步”（4）碎步：學會碎步動作；練習腳下的靈活性及上下身的協(xié)調能力。講解下列動作的規(guī)格、要領、節(jié)奏及術語。

（由任課教師隨技術課堂講解）（1）波浪：北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第8頁。規(guī)格（外形）：北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第8頁?！靶〔ɡ恕保阂卜Q“小三節(jié)”是以手部上“提”下，“壓”的運動模式模擬波浪的動作。動作時腕、指根、指尖依次“提”起，經抓握狀，再依次“壓”下，至手腕、手掌展開，手指上翹?！疤帷薄ⅰ皦骸睍r小臂僅配合隨動。“大波浪”：也稱“大三節(jié)”，是以肩部的外展帶動肘、腕部的依次上“提”，直至“上位”，再經“小波浪”后，依次落下至“下位”。運動時模擬海水的大波浪的形態(tài)。幅度大于“小波浪”。要領：動作過程柔中有鋼、連綿不斷。節(jié)奏：3/4拍。術語：胸前小波浪、前斜上位小波浪、前大波浪、旁大波浪。（2）東北秧歌“跳踢步”：規(guī)格：“正步位”站立，雙腿交替做帶有“跳躍”的“后吸腿”，腳落地時帶“半蹲”。在做“跳踢”的過程中雙腿膝部始終靠攏，“后吸腿”高度在90°以上。要領：膝部松弛有彈性“小燕展翅”：規(guī)格：“正步位”站立，雙臂在“旁斜下位”，做“提壓腕”動作，手臂僅隨動，形同小燕翅膀扇動飛舞。“壓腕”時雙膝“半蹲”，“提腕”時膝直。要領：“提壓腕”時腕主動，腕部的“提”、“壓”和膝部的“蹲”、“直”，都要快速有力，動作脆和有棱角節(jié)奏：2/4拍。術語：小燕展翅、跳踏步。（3）單手位

規(guī)格：“單山手”：手臂于身旁，高度與肩平，掌心向外撐開，指尖對“前斜上位”，整個手臂略彎，呈圓弧形?！皢伟词帧保菏直墼谏砬膀榍?，與胃同高，距胃部一豎掌余，掌心向下，手臂呈圓弧形。“單托手”：手臂于頭上方，手的位置在頭上偏前，中指尖對眉梢，掌心向上（略偏前），手臂呈圓弧形。要領：沉肩、撐腕、挑指。動作時手動眼隨。節(jié)奏：2/4拍。術語：單山手位、單按手位、單托手位、單蓋手、單晃手、單撩手北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第9頁。（4）壓胯：北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第9頁。

規(guī)格：“展胸壓胯”：“對腳盤坐”，兩膝外側盡量貼地，上體從胯根部向前折疊、俯壓，腹部與腳貼靠；肩、胸展開，平視前方，后背呈“下弧線”。“含胸壓胯”：“對腳盤坐”，兩膝外側盡量貼地，上體前屈，額頭貼腳，眼視腹部，后背呈“上弧線”。要領：胯始終最大限度外開，脊椎盡量拉長。節(jié)奏：2/4拍。術語：對腳盤坐、展胸壓胯、含胸壓胯。規(guī)格包括哪些方面？答：規(guī)格包括四個方面：（1）

動作的方位（教室、自身）例：單山手位。在動作時力度是如何體現(xiàn)的？請舉例說明答：力度在動作中是有變化的，有時強、有時弱。例：前踢腿、藏族舞、退塔步。舞蹈教學步驟的基本規(guī)律是什么？答：教學步驟的基本規(guī)律是：由淺深入，由易到難，由簡到繁。由局部到整體、由單一到組合、由原地到流動身體部位訓練的全面性包括哪些？答：身體部位選連的全面性包括上體、上肢、和下肢三個方面。（1）

上體包括：頭、眼、頸、肩、胸、背、腰、髖。（2）

上肢包括：臂、肘、腕、指。（3）

下肢包括：腿、膝、踝、腳背、趾。什么是“新課”？答：在組合最后完成體之前的任何教學步驟，均稱為新課?！耙魳贩磻本毩暈槭裁匆Q音樂？答：常換音樂能培養(yǎng)學生：（1）對音樂的感受能力北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第10頁。（2）對音樂的理解能力北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第10頁。（3）對音樂的欣賞能力（4）適應各種音樂的變化能力中國舞考級課程性質是什么？答：中國舞的考級課程是屬于美育教育的課程，是對舞者進行舞蹈的基本身體素質和藝術素質訓練的系列課程。五級教師試題

A

B1.手眼動作

1.

