2023小學語文個人教學總結(jié)標準范文（二篇）

第5頁共5頁2023?小學語文?個人教學?總結(jié)標準?范文本?年度我擔?任和__?__班兩?個班的語?文教學任?務，并且?擔任__?__班的?班主任。?這是我連?續(xù)第三年?任教畢業(yè)?班。一年?以來，我?能兢兢業(yè)?業(yè)、踏踏?實實做好?本職工作?，關心學?生的學習?和生活，?主動完成?學校分配?的各項工?作，思想?上積極要?求進步，?努力向黨?組織靠攏?，力爭實?現(xiàn)新的跨?越，向新?的人生目?標奮進。?一、勤?于思考、?勇于探索?，以新的?理念教書?育人這?以學年新?課程在我?市全面實?施，__?__年暑?期我到二?中參加教?研室組織?的為期兩?天的新課?程培訓。?通過培訓?我認識到?更新教學?理念、改?進教學方?法的迫切?性，也認?識到實踐?新課程標?準的緊迫?性何檢舉?性。當?時我所任?教的年級?雖然還沒?有使用新?教材，但?我能勤于?思考、勇?于探索，?在教學過?程中大膽?運用新課?程理念，?這不僅培?養(yǎng)了學生?的發(fā)散思?維能力，?而且加深?了我對新?課程的認?識。結(jié)果?表明這對?提高學生?的自主學?習能力起?到了重要?作用。與?此同時，?我還將平?時教學中?的心得體?會加以歸?納整理，?一學年中?在各種省?級以上報?刊發(fā)表教?研文章_?___多?篇。二?、立足現(xiàn)?實、放眼?未來，以?塌實的工?作培養(yǎng)新?人本屆?學生由于?多方面的?原因?qū)е?基礎比較?薄弱、能?力不強，?依賴心理?嚴重。在?平時的教?學中，我?能從實際?出發(fā)，不?好高鶩遠?，堅持從?基礎的內(nèi)?容抓起、?從掉隊的?地方補起?、從不懂?的地方講?起，不輕?易放棄一?個學生，?我始終堅?信通過自?己的工作?，加上學?生自身的?努力，一?定可以讓?學生考出?他們應有?的成績，?讓自己滿?意。他?們已經(jīng)失?去了昨天?，但我決?不能讓他?們再迷失?了明天。?那將是我?們教育的?失敗何悲?哀。平時?我經(jīng)常鼓?勵學生，?幫助他們?樹立信心?，讓他們?鼓起勇氣?迎接明天?的挑戰(zhàn)，?從而確立?各自的努?力方向。?三、嚴?而有愛、?活而不散?，以靈活?的方法造?就能人?身為班主?任，平時?的學生管?理工作瑣?碎而繁雜?。嚴格要?求是我對?學生的第?一要求，?無論是在?學習上、?生活上和?紀律上，?還是在活?動中、交?往中和假?日中，我?都堅持“?嚴格要求?，嚴中有?愛”的原?則，為學?生身心健?康著想，?讓他們感?受到學校?、班級這?個大家庭?的溫暖，?主動融合?到集體中?來，主動?參與建設?維護這個?集體。?初中學生?自覺性差?，平時活?潑好動，?我并不刻?意壓制他?們，讓他?們保持這?一份童心?，但決不?是放手不?管，而是?引導他們?在校紀校?規(guī)的范疇?內(nèi)自我約?束、自我?發(fā)展，做?到“活而?不散、活?而有序、?動而不皮?”，這樣?很大程度?上鍛煉了?學生的管?理能力、?發(fā)展了他?們的個性?，班級上?的許多事?務也可以?放手交由?他們來處?理，違紀?事件也少?了很多。?202?3小學語?文個人教?學總結(jié)標?準范文（?二）_?___-?____?這一學期?年，我擔?任高一年?級兩個班?的語文教?學工作，?我認為自?己積極主?動，認真?負責，精?力投入，?較為圓滿?地完成了?學校交給?的教育教?學工作。?先將這一?年的教學?工作做一?個反思，?以便指導?自己日后?的工作。?一、對?上學期工?作的分析?(一)?保持、激?發(fā)學生語?文學習的?興趣，做?好初、高?中的銜接?工作。?1、眾所?周知，興?趣是最好?的老師，?語文是一?門積累的?學問，靠?短期強化?往往毫無?效果，學?生的各科?學業(yè)難度?逐漸加深?，學習壓?力也越來?越大，年?級越高就?越難在語?文上投入?很多精力?，所以，?要在學生?高一剛?cè)?學時就抓?緊其語文?的學習。?我認為學?生學習語?文的興趣?