教師師德師風(fēng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師師德?師風(fēng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版?師德是教?師的基本?的道德。?“立師、?立校、先?立德”作?為一名人?民教師，?我時(shí)刻記?住這句話?，教師的?職業(yè)就是?奉獻(xiàn)的職?業(yè)，教師?勞動(dòng)的重?要特點(diǎn)就?是通過(guò)教?師本人的?理想信念?，人生態(tài)?度、價(jià)值?取向，道?德品質(zhì)，?治學(xué)方法?及為人處?事等對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生積?極的影響?，與社會(huì)?、家庭共?同打造好?孩子。因?此，只有?具備高尚?的師德，?才能對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生正?面的影響?，才能展?示出教師?的風(fēng)采，?樹(shù)立我們?教師的光?輝形象。?所以，我?時(shí)刻努力?做一名德?、行高尚?的好老師?。因此，?在學(xué)期結(jié)?束之時(shí)對(duì)?自己的師?德師風(fēng)做?以下總結(jié)?。一、?作為教師?，要為人?師表。?教師的形?象尤為重?要，身為?教師的我?時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己?，在言行?上符合教?師職業(yè)道?德的標(biāo)準(zhǔn)?，時(shí)刻努?力從思想?上、行動(dòng)?上去塑造?良好的教?師形象。?在工作中?，我認(rèn)真?對(duì)照師德?“五不準(zhǔn)?”，加強(qiáng)?自身的品?德修養(yǎng)，?并經(jīng)常反?省與反思?，及時(shí)矯?正自己的?言行，處?處做學(xué)生?表率，給?社會(huì)、家?長(zhǎng)“八項(xiàng)?”承諾。?平時(shí)，在?公共場(chǎng)所?也注重維?護(hù)教師聲?譽(yù)，時(shí)刻?注意自身?的形象。?身為一名?老教師，?我起到了?模范帶頭?作用，處?處保持良?好的教師?形象。為?師德建設(shè)?貢獻(xiàn)了自?己的一份?力量。?二、在教?育學(xué)生時(shí)?，我關(guān)愛(ài)?每一個(gè)孩?子。雖?然我是一?名老教師?，但我也?積極學(xué)習(xí)?新的教育?理念，全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育，?把快樂(lè)帶?進(jìn)了課堂?，努力培?養(yǎng)具有一?定能力的?探究性人?才。作為?老師要想?到孩子心?靈深處需?求什么，?怎樣滿足?孩子的精?神需求，?我學(xué)會(huì)了?放棄對(duì)學(xué)?生的指責(zé)?，學(xué)會(huì)了?去發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)孩子?的閃光點(diǎn)?。使每一?個(gè)孩子體?驗(yàn)到學(xué)習(xí)?中的樂(lè)趣?，喜歡學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?地積極主?動(dòng)地對(duì)待?學(xué)習(xí)。在?課堂上，?對(duì)學(xué)生的?一些不良?行為或偶?發(fā)事件，?我總是恰?當(dāng)?shù)剡\(yùn)用?教育理念?冷靜地處?理，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行正?確的引導(dǎo)?，使學(xué)生?向健康的?方向發(fā)展?，融洽師?生之間的?關(guān)系。?三、身為?一名教師?，我時(shí)刻?按照教師?職業(yè)道德?的標(biāo)準(zhǔn)去?做。樹(shù)?立良好的?教師形象?，對(duì)待學(xué)?生以愛(ài)作?為教育的?前提，努?力從各方?面提高自?己的師德?水平。在?思想、道?德、行為?、修養(yǎng)等?方面經(jīng)常?用教師職?業(yè)道德規(guī)?范對(duì)照檢?查自己。?在工作上?認(rèn)真嚴(yán)格?要求自己?，沒(méi)說(shuō)有?損于教師?形象的話?，沒(méi)做違?反教師聲?譽(yù)的事情?，處處以?教師身份?嚴(yán)格要求?自己。積?極參加學(xué)?校組織的?政治和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?并能把學(xué)?到的新知?識(shí)運(yùn)用到?實(shí)際的工?作中去。?四、在?幫教后進(jìn)?生工作中?，我首先?做學(xué)生的?思想工作?。讓孩?子逐步意?識(shí)到老師?不是孩子?的拐棍，?老師對(duì)孩?子學(xué)習(xí)的?關(guān)心，最?終是以讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?獨(dú)立學(xué)習(xí)?為目的，?讓孩子明?白，練習(xí)?也好，考?試也好，?都得靠自?己，書(shū)要?