雙手位2.小彈腿

2.

旁抬腿3.后踢腿

3.前、旁大踢腿4.

腳位

4.腳位5.小跳（一）

5.半蹲6.推指

6.波浪7.點步轉

7.小跳（二）8.藏族舞

8.東北秧歌背誦年級教學任務。講解下列動作的訓練目的。講解下列動作的規(guī)格、要領、節(jié)奏及術語。手、眼配合的基本規(guī)律是什么？為什么要設定教學步驟？北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第11頁。教材類別的全面性包括哪些內容？北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第11頁。“恢復課”應注意什么？“鞏固提高”階段的任務是什么？“音樂反應”為什么每堂課必須要練習？背誦年級教學任務講解下列動作的訓練目的

（由任課老師隨技術課堂講解）（1）波浪：學會“小波浪”和“大波浪”的動作，并通過“小波浪”和“大波浪”的訓練增強手部和手臂的靈活性、柔韌性，為進一步提高手臂的表現(xiàn)力打基礎。(2)后彎腰：學會“后彎腰”動作，訓練腰部的柔軟度及控制力。（3）東北秧歌：學會“單臂花”“雙臂花”“交替花”，訓練腕部靈活，動作路線清晰，手腳配合協(xié)調。（4）旁抬腿：學會“旁吸腿”“旁抬腿”的正確方法，訓練髖部的松柔及控制力。講解下列動作的規(guī)格、要領、節(jié)奏及術語。

（由任課教師隨技術課堂講解）（1）半蹲：“小八字位半蹲”：規(guī)格：在“小八字位”上，膝對腳尖方向下蹲，全腳壓在地上，下蹲到最大限度，臀部在腳跟上方，上身垂直。要領：大腿外傳，重心平均放在兩腳上，下蹲和立起時均有對抗力。“大八字位半蹲”：規(guī)格：在“大八字位”上，膝對腳尖方向下蹲，全腳壓在地上，下蹲到全蹲的一半，臀部與腳跟成一條垂直線，上身垂直。要領：大腿外傳，重心平均放在兩腳上，下蹲和立起時均有對抗力。“正步位半蹲”規(guī)格：在“正步位”上，膝對腳尖方向下蹲，全腳壓在地上，臀部在腳跟上方，下蹲到最大限度，上身垂直。要領：重心平均放在兩腳上，下蹲和立起時均有對抗力。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第12頁。節(jié)奏：2/4拍。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第12頁。術語：小八字位半蹲、大八字位半蹲、正步位半蹲。（2）手眼動作“提壓指”：規(guī)格：拇指與中指指尖相捏，無名指自然彎曲，食指伸直翹起，提壓指時，先提腕再壓腕指出。要領：手動眼隨，提腕時力弱，壓腕時力強并迅速，到位后有停頓?！包c指”：規(guī)格：同提壓指手型，食指上揚再下點。要領：動作過程快，力在指，動在腕，到位后有停頓。節(jié)奏：2/4拍。術語：提壓指、點指、小晃手、上弧線、下弧線。（3）“點步轉”規(guī)格：站旁虛步位，以主力腿前腳掌為軸心，先點地，后轉體，旁點地腳每點地一次，身體轉體四分之一，點地四次轉體一周；或點地一次轉體二分之一，點地兩次轉體一周。要領：轉體時骨盤、肩、頭同時轉到位。節(jié)奏：3/4拍。術語：點步轉、墊步（4）藏族舞：“藏族跑跳步”：規(guī)格：以右為例，“自然位”站立，第一拍的前半拍右腿吸至小腿肚處，左腳經搓地并“小跳”一下，后半拍右腳落地，左腳略抬起；第二拍的前半拍左腳跑步，后半拍右腳跑步。要領：膝部松弛，“跑跳步”過程中始終帶有小顫。節(jié)奏：2/4拍。術語：跑跳步、小顫、扶胯。.手、眼配合的基本規(guī)律是什么？答：手動眼隨。.為什么要設定教學步驟？答：教學步驟是達到訓練目的的階梯，教學步驟是依據(jù)由淺入深的教學規(guī)律提出的，合理的教學步驟是教學質量的保證。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第13頁。.教材類別的全面性包括哪些內容？北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第13頁。答：包括舞步、基訓、身韻、民族民間舞、音樂反應、游戲、模仿與想象及滾翻等類別。.“恢復課”應注意什么？答：（1）恢復課是為本學期推新課做準備，并使學生進入學習狀態(tài)。

