學校心理咨詢室制度（二篇）

第7頁共7頁學校心理咨詢室?制度總則一?、基本原則1?、發(fā)展—成長原?則2、啟發(fā)—?自助原則3、?鼓勵—支持原則?4、保密—守?信原則5、重?大決定延期的原?則二、服務宗?旨以增強服務?對象的心理素質?為目的，以普及?心理健康知識，?幫助服務對象解?除心理困擾，增?強心理適應能力?，努力開發(fā)個人?潛能，促進服務?對象全面成長為?宗旨，____?開展面向學校內?兒童青少年為主?體的心理健康等?相關活動。三?、服務范圍1?、對學校內學生?為主體的服務對?象的一般心理困?擾，發(fā)展性心理?問題，以及關于?潛能開發(fā)、個人?成長、等方面的?問題，進行團體?和個體的心理輔?導和咨商。對于?有心理疾病或需?長程心理輔導的?服務對象，在督?導評估和征得家?長同意后，應及?時轉介到醫(yī)學、?心理診治部門。?2.為學校內?學生的心理保健?提供條件，對學?校內相關工作人?員進行心理健康?培訓，以講座和?團體輔導等形式?，結合學校服務?主旨開展各類有?益活動。3.?在家長工作方面?，向家長開展普?及性心理健康教?育。對于個別有?心理問題和心理?障礙服務對象的?家長，進行相應?的輔導咨商，以?幫助服務對象盡?快走出心理困境?。姚王小學兒?童青少年心理健?康輔導保密制?度1、心理輔?導工作員應嚴格?遵循保密原則，?嚴格管理包括咨?詢輔導時的筆錄?、測驗資料、信?函、音像資料等?在內的信息資料?。除征得服務對?象家長或本人同?意，其他任何人?員和部門不得要?求查閱、調用相?關信息資料。?2、心理咨詢室?的心理輔導工作?員不可將個案記?錄檔案帶出咨詢?室。3、心理?咨詢輔導員在因?專業(yè)需要進行案?例討論或進行教?學、科研、寫作?等工作時，引用?案例時均需隱去?那些可能會據(jù)此?辨認出服務對象?有關信息的資料?。得到服務對象?書面許可的情況?下除外。4、?在對督導或相關?部門進行工作匯?報時，可以將匯?總、統(tǒng)計后的信?息上報，但不能?透露可以確定到?個人具體身份的?相關信息。5?、保密例外。咨?詢工作中若發(fā)現(xiàn)?服務對象有危害?自身或危及他人?安全的情況時，?必須采取必要措?施以防止意外事?件的發(fā)生，必要?時應通知家長或?相關人員并上報?有關部門。心?理輔導工作員崗?位職責一、心?理輔導員在服務?過程中要以服務?對象為本，在了?解實際情況的基?礎上，以科學、?認真、負責的態(tài)?度制定計劃，開?展工作，解除來?訪者的心理困惑?，幫助他們健康?成長。二、心?理輔導員要注重?學習，不斷提升?自己的業(yè)務素養(yǎng)?和服務水平，了?解和掌握不同年?齡、不同類型兒?童青少年的心理?問題，并結合學?校實際探索出行?之有效的輔導方?法。三、心理?輔導員要與服務?對象家長、班主?任、任課教師及?相關人員保持密?切聯(lián)系，收集各?方面的信息，提?高輔導的針對性?和有效性。四?、心理輔導員要?定期對學校內兒?童青少年進行生?理和心理品質狀?況的問卷調查，?收集個案，定期?對學校內兒童青?少年的生理和心?理狀況進行有針?對性的宣傳、輔?導和講座。五?、心理輔導員要?明確公布心理咨?詢室的開放時間?和值班安排，利?用心理宣傳欄、?講座等形式向學?校居民進行心理?健康知識宣傳，?協(xié)助家長促進孩?子健康成長。?六、心理輔導員?要注重自身心理?素質的調節(jié)，要?嚴格遵守《兒童?青少年健康心理?輔導規(guī)章制度》?