生物教師年終個人工作總結(jié)參考范本（二篇）

第6頁共6頁生物教師?年終個人?工作總結(jié)?參考范本?本學(xué)期?，我適應(yīng)?新時期教?學(xué)工作的?要求，認?真學(xué)習新?課課程理?念。從各?方面嚴格?要求自己?，積極向?老教師請?教，結(jié)合?本校的實?際條件和?學(xué)生的實?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計劃，有?組織，有?步驟地開?展。立足?現(xiàn)在，放?眼未來，?為使今后?的工作取?得更大的?進步，現(xiàn)?對本學(xué)期?教學(xué)工作?作出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚優(yōu)點?，克服不?足，總結(jié)?檢驗教訓(xùn)?，繼往開?來，以促?進教訓(xùn)工?作更上一?層樓。?一、認真?備課不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實?際，設(shè)計?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對教學(xué)過?程的程序?及時間安?排都作了?詳細的記?錄，認真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教具?，課后及?時對該課?作出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記，?并認真按?搜集每課?書的知識?要點，歸?納成集。?二、增?強上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?使講解?清晰化，?條理化，?準確化，?情感化，?生動化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動口動手?動腦盡量?多;同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個層次?的學(xué)生學(xué)?習需求和?學(xué)習能力?，讓各個?層次的學(xué)?生都得到?提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普?遍反映比?過去喜歡?上數(shù)學(xué)課?，就連以?前極討厭?數(shù)學(xué)的學(xué)?生都能在?課堂上極?積的表現(xiàn)?。三、?虛心請教?其他老師?在教學(xué)?上，有疑?必問。在?各個章節(jié)?的學(xué)習上?都積極征?求其他老?師的意見?，學(xué)習他?們的方法?，同時，?多聽老師?的課，做?到邊聽邊?講，學(xué)習?別人的優(yōu)?點，克服?自己的不?足，并常?常邀請其?他老師來?聽課，征?求他們的?意見，改?進工作。?四、真?批改試卷?：試卷批?改做到精?讀精練?有針對性?，有層次?性。為了?做到這點?，我常常?得網(wǎng)絡(luò)資?源去搜集?資料，對?各種輔助?資料進行?篩選，力?求每一次?試題都起?到最大的?效果。同?時對學(xué)生?的試卷批?改及時、?認真，分?析并記錄?學(xué)生的做?題情況，?將他們在?考試過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結(jié)，?進行透切?的評講，?并針對有?關(guān)情況及?時改進教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?五、積極?推進素質(zhì)?教育目?前的考試?模式仍然?比較傳統(tǒng)?，這決定?了教師的?教學(xué)模式?要停留在?應(yīng)試教育?的層次上?，為此，?我在教學(xué)?工作中注?意了學(xué)生?能力的培?養(yǎng)，把傳?授知識、?技能和發(fā)?展智力、?能力結(jié)合?起來，在?知識層面?上注入了?思想情感?教育的因?素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)?新意識和?創(chuàng)新能力?。讓學(xué)生?的各種素?質(zhì)都得到?有效的發(fā)?展和培養(yǎng)?。六、?成績與反?思在教?學(xué)中，大?部分的學(xué)?生上課認?真，學(xué)習?積極，在?考試中取?得了較好?的成績，?也掌握了?一些學(xué)習?生物的方?法和生物?實驗技能?。但有部?分同學(xué)上?課不聽課?，不思考?，不回答?問題;有?些同學(xué)考?試不認真?，成績很?差也沒有?羞恥感。?由此，導(dǎo)?致部分同?學(xué)學(xué)習成?績很差。?但本人認?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評課?，及時批?改試卷、?講評試卷?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。通?過一學(xué)期?來的努力?，通過新?的課標的?實施學(xué)習?，充分調(diào)?動了學(xué)生?的學(xué)習積?極性和自?主創(chuàng)新能?力，提高?了學(xué)生學(xué)?習生物的?興趣。學(xué)?生掌握了?學(xué)習生物?的方法，?自學(xué)再生?能力得到?了進一步?的提高，?但由于環(huán)?境與條件?的制約，?缺乏大環(huán)?境的熏陶?，學(xué)生的?成績還參?差不齊，?