（2）恢復課的時間長短要根據(jù)課程的難易而定。

（3）恢復課應注意由淺入深的科學的訓練。.“鞏固提高”階段的任務是什么？答：是對規(guī)格、風格、韻律、樂感及表現(xiàn)力等方面的進一步提高、為考試做準備。.“音樂反應”為什么每堂課必須要練習？答：要學會跳舞，首先要會聽音樂，必須經過長時間的訓練才能加深對音樂的理解，以使舞蹈與音樂較好的配合。因此，必須要每堂課練習。六級教師試題A

B1.攤推手

1.

波浪（一）2.勾繃腳

2.

彈腿3.前、旁大踢腿

3.

環(huán)動4.

蹲

4.擦地5.小跳（一）

5.彎腰6.女雙手位

6.男雙手位7.波浪（二）

7.雙腳轉8.藏族舞

8.蒙古族舞

目錄.背誦年級教學任務北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第14頁。.講解下列組合的訓練目的及動作的教學步驟。（攤推手、雙腳轉、蒙古族舞）北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第14頁。.講解下列動作的規(guī)格及要領。（后彎腰、后踢腿、擦地、小跳（二））.說出下列組合的術語，并做出準確動作。（雙手位、蒙古族舞）.年級教學任務是根據(jù)什么制定的？.為什么要進行“扶把”動作的訓練。.“音樂反應”訓練是如何用動作體現(xiàn)重拍的？舉例說明.設定教學步驟的依據(jù)是什么？.

什么是一堂課的基本組織原則.

背誦年級教學任務。.

講解下列組合的訓練目的及動作的教學步驟

（由任課教師隨技術課堂講解）攤推手：訓練目的：學會“攤手”和“推手”動作，提高手部和腕部的靈活性及表現(xiàn)力。教學步驟：攤

手：①“團手”到“攤手”的練習。

②“團手繞腕”到“攤手”的練習。

③分別在不同的手臂位置上練習“攤手”動作。推手：①“團手”到“推手”的練習。

②“團手繞腕”到“推手“的練習

③分別在不同的手臂位置上練習“推手“動作。雙腳轉：訓練目的：學會“平步半蹲轉”、“雙踮腳轉”、“點步轉”的動作及三種轉的正確方法。教學步驟：平步半蹲轉：①單一練習“平步半蹲轉”②“舞姿”與“平步半蹲轉”的配合練習。雙踮腳轉：①單一練習“雙踮腳轉”。②“舞姿”與“雙踮腳轉”的配合練習。點步轉：①先找重心與“點步”的位置。

②“點步”與“轉”的協(xié)調配合。蒙古族舞：訓練目的：學會蒙古族舞的基本動作，做到“舞步”和“舞姿”準確，動作協(xié)調，舞蹈時有自娛感。教學步驟：北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第15頁。雙勒馬式吸腿跑馬步：北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第15頁。①找到“雙勒馬式”的位置及體態(tài)。②“雙勒馬式”與雙膝屈伸的配合練習。③“雙勒馬式”與原地吸腿踏步的配合練習。④“雙勒馬式”與“吸腿跑馬步”的配合練習。.講解下列動作的規(guī)格及要領（由任課老師隨技術課堂講解）①

