幼兒教育教學(xué)反思

幼兒教育教學(xué)反思幼兒訓(xùn)練教學(xué)反思

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的幼兒訓(xùn)練迎來(lái)了空前的大進(jìn)展。進(jìn)展幼兒訓(xùn)練是整個(gè)訓(xùn)練事業(yè)的要求。但幼兒訓(xùn)練存在城鄉(xiāng)差別大，幼兒訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入不足，老師師資隊(duì)伍建設(shè)不健全，缺乏地方法規(guī)建設(shè)等問(wèn)題。

幼兒訓(xùn)練教學(xué)反思

一、幼兒訓(xùn)練進(jìn)展現(xiàn)狀

上世紀(jì)90年月以來(lái)，我國(guó)幼兒訓(xùn)練訓(xùn)練事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展。由于敏捷的辦學(xué)模式，大中城市和農(nóng)村地區(qū)的適齡學(xué)前兒童得到了幼兒訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。近年來(lái)，由于人口和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，幼兒訓(xùn)練消失城鄉(xiāng)差別大，幼兒訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入不足，農(nóng)村老師師資隊(duì)伍建設(shè)不健全，缺乏地方性幼兒法規(guī)建設(shè)等問(wèn)題。當(dāng)前，由于人們的觀念和熟悉的不足等緣由，致使幼兒訓(xùn)練“學(xué)?；?，因而幼兒訓(xùn)練面臨不少問(wèn)題與挑戰(zhàn)。

1.幼兒訓(xùn)練城鄉(xiāng)差別大

農(nóng)村幼兒的低入園率導(dǎo)致全國(guó)幼兒入園率呈下降趨勢(shì)。這是由于農(nóng)村人口浩大，幼兒訓(xùn)練設(shè)施不健全，人們的觀念與熟悉的局限，缺乏地方幼兒訓(xùn)練法規(guī)建設(shè)，幼兒訓(xùn)練的師資隊(duì)伍不健全，許多民辦幼兒老師學(xué)歷較低，穩(wěn)定性較差，這是農(nóng)村幼兒訓(xùn)練進(jìn)展較落后的緣由。相比大中城市，幼兒老師學(xué)歷較高，專業(yè)化較強(qiáng)，因而師資隊(duì)伍建設(shè)比較健全。城市居民的觀念與熟悉較向前，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的投入較大，因而城鄉(xiāng)幼兒訓(xùn)練差別較大。

2.幼兒訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入不足

在1996年，幼兒訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)占全國(guó)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的比例是1.29%，1997年占到全國(guó)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的1.35%，1998年占到全國(guó)經(jīng)費(fèi)的1.36.是歷年來(lái)最高的一次。到2024年只占到全國(guó)經(jīng)費(fèi)的1.23%，是歷年投入訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)最低的一次。這與幼兒園占全國(guó)訓(xùn)練訓(xùn)練總?cè)藬?shù)的9%相比，經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)峻不足。雖然幼兒訓(xùn)練不是義務(wù)訓(xùn)練，國(guó)家在2024年首次提出幼兒訓(xùn)練按成本合理收費(fèi)的改革，但政府對(duì)幼兒訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投入還是嚴(yán)峻不足。

3.多主體辦園，管理混亂

訓(xùn)練部門辦園和民辦園從1995-2024年分別增加了9.2%和16.2%，訓(xùn)練部門辦園增長(zhǎng)緩慢，民辦園增長(zhǎng)較快。2024年民辦幼兒園達(dá)6.22萬(wàn)所，入園人數(shù)已占總?cè)藬?shù)的21%。因此，社會(huì)力氣辦園上升為主體，國(guó)家，集體，個(gè)人辦園的局面基本形成，為適齡兒童入園供應(yīng)了許多機(jī)會(huì)。但各地方政府對(duì)幼兒園的訓(xùn)練不夠重視，基本上處于一種無(wú)序狀態(tài)。還有一些農(nóng)村地區(qū)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并后，一部分學(xué)前班被撤銷，導(dǎo)致一些農(nóng)村的民辦小型幼兒園條件較高，致使更多的農(nóng)村適齡兒童入不了園。

二、幼兒訓(xùn)練進(jìn)展的新特點(diǎn)

在新的階段，幼兒訓(xùn)練形成新的特點(diǎn)，主要是針對(duì)大中城市而言。我們始終實(shí)行的是應(yīng)試訓(xùn)練，幼兒訓(xùn)練是中學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)和保障。幼兒訓(xùn)練“學(xué)校化”的特點(diǎn)越來(lái)明顯，在訓(xùn)練內(nèi)容上重視智力訓(xùn)練，輕視德，育，體，美，勞訓(xùn)練，幼兒訓(xùn)練呈現(xiàn)明顯的片面化，單一化現(xiàn)象。