，有一部?分來自語?文老師的?引導，因?此，我努?力上好每?一節(jié)語文?課，力圖?用充沛的?感情，豐?富的語言?、知識，?深刻的思?想，靈活?的教法來?吸引學生?，引發(fā)學?生興趣。?比如我對?《念奴嬌?·赤壁懷?古》的導?語設計：?許多古人?，每見名?山大川，?必有所感?懷，如孔?子“登泰?山而小天?下”，范?仲淹臨洞?庭憂蒼生?，歐陽修?游滁州而?醉山水，?他們心為?山動，情?為水發(fā)，?錦文華章?噴涌而出?，留下許?多千古絕?唱。宋代?文豪蘇東?坡來到歷?經(jīng)滄桑的?赤壁古戰(zhàn)?場，同樣?情難自已?，醉書一?曲《念奴?嬌》，讓?后人傳唱?。今天我?們就來學?習新課《?念奴嬌·?赤壁懷古?》。這樣?，激發(fā)了?學生的學?習興趣，?調(diào)動了他?們的積極?性。讓他?們覺得高?中的語文?教學是初?中語文的?延伸和拓?展。2?、復背課?文利用?早自習時?間，對所?學詩歌、?文言文進?行復背檢?查，讓學?生在復背?的過程中?增強文言?語感，有?利于高中?文言文教?學。3?、堅持每?周寫隨筆?，不限制?內(nèi)容、體?裁，只要?求必須表?達真情實?感。同學?們在隨筆?中暢所欲?言，喜怒?哀樂任意?表達。我?堅持全批?閱，每篇?隨筆后面?都有我或?多或少的?批語，這?些話給學?生們鼓勵?，讓他們?樂于表達?。我還把?握了學生?的思想動?態(tài)，及時?為學生解?答疑難問?題。4?、加強小?組合作探?究學生?是學習語?文的主人?。語文學?習應激發(fā)?學生的學?習興趣，?注重培養(yǎng)?學生自主?學習的意?識和習慣?，為學生?創(chuàng)設良好?的自主學?習情境，?尊重學生?的個體差?異，鼓勵?學生選擇?適合自己?的學習方?式。在教?學方式的?轉(zhuǎn)變中，?教學中特?別將“自?主、合作?、探究”?作為重點?進行倡導?。鼓勵學?生大膽發(fā)?言。(?二)夯實?基礎知識?，培養(yǎng)語?文能力?面對剛剛?升入高中?的高一學?生，我該?如何實施?教學呢首?先，我把?語文知識?分為兩類?，一類是?需要記憶?、背誦、?積累的基?礎知識。?一類是需?要學生掌?握技能、?方法，進?而形成能?力的。比?如：閱讀?、寫作。?對于第一?部分內(nèi)容?，主要發(fā)?揮了各班?語文科代?表的作用?，請他們?按照要求?布置、檢?查、督促?學生復習?，利用早?自習做過?關練習。?后來我覺?得這樣做?還不夠，?就在第二?學期改變?做法，對?____?個字音練?習逐一過?關，每個?學生每星?期過關_?___個?字音，并?且是老師?逐一檢查?每個學生?過關。這?項工作很?煩瑣且歷?時長，但?師生都堅?持得很好?，學生興?趣高漲。?對于第二?部分內(nèi)容?，就需要?精講多練?。正如葉?圣陶先生?所說“傾?筐倒豆莢?容易，畫?龍點睛難?”，“精?講”講什?么怎么講?我想還是?從學生實?際出發(fā)比?較好，為?此，我努?力從學生?練習中發(fā)?現(xiàn)問題，?精講一些?可操作性?較強的方?法，并輔?之以練習?加強訓練?。這學年?主要強化?的是學生?寫作訓練?。訓練學?生審題、?擬綱，訓?練學生發(fā)?散思維，?訓練學生?辨證思考?。(三?)面對不?同層次的?學生，有?效地進行?個別輔導?，認真分?析他們在?平常學習?和練習中?的不足，?分析原因?，指出解?決問題的?方法并督?促改正。?二、教?學中存在?的問題和?不足每?一次上課?，我都覺?得認真?zhèn)?課，參加?集體備課?，但一學?期下來還?是有許多?遺憾。?1、作文?訓練有些?操之過急?，且沒有?做到分類?施教。?2、面批?作文量大?，堅持的?不好。?3、一個?班的學生?多，難免?有偷懶的?，我覺得?忙碌的教?學任務有?時對學生?監(jiān)督的工?作不能有?始有終。?4、小?組合作中?，有時還?不放心，?擔心學生?表達的不?完整。?三、揚長?補短，努?力完善自?我。在?一年的教?育教學工?作中，我?深感只有?不斷學習?，才能跟?得上時代?，才不會?被淘汰。?我參堅持?