擦地：動作規(guī)格：前擦地：“小八字位”站立，主力腿固定，動力腿經全腳向前擦地伸出，繃腳點地，腳尖與主力腿腳跟成直線。收回時，經腳掌至全腳擦回。后擦地：“小八字位”站立，主力腿固定，動力腿經全腳向后擦地伸出，繃腳點地，腳尖與主力腿腳跟成直線。收回時，經腳掌至全腳擦回。旁擦地：“小八字位”站立，主力腿固定，動力腿經全腳向旁擦地伸出，繃腳點地，兩腳尖成一條橫線。動作要領：骨盆固定，雙腿外旋，動力腿的腳尖最大限度延伸。向前“擦地“時腳跟主動，向后”擦地“時腳尖主動。②

后彎腰、后踢腿：后彎腰：動作規(guī)格：“雙跪立“雙臂上舉與肩同寬，彎腰時眼隨手、同時手臂帶動頭、頸、肩、胸、腰依次向后彎屈至雙手扶地；返回時，腰、胸、肩、頸、頭逐次直起。動作要領：展肩，腰椎上挑，頂胯，呼吸均勻。后踢腿：動作規(guī)格：雙手扶地，“單跪后伸腿“直腿向后踢起，眼視前方。動作要領：快踢、輕落，大腿內側用力。③

小跳（二）：動作規(guī)格：“小八字位”站立，經“半蹲”向上跳起，空中直膝、繃腳，身體垂直；落地時經腳掌至全腳再“半蹲”。動作要領：用力點在踝關節(jié)，推地時繃腳，落地時要控制。、說出下列組合的術語，并做出準確動作

（由任課教師隨技術課堂講解）①女（男）雙手位：術語：“順風旗”、“斜托手”、“山按手”、“托按手”、“雙蓋手”“雙分手”“雙晃手”。②蒙古族舞：北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第16頁。術語：“雙勒馬式吸腿跑馬步”、“雙勒馬式平踏步”、“單勒馬式小跑步”、“笑肩”、“甩鞭”、“揚鞭”。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第16頁。、年級教學任務是根據(jù)什么制定的？答：①是根據(jù)本系列教材的最終訓練目標制定的。

②是根據(jù)學生的心理和生理特征制定的。

③是根據(jù)年級的學時制定的。（建議：1-6級不少于48小時；7-8級不少于64小時；9-12級不少于96小時。）④是根據(jù)承上啟下的關系制定的。、為什么要進行“扶把”動作的訓練？答：①“扶把”動作訓練是“中間”動作訓練的重要教學步驟。

②“扶把”動作訓練能幫助學生逐步提高控制和支配自己身體的能力，包括：體態(tài)、重心、力度、速度、柔韌度及身體各部位的協(xié)調配合。、“音樂反應”訓練是如何用動作體現(xiàn)重拍的？舉例說明。答；在“強拍”出現(xiàn)時，動作應鮮明、突出，有力度或幅度。、設定教學步驟的依據(jù)是什么？答：①是依據(jù)教學對象的舞蹈基礎。

②是依據(jù)動作訓練目的及年級教學任務。

③是依據(jù)動作和組合的難易程度。、什么是一堂課的基本組織原則？答：一堂課的基本組織原則應具有兩個全面性。①

教材類別的全面性：包括舞步、基訓、身韻、民族民間舞、音樂反應、游戲、模仿與想象及滾翻等類別。②

身體部位訓練的全面性：包括頭、頸、肩、胸、背、腰、髖、腿、膝、踝、腳、臂、肘、腕、手和眼睛。七級教師試題A

B1.橫移、轉腰

1.

提、沉、含、仰2.彈、撩腿

2.

大環(huán)動北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第17頁。3.后彎腰、后踢腿

3.

前、旁大踢腿北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第17頁。4.

擦地

4.小抬、小踢腿5.端、掖、吸腿

5.彎腰（一）6.

彎腰（二）

6.

晃手7.

小跳（二）

7.雙腳轉8.

云南花燈

8.