在教學(xué)方法上將幼兒訓(xùn)練課堂化，輕視幼兒自主學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式是只重視學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的灌輸訓(xùn)練，扼殺了兒童的天性，不利于兒童訓(xùn)練愛(ài)好的培育，兒童長(zhǎng)期處在這種填鴨式的讀，寫，背的教學(xué)環(huán)境中，簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮心情。

1.幼兒訓(xùn)練學(xué)校化的緣由

這是應(yīng)試訓(xùn)練產(chǎn)物下的結(jié)果。應(yīng)試訓(xùn)練要求會(huì)讀，寫，背，算，要求兒童過(guò)早接受成人訓(xùn)練的那一套，應(yīng)試訓(xùn)練從某種層面上來(lái)說(shuō)是社會(huì)，學(xué)校，家庭互動(dòng)的結(jié)果。即使現(xiàn)在面臨新的改革，也會(huì)有來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)校的阻力。家長(zhǎng)普遍追求“讓孩子不輸在起跑線”，“望子成龍，望女成鳳”心切，不惜揠苗助長(zhǎng)，盼望孩子取得好的成果。幼兒訓(xùn)練“學(xué)?；奔议L(zhǎng)有主要緣由。在21世紀(jì)，在提倡素養(yǎng)訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)試訓(xùn)練還是大行其道，這里面學(xué)校和家庭是有很重要緣由的。

2.社會(huì)力氣辦園的弊端

社會(huì)力氣辦園是一件好事，為國(guó)家減輕了壓力，使很多適齡兒童有入學(xué)的機(jī)會(huì)。但是民辦園是以市場(chǎng)化為導(dǎo)向的，以盈利為目標(biāo)。因而迎合家長(zhǎng)的期望，使幼兒訓(xùn)練學(xué)?；蔀閮A向。開(kāi)設(shè)一些學(xué)校課程，不顧兒童的身心健康和接受力量，對(duì)兒童提出了過(guò)高的要求。而且民辦園的老師學(xué)歷水平和教學(xué)素養(yǎng)都比較差，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，在教學(xué)中簡(jiǎn)單實(shí)行學(xué)?；Ｊ?，導(dǎo)致幼兒園訓(xùn)練消失學(xué)?；瘍A向。

三、促進(jìn)我國(guó)幼兒訓(xùn)練進(jìn)展的建議

1.各級(jí)政府要加強(qiáng)對(duì)幼兒訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)

幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分，也是全民性的事業(yè)。因此，各級(jí)政府應(yīng)秉著為人民，為社會(huì)服務(wù)的態(tài)度，重視幼兒訓(xùn)練。樂(lè)觀開(kāi)發(fā)幼兒訓(xùn)練的潛能，為兒童一生的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)社會(huì)而言，幼兒訓(xùn)練有利于較低輟學(xué)率，提高就業(yè)率，降低社會(huì)貧苦。應(yīng)當(dāng)把又讓他訓(xùn)練納入到政府的訓(xùn)練規(guī)劃中，建立全民幼兒訓(xùn)練社會(huì)保障，使全社會(huì)關(guān)注幼兒訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒訓(xùn)練進(jìn)展。

2.加大幼兒訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)城鄉(xiāng)老師合理流淌機(jī)制

政府要加大幼兒訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入，特殊是針對(duì)貧困地區(qū)。幼兒訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的投入，直接關(guān)系到幼兒園辦園條件，老師工資待遇問(wèn)題，這些都影響幼兒訓(xùn)練的質(zhì)量。政府應(yīng)特殊扶持農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的幼兒訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)農(nóng)村幼兒訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展。促進(jìn)城鄉(xiāng)老師合理機(jī)制流淌，有利于農(nóng)村老師隊(duì)伍建立合理的機(jī)制，城市老師可以進(jìn)入農(nóng)村，農(nóng)村幼兒訓(xùn)練也能享受到統(tǒng)一的政策，促進(jìn)城鄉(xiāng)訓(xùn)練合理進(jìn)展。

3.杜絕幼兒訓(xùn)練學(xué)?；?/p>

幼兒園要樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持正確的訓(xùn)練立場(chǎng)，熟悉到幼兒訓(xùn)練的特別性，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，科學(xué)合理開(kāi)展幼兒活動(dòng)。要提高家長(zhǎng)的熟悉水平，使家長(zhǎng)熟悉到幼兒訓(xùn)練學(xué)?；奈：Γ龠M(jìn)幼兒訓(xùn)練科學(xué)化管理，使家長(zhǎng)和幼兒園形成統(tǒng)一的訓(xùn)練氛圍，促進(jìn)幼兒訓(xùn)練科學(xué)進(jìn)展。當(dāng)然，幼兒園訓(xùn)練也要為進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)，幼兒園可通過(guò)各種嬉戲活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的獨(dú)立意識(shí)，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)奠定心理和行為基礎(chǔ)。