，堅持助人自助?的原則和平等、?尊重的原則。?七、心理輔導員?應定期向督導匯?報工作進程評估?服務效果。學?校心理咨詢室制?度（二）總則?一、基本原則?1、發(fā)展—成?長原則2、啟?發(fā)—自助原則?3、鼓勵—支持?原則4、保密?—守信原則5?、重大決定延期?的原則二、服?務宗旨以增強?服務對象的心理?素質為目的，以?普及心理健康知?識，幫助服務對?象解除心理困擾?，增強心理適應?能力，努力開發(fā)?個人潛能，促進?服務對象全面成?長為宗旨，組織?開展面向學校內?兒童青少年為主?體的心理健康等?相關活動。三?、服務范圍1?、對學校內學生?為主體的服務對?象的一般心理困?擾，發(fā)展性心理?問題，以及關于?潛能開發(fā)、個人?成長、等方面的?問題，進行團體?和個體的心理輔?導和咨商。對于?有心理疾病或需?長程心理輔導的?服務對象，在督?導評估和征得家?長同意后，應及?時轉介到醫(yī)學、?心理診治部門。?2.為學校內?學生的心理保健?提供條件，對學?校內相關工作人?員進行心理健康?培訓，以講座和?團體輔導等形式?，結合學校服務?主旨開展各類有?益活動。3.?在家長工作方面?，向家長開展普?及性心理健康教?育。對于個別有?心理問題和心理?障礙服務對象的?家長，進行相應?的輔導咨商，以?幫助服務對象盡?快走出心理困境?。姚王小學兒?童青少年心理健?康輔導保密制?度1、心理輔?導工作員應嚴格?遵循保密原則，?嚴格管理包括咨?詢輔導時的筆錄?、測驗資料、信?函、音像資料等?在內的信息資料?。除征得服務對?象家長或本人同?意，其他任何人?員和部門不得要?求查閱、調用相?關信息資料。?2、心理咨詢室?的心理輔導工作?員不可將個案記?錄檔案帶出咨詢?室。3、心理?咨詢輔導員在因?專業(yè)需要進行案?例討論或進行教?學、科研、寫作?等工作時，引用?案例時均需隱去?那些可能會據(jù)此?辨認出服務對象?有關信息的資料?。得到服務對象?書面許可的情況?下除外。4、?在對督導或相關?部門進行工作匯?報時，可以將匯?總、統(tǒng)計后的信?息上報，但不能?透露可以確定到?個人具體身份的?相關信息。5?、保密例外：咨?詢工作中若發(fā)現(xiàn)?服務對象有危害?自身或危及他人?安全的情況時，?必須采取必要措?施以防止意外事?件的發(fā)生，必要?時應通知家長或?相關人員并上報?有關部門。心?理輔導工作員崗?位職責一、心?理輔導員在服務?過程中要以服務?對象為本，在了?解實際情況的基?礎上，以科學、?認真、負責的態(tài)?度制定計劃，開?展工作，解除來?訪者的心理困惑?，幫助他們健康?成長。二、心?理輔導員要注重?學習，不斷提升?自己的業(yè)務素養(yǎng)?和服務水平，了?解和掌握不同年?齡、不同類型兒?童青少年的心理?問題，并結合學?校實際探索出行?之有效的輔導方?法。三、心理?輔導員要與服務?對象家長、班主?任、任課教師及?相關人員保持密?切聯(lián)系，收集各?方面的信息，提?高輔導的針對性?和有效性。四?、心理輔導員要?定期對學校內兒?童青少年進行生?理和心理品質狀?況的問卷調查，?收集個案，定期?對學校內兒童青?少年的生理和心?理狀況進行有針?對性的宣傳、輔?導和講座。五?、心理輔導員要?明確公布心理咨?詢室的開放時間?和值班安排，利?用心理宣傳欄、?講座等形式向學?校居民進行心理?健康知識宣傳，?協(xié)助家長促進孩?子健康成長。?六、心理輔導員?要注重自身心理?素