藏族舞

目錄背誦年級教學任務。講解下列組合的訓練目的及教學步驟。（提沉含仰，晃手，云南花燈）為什么要按照一堂課的基本組織原則授課？年級教學任務與教師授課的關系是什么？檢驗教師授課及學生考試的標準是什么？什么是組合中的主干動作？舉例說明。什么是組合中的難點？舉例說明?！耙魳贩磻睘槭裁床荒苁孪染幒?？講解下列組合的訓練目的及教學步驟

（由任課教師隨技術課堂講解）。提沉含仰：訓練目的：1、初步掌握“提”、“沉”、“含”、“仰”的方法和體態(tài)。

2、學會將氣息、眼神與動作相結合，并貫穿到組合的過程中。教學步驟：1、找到“提”、“沉”、“含”、“仰”的體態(tài)。用較慢的速度單一練習，學會脊椎伸展與收縮的基本方法。用氣息帶動，練習“提”、“沉”、“含”、“仰”“提”、“沉”、“含”、“仰”與手眼的配合練習。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第18頁。晃手：北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第18頁。訓練目的：1、學會“大晃手”和“小晃手”的基本動作。

2、學會“手眼身法步”的協(xié)調配合。教學步驟：1、找到“小晃手”的準確位置，并學會手與肘的配合方法。2、練習“大晃手”上半圓和下半圓的運行路線。3、完整的“大晃手”與下肢動作的配合練習。4、“手眼身法步”和氣息的配合練習。云南花燈：訓練目的：1、學會“跳撩步”、“跳顛步”、“三步跳顛”的舞步。

2、初步掌握云南花燈“正崴”的動律和風格教學步驟：1、練習“正崴”的動律。

2、單一練習“跳撩步”、

“跳顛步”、“三步跳顛”。

3、練習動作之間的銜接難點。

4、練習隊形和兩人的配合。為什么要按照一堂課的基本組織原則授課？答：1、有利于學員的身體素質得到全面發(fā)展。2、有利于全面提高學員身體各部位的協(xié)調能力。3、有利于教師把握教學進度，完成教學任務。年級教學任務與教師授課的關系是什么？答；1、教師把握本年級學生應達到該年級訓練程度的提示。2、教師在授課過程中把握兩個“全面性”的提示。檢驗教師授課及學生考試的標準是什么？答：檢驗標準是本年級的教學任務。什么是組合中的主干動作？舉例說明。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第19頁。答：指組合中主要訓練的動作。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第19頁。示例：1、彎腰（二）

主要訓練動作是“后彎腰”、“轉腰”、“涮腰”

2、藏族舞

主要訓練動作是“退踏步”、“歡樂步”“嘀嗒步”、“大嘀嗒步”。什么是組合中的難點？舉例說明。答：指組合中較難掌握的部分。包括組合中的動作、風格、韻律、樂感、動作與動作之間的銜接這幾方面的準確把握。示例：晃手組合中的難點是“晃手”動作中呼吸的把握。云南花燈組合中的難點是“跳顛步”、“三步跳顛”與“崴”的動律的協(xié)調配合?！耙魳贩磻睘槭裁床荒苁孪染幒?？答：因為音樂反應訓練的目的是培養(yǎng)學生即興舞蹈的能力。如果事先編好，會阻礙孩子們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，也會失去音樂反應的訓練作用。八級教師試題A

B

1.提、沉、轉腰

1.含、展橫移2.大環(huán)動

2.踢、撩腿3.

擦地

3.蹲4.小踢、彈腿

4.端、掖腿蹲5、吸、伸腿

5.大踢腿（二）6.圓場

6.盤手7.彎腰

7.平轉8.小跳（一）

8.小跳（二）9.傣族舞

9.傣族舞10.蒙古族舞

10.維吾爾族舞

（注：蒙古族舞、維吾爾族舞需穿跟鞋）試題目錄北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第20頁。背誦年級教學任務北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第20頁。講解下列組合的訓練目的及動作的教學步驟。找出下列組合中的主干動作及難點?！暗孛妗?、“扶把”和“中間”訓練三者之間的關系是什么？在本級中中國古典舞的韻律體現(xiàn)在哪些方面？舉例說明。動作與動作之間的銜接要求是什么？舉例說明如何設定教學步驟？背誦年級教學任務