整體成績?提高得不?快，有些?甚至不盡?人意，這?有待今后?工作中不?斷的探索?、借鑒與?完善。?生物教師?年終個人?工作總結(jié)?參考范本?（二）?本學(xué)期，?為適應(yīng)新?時期教學(xué)?工作的要?求，本人?通過各方?法了解到?新課改教?材的重點?難點，結(jié)?合本校的?實際條件?和學(xué)生的?實際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?工作有，?有組織，?有步驟地?嚴格要求?自己，積?極向有經(jīng)?驗的老師?請教開展?。為使今?后的工作?取得更大?的進步希?望能發(fā)揚?優(yōu)點，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，以?促進教學(xué)?工作更上?一層樓現(xiàn)?工作總結(jié)?如下：?一、師德?方面加?強修養(yǎng)，?塑造“師?德”。我?始終認為?作為一名?教師應(yīng)把?“師德”?放在一個?極其重要?的位置上?，因為這?是教師的?立身之本?。“學(xué)高?為師，身?正為模，?這個道理?古今皆然?。從踏上?講臺的第?一天，我?就時刻嚴?格要求自?己，力爭?做一個有?崇高師德?的人。?我始終堅?持給學(xué)生?一個好的?師范，希?望從我教?的都是合?格的學(xué)生?，都是一?個個大寫?的“人”?。為了給?自己的學(xué)?生一個好?的表率，?同時也是?使自己陶?冶情操，?加強修養(yǎng)?，課余時?間我閱讀?了大量的?書籍，不?斷提高自?己水平。?今后我將?繼續(xù)加強?師德方面?的修養(yǎng)，?力爭在這?一方面有?更大的提?高。二?、認真?zhèn)?課備課?不但備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實?際，設(shè)計?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對教學(xué)過?程的程序?及時間安?排都作了?詳細的安?排，認真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準備?，并制作?各種有利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時對該?課作總結(jié)?，并認真?搜集每課?書的知識?要點，歸?納總結(jié)。?三、增?強上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?清晰化，?條理化，?準確化，?生動化，?做到線索?清晰，言?簡意賅，?深入淺出?在課堂?上特別注?意調(diào)動學(xué)?生的積極?性，讓學(xué)?生多動手?，從而加?深理解掌?握知識。?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主動?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動口?動手動腦?盡量多;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學(xué)?生學(xué)習需?求和學(xué)習?能力，讓?各個層次?的學(xué)生都?得到提高?。四、?狠抓學(xué)風?學(xué)生喜?歡上我的?課，對該?科也比較?有興趣。?上課的時?候比較認?真，大部?分學(xué)生都?能專心聽?講，課后?也能認真?完成作業(yè)?。但有少?數(shù)幾個學(xué)?生，因為?怕老師責?備，學(xué)習?上存在的?問題沒有?問老師，?作業(yè)也因?為怕分數(shù)?低而找別?人的來抄?，這樣就?嚴重影響?了成績的?提高。對?此，我狠?抓學(xué)風，?在班級里?提倡一種?認真、求?實的學(xué)風?，嚴厲批?評抄襲作?業(yè)的行為?。與此?同時，對?不感興趣?的，我就?跟他們講?我們生活?和數(shù)學(xué)有?密不可分?的重要性?，跟他們?講一些有?關(guān)生活中?有關(guān)生物?學(xué)趣事，?并用所學(xué)?的知識解?決生活中?的問題等?提高他們?的興趣;?有些是沒?有努力去?學(xué)，我提?出批評以?后再加以?鼓勵，并?為他們定?下學(xué)習目?標，時時?督促他們?，幫助他?們;一些?學(xué)生基礎(chǔ)?太差，抱?著破罐子?破摔的態(tài)?度，或過?分自卑，?考試怯場?等，我就?幫助他們?找出適合?自己的學(xué)?習方法，?分析原因?，鼓勵他?們不要害?怕失敗，?要給自己?信心，并?且要在平?時多動腦?思考問題?，多問幾?個為什么?。同時，?一有進步?，即使很?小，我也?及時地表?揚他們。?另外，對?不同班級?的管理要?應(yīng)使用不?同的方法?，特別是?對比較聽?話自覺的?學(xué)生的班?級不應(yīng)過?于嚴厲，?要哄著他?們，在考?差的時候?不宜過重?處罰，而?是跟他們?分析考差?的原因，?讓他們保?持自信，?并融入他?們的集體?和他們一?起學(xué)習，?形成了良?好的學(xué)風?。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗。無論?成績高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高學(xué)?生的生物?水平。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向有經(jīng)驗?