自己讀懂?，作業(yè)要?自己完成?，困難要?自己克服?，老師只?是你前行?中的一盞?燈。所以?，我從師?德的角度?出發(fā)，多?給孩子一?些鼓勵(lì)，?孩子年幼?，做錯(cuò)事?、走彎路?是難免的?。作為老?師，我盡?量因勢(shì)利?導(dǎo)，寓教?育于和諧?乃至幽默?之中，多?給孩子一?些激勵(lì)，?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的努力?，學(xué)困生?有了明顯?的進(jìn)步，?這使我更?加深刻地?認(rèn)識(shí)到“?德”的重?要性。?教師師德?師風(fēng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）一?、政治思?想方面，?本人堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì)，學(xué)習(xí)?《教育法?》、《教?師法》等?，按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，奉?公守法，?遵守社會(huì)?公德，忠?誠(chéng)人民的?教育事業(yè)?，為人師?表。堅(jiān)持?以身作則?、嚴(yán)以律?己，增強(qiáng)?自身的自?控能力，?控制自己?的情緒，?始終保持?良好、平?和的心境?，精神飽?滿地投入?工作，平?時(shí)積極參?加全校各?種集體活?動(dòng)，支持?并配合組?里搞好各?種教研活?動(dòng)。二?、德育工?作教育?是學(xué)校工?作中的重?中之重，?而德育工?作的秘訣?就是“愛(ài)?”。師愛(ài)?是偉大的?、神圣的?。在教?學(xué)工作或?生活中，?我首先了?解學(xué)生，?包括對(duì)學(xué)?生的身體?狀況、家?庭情況、?知識(shí)基礎(chǔ)?、學(xué)習(xí)成?績(jī)、興趣?愛(ài)好、性?格氣質(zhì)、?交友情況?、喜怒哀?樂(lè)的深刻?了解。為?了了解學(xué)?生，我每?天都和他?們?cè)谝黄?，和他們?說(shuō)說(shuō)話，?在閑談過(guò)?程中了解?他們的基?本情況。?第二，?我熱愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生?。學(xué)習(xí)好?的愛(ài)，學(xué)?習(xí)一般的?愛(ài)，學(xué)習(xí)?差的也愛(ài)?;活潑的?要愛(ài)，文?靜踏實(shí)的?要愛(ài)，內(nèi)?向拘謹(jǐn)?shù)?更要愛(ài);?金鳳凰要?愛(ài)，丑小?鴨同樣也?要愛(ài)。?第三，尊?重、理解?、信任學(xué)?生。尊?重學(xué)生的?人格，理?解學(xué)生的?要求和想?法，理解?他們幼稚?和天真;?信任他們?的潛在能?力，放手?讓學(xué)生在?實(shí)踐中鍛?煉，在磨?練中成長(zhǎng)?。第四?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?對(duì)學(xué)生不?嬌慣、不?溺愛(ài)。對(duì)?其缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，不縱?容、不姑?息、不放?任。作為?一個(gè)三年?級(jí)的數(shù)學(xué)?教師，我?有責(zé)任引?領(lǐng)他們走?進(jìn)知識(shí)的?殿堂，學(xué)?到更多的?知識(shí);我?有責(zé)任引?領(lǐng)他們張?開(kāi)理想的?風(fēng)帆，駛?向夢(mèng)中的?彼岸;我?有責(zé)任引?領(lǐng)他們插?上智慧的?翅膀，翱?翔在無(wú)盡?的天空。?在我的愛(ài)?心教育下?，學(xué)生的?素質(zhì)正在?提高。?三、教育?教學(xué)在?教育教學(xué)?過(guò)程中，?我不斷豐?富自身學(xué)?識(shí)，努力?提高自身?能力、業(yè)?務(wù)水平，?嚴(yán)格執(zhí)行?師德規(guī)范?，有高度?的事業(yè)心?、責(zé)任心?、愛(ài)崗敬?業(yè)。堅(jiān)持?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?，樹(shù)立正?確的人才?觀，重視?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的全面?素質(zhì)和良?好個(gè)性的?培養(yǎng)，不?用學(xué)習(xí)成?績(jī)作為唯?一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?衡量學(xué)生?，與每一?個(gè)學(xué)生建?立平等、?和諧、融?洽、相互?尊重的關(guān)?系，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)?生，尊重?每一個(gè)學(xué)?生的人格?，努力發(fā)?現(xiàn)和開(kāi)發(fā)?每一個(gè)學(xué)?生的潛在?優(yōu)秀品質(zhì)?，堅(jiān)持做?到不體罰?或變相體?罰學(xué)生。?正確處理?教師與學(xué)?生家長(zhǎng)的