講解下列組合的訓練目的及教學步驟。

（由任課教師隨技術課堂講解）平轉訓練目的學會“平轉”動作，掌握“平轉”的正確方法教學步驟①中間練習帶“半蹲”的“雙踮腳轉”②雙手扶把練習左右甩頭加“平轉”二分之一周至一周③中間練習“平轉”二分之一周至一周④中間練習“平轉”兩周⑤完成組合。彎腰訓練目的①學習單腿重心彎腰的動作，包括“單跪前彎腰”、“單跪后彎腰”，“單腿前彎腰”、“單腿后彎腰”并進一步解決腰的柔韌性和控制能力。②訓練動作在流動及銜接的過程中的韻律感和身體各部位的協(xié)調配合能力。教學步驟①扶把練習“單跪前彎腰”、“單跪后彎腰”、“單腿前彎腰”、“單腿后彎腰”.②中間練習“單跪前彎腰”、“單跪后彎腰”、“單腿前彎腰”、“單腿后彎腰.”北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第21頁。③分別練習流動中的“轉腰”和“涮胸”動作，使動作之間的銜接順暢。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第21頁。④先分段練習，再完成整體練習。維吾爾族舞蹈訓練目的初步掌握維吾爾族舞蹈的基本“體態(tài)”、“手型”、“手位”和“舞步”，為進一步學習維吾爾族舞蹈打下良好的基礎。教學步驟①找到正確的基本“體態(tài)”②單一練習“三步一?！薄ⅰ斑M退步”、和“頸橫移”③單一練習“攤手”、“繞腕”和幾種姿態(tài)的變化④上體和下體動作的配合練習⑤先分段練習，再完成整體練習找出下列組合中的主干動作及難點。

（由任課教師隨技術課堂講解）平轉主干動作“踮腳轉”、“平轉”難點①掌握“平轉”的正確動力。②正確的“留頭”、“甩頭”③“平轉”時上下身的協(xié)調一致。彎腰主干動作“單跪后彎腰”、“單腿后彎腰”、“轉腰”、“涮胸”難點①單腿的“后彎腰”舞姿和重心的準確。②在流動中“轉腰”和“涮胸”動作的銜接。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第22頁。維吾爾族舞北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第22頁。主干動作“三步一?！?、“進退步”、“攤手繞腕”、“頸橫移”。難點①“舞步”的平穩(wěn)②在動作的流動中保持“體態(tài)”和“舞姿”的正確。“地面”、“扶把”和“中間”訓練三者之間的關系是什么？三者之間是一個由淺入深和相輔相成的關系。“地面”和“扶把”訓練是“中間”訓練的基礎，“中間”訓練是“扶把”訓練的結果。在本級中中國古典舞的韻律體現(xiàn)在哪些方面？舉例說明體現(xiàn)在呼吸、樂感及動作規(guī)律（如：欲前先后，欲左先右）等方面。動作與動作之間的銜接要求是什么？舉例說明要求是流暢、順勢、自然如何設定教學步驟？①首先找出主干動作和組合中的難點。②新動作和已學過的動作應區(qū)別對待。③清楚地面練習、扶把練習、中間練習是由淺入深的教學步驟。④根據(jù)不同年級的教學任務，教學步驟的設定應有所不同。

九級教師試題A

B1.含仰、旁提

1.含仰、旁提2.擦地

2.舞姿（一）3.舞姿（一）

3.大踢腿4.彎腰

4.搖臂5.舞姿（二）

5.平轉6.雙腳小跳

6.小、中跳7.朝鮮族舞

7.東北秧歌8.東北秧歌

8.維吾爾族舞

北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第23頁。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第23頁。

第九級教師教學法試題背誦年級教學任務講解下列組合的訓練目的及教學步驟

（由任課老師隨技術課堂講解）舞姿（二）訓練目的（1）學會幾種單腿重心的“舞姿”，掌握“舞姿”的準確及重心的穩(wěn)定，（2）訓練身體各部位的控制能力和“手眼身法步”的協(xié)調配合能力。教學步驟（1）扶把練習組合中的“舞姿”。（2）中間單一練習“掖腿碾轉”（3）完整的組合練習。朝鮮族舞訓練目的（1）初步掌握朝鮮族舞的基本“體態(tài)”、“手型”、“手位”、“腳型”、“腳位”和“舞步”，為進一步學習朝鮮族舞打下良好的基礎。（2）了解“安旦”活潑、明朗、帶有跳躍感，富有彈性的節(jié)奏特點，并能唱出“安旦”的鼓點。教學步驟（1）學會朝鮮族舞的基本“體態(tài)”、“手型”、“手位”及“腳型”、“腳位”。（2）學會“安旦”的鼓點，再將氣息與不同的“上肢動作”和“舞步”進行單一練習。（3）分段練習。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第24頁。（4）完整的組合練習。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第24頁。找出下列組合中的主干動作及難題（由任課教師隨技術課堂講解）搖擺主干動作“后搖臂”、“前搖臂”難

點“搖臂”與“轉腰”的協(xié)調配合。“搖臂”與其他動作的順暢連接。

02.東北秧歌主干動作

“里挽花”、“片花”。難

點（1）“東北秧歌”的基本動律。（2）手巾花舞動的正確方法?！笆盅凵矸ú健眳f(xié)調配合的關鍵是什么？舉例說明。關鍵是以腰為軸帶動“手眼身法步”的運動。“要領”包括哪些方面？舉例說明。第一，用力的方法，包括用力點及力度的強弱。第二，動作與動作之間銜接的方法。第三，“手眼身法步”之間的協(xié)調配合?！耙I”的重要性是什么？“要領”是幫助學生準確掌握動作的關鍵，是提高教學質量和訓練效率的重要保證。確保教學質量的中心環(huán)節(jié)是什么？（1）周密的教學計劃。（2）合理的教學步驟。（3）恰當?shù)慕虒W方法。（4）準確的教學示范。如何引導學生在舞蹈時具有樂感？北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第25頁。（1）反復欣賞組合的樂曲。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第25頁。（2）捕捉樂曲的情境和節(jié)奏的變化，例如：活潑的、跳躍的、歡騰的、深情的、熱情的、優(yōu)美的、安靜的、流暢的、如歌的等等。（3）引導學生心里唱著并感受樂曲，用動作表現(xiàn)對樂曲的理解。十級教師試題

A

B

1.沖靠平圓

1.沖靠平圓

2.擦地

2.蹲、彎腰

3.舞姿（一）

3.小踢腿

4.穿手

4.舞姿（二）

5.彎腰

5.平轉

6.雙腳小跳

6.舞姿小跳

7.云南花燈

7.朝鮮族舞

8.蒙古族舞

8.蒙古族舞第十級教師教學法試題目錄背誦年級教學任務。講解下列組合的訓練目的及教學步驟。找出下列組合中的主干動作及難點。各年級教學任務之間的關系是什么？教師為什么要明確每個動作和組合的訓練目的？教師如何才能做到準確的示范？民間舞的風格要素有哪些？如何跳好即興舞？第十級教師教學法試題背誦年級教學任務。講解下列組合的訓練目的及教學步驟。（由任課教師隨技術課堂講解）穿手訓練目的（1）學會幾種基本的“穿手”動作。（2）通過“穿手”動作之間的連接，訓練“手眼身法步”的協(xié)調配合。（3）掌握動作中輕、重、緩、急節(jié)奏的變化。教學步驟（1）單一練習各種“穿手”，正確掌握“穿手”的路線及方法。（2）單一練習“穿手”與“舞步”的配合。（3）分段練習。（4）完成整體組合。北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第26頁。云南花燈北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第26頁。訓練目的（1）學會正確“執(zhí)扇”與“舞扇”的方法。（2）掌握“跳顛崴”、“小崴”、“反崴”的基本動律。（3）掌握動作連貫、“抻”、“韌”、輕巧、棱角分明及有彈性的特點。教學步驟（1）單一練習各種“執(zhí)扇”與“舞扇”的方法。（2）單一練習幾種“崴”的動律。（3）單一練習“扇花”與“崴”的配合。（4）分段練習。（5）完成整體組合。找出下列組合中的主干動作及難點。（由任課教師隨技術課堂講解）舞姿小跳主干動作“射燕小跳”、“端腿小跳”、“掖腿小跳”。難點（1）跳躍時保持“舞姿”的準確。（2）“單起單落”跳躍時的方法。（3）連接動作的輕巧、流暢。蒙古族舞主干動作“硬腕”、“硬肩”、“笑肩”、“蹉步”。難點（1）把握動作的幅度與節(jié)奏的強弱。（2）動作連接的流暢。朝鮮族舞主干動作“抽手”、“頂手”、“腰圍手”、“提裙波浪步”、“跟點步轉”難點（1）動作時體態(tài)準確。（2）氣息、節(jié)奏與動作的協(xié)調配合。

（3）動作幅度大小的恰當控制各年級教學任務之間的關系是什么？各年級教學任務是達到最終訓練目標的階梯，前一級教學任務是后一級教學任務的準備、鋪墊和基礎，而后一級教學任務則是前一級教學任務的深入、發(fā)展和提高。

教師為什么要明確每個動作和組合的訓練目的？第一，因為每個動作和組合都承擔著對舞者身體基本素質訓練的任務。第二，教師只有明確了每個動作和組合在本年級中的訓練目的，才能更好地發(fā)揮它們的訓練作用。

北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第27頁。教師如何才能做到準確的示范？北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第27頁。

教師要對教材有深刻的理解，并能較好地掌握教材的規(guī)格、要領、節(jié)奏、韻律和風格，才能做到具有感染力的示范。

民間舞的風格要素有哪些？

風格要素有基本體態(tài)、動作及動律特征、節(jié)奏特點、舞者心態(tài)。

如何跳好即興舞？

第一，要對音樂的節(jié)奏及旋律反應敏感，并細心感受音樂的意境及形象。

第二，將動作的大小、輕重緩急與音樂的仰、揚、頓、挫相吻合，做到以情帶舞，使情感與音樂迅速產生共鳴。

第三，不受動作規(guī)格所約束，舞蹈時動作要順勢而變化。十一級教師試題

A

B

1.旁提、立圓

1.旁提、立圓

2.雙晃手

2.舞姿

3.大踢腿

3.平轉

4.風火輪

4.翻身

5.平轉

5.小跳

6.藏族舞

6.傣族舞

7.彝族舞

7.東北秧歌

8.翻身

8.風火輪

9.傣族舞

9.彝族舞

10.舞姿

10.雙晃手

11.東北秧歌

11.藏族舞目錄分析下列組合的風格、韻律及音樂特點。講解下列組合的訓練目的、主干動作和難點。第十一級教師教學法試題分析下列組合的風格、韻律及音樂特點。

（由任課教師隨技術課堂講解）北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第28頁。雙晃手北京舞蹈學院中國舞考級教師試題1-12級全新全文共31頁，當前為第28頁。（1）突出了中國古典舞中各種“立圓”的運行路線，以及上體“擰”、“傾”的風格和韻律，并與組合中難度較大的“手眼身法步”融為一體、協(xié)調配合，展現(xiàn)出特有的韻味和藝術特色。（2）舞蹈音樂《三十里鋪》是陜北民歌，其旋律優(yōu)美、抒情，且有輕重緩急的變化。（3）舞者應在樂曲的啟發(fā)下，充分發(fā)揮想象力，并將內在情感注入舞蹈中，使呼吸、音樂、動作緊密結合。

自行分析組合：“風火輪”。藏族舞（1）藏族“炫子舞”以其上體松弛、自然的體態(tài)特征和膝部連綿柔韌的屈伸動律，以及由下肢重心的移動帶動上體、上肢附隨而動的特點，形成悠然自如、優(yōu)美流暢的舞蹈風格。（2）舞蹈音樂《金色的大雁》是藏族傳統(tǒng)民歌，其旋律深情、優(yōu